教科版四年级下册科学第四单元第2课《认识几种常见的岩石》（江汉区福建街小学齐伟）

1、区级教师素养赛课认识几种常见的岩石教学设计【教材分析】 认识几种常见的岩石是四年级下册第四单元的第二课，第四单元可分两块内容“岩石”和“矿物”，前三节课主要探究“岩石”后三节课主要探究“矿物”，前三节探究“岩石”课是相互联系，逐步深入的。第一课“各种各样的岩石”就是让学生基于生活经验和已有知识水平，运用多种感官方法对岩石进行观察，获取岩石在表面的信息和一些有关岩石外部的特征，能根据一定的特点对岩石进行简单的分类。第二课“认识几种常见的岩石”是在学生学会运用多种方法观察岩石外部特征基础上深入观察岩石的结构和颗粒，并采用不同的方法（借助工具和实验）来观察岩石，初步认识常见的几种岩石的显著特征，并利

2、用这些显著的特征，根据资料能够对岩石进行识别，初步了解构成岩石的颗粒，为第三课“岩石的组成”打下学习基础，第三课则更深入地让学生分析构成岩石的颗粒即岩石构成岩石的矿物。 本节课围绕两个探究活动展开：一是进一步观察岩石。对板岩、花岗岩、大理岩、石灰岩等几种常见的岩石进行进一步的观察，以了解岩石的结构和构造为主要的观察目的，通过新的观察方法和简单的实验，认识几种常见岩石的显著特征 ，关注岩石的本质特征。二是识别岩石。要求学生在进一步观察岩石的基础上，综合概括不同编号岩石的显著特征，并根据岩石的显著特征，对照岩石资料来识别岩石，最后验证自己的判断。【教学目标】 科学概念： 初步认识板岩、砂岩、花岗岩

3、、大理岩、石灰岩、砾岩等几种常见岩石的显著特征。 2、不同种类的岩石在结构和构造上有不同的特征。 过程与方法： 1、观察、记录、描述几种常见岩石的颜色、结构、构造。 2、根据岩石的显著特征对照有关资料识别岩石。 3、根据需要对岩石进行观察、比较、及查阅相关资料。情感态度价值观： 1、认识到认真细致地观察、比较、记录、描述的重要性。 2、通过组内分工合作，描述汇报，说说猜猜的组织形式，培养学生合作、交流、质疑意识。 3、培养收集、研究岩石的兴趣。 【教学重难点】 重点：观察、记录、描述几种岩石的特征。 难点：根据岩石的特征对照资料识别岩石。 【教学准备】 1、分组实验：1号花岗岩、2号大理岩、3

4、号石灰岩、4号板岩、5号页岩、6号砂岩、7号砾岩、镊子、滴管、稀盐酸、放大镜、碟子、水杯、湿毛巾。 2、演示实验：岩石标本、滴管、稀盐酸、滴瓶、碟子、相关课件 【教学过程】 一、引入课题 1、 同学们今天这节课我们一起来研究岩石，我也带了几块岩石这块岩石你认识吗？ （鹅卵石、花岗岩、大理石）2、刚才我们看的几块岩石都是我们生活中比较常见的岩石，只不过有些我认识它，有些不认识，今天这个课我们就一起来认识几种常见的岩石出示课题（认识几种常见的岩石）二、观察岩石实验1、（出示：几种常见的岩石图片）如果我想知道这块岩石到底是什么岩石，你觉得我们可以怎么做？a：观察方法用什么观察什么 用放大镜观察它的什

5、么？敲击听声音你可以用那些词描述你听到的声音（清脆、混浊）摸光滑、粗糙、软硬b：查阅资料进行对比通过观察是不是就能知道它是什么岩石了呢，那还需要做什么？2、刚才大家讲了很多方面，为了能够知道这到底是块什么岩石，我们先要观察它的特征，再进行资料的对照，才能判断出它到底是什么岩石。除了刚才大家说的观察它的颜色、软硬、气味等，今天我们要对岩石观察的更加仔细、更加全面。请大家看大屏幕。这张记录表中，有我们今天要对岩石观察的内容，请大家仔细看，这些内容里你有什么不太明白的地方吗？岩石观察记录岩石编号岩石的显著特征新的观察方法岩石名 称岩石构造岩石颗粒的形态滴稀盐酸层理花斑条纹生物痕迹颗粒颜色颗粒粗细颗粒

6、结构小石或卵石颗粒粗或中等微细颗粒松散紧密冒气泡不冒气泡127打“”打“”3、解释各种现象：那我们一个一个来解决（PPT显示）a: 层理：请大家看这块岩石，这块岩石的层理你能明显的看到吗？有一层一层的。有些是竖条的，有些是弯条的。b: 花斑：c: 条纹：d: 岩石的第二个显著特征是岩石的颗粒形态：由岩石颗粒大小、颗粒结构、颗粒颜色组成。颗粒大小：这里有三块岩石，这块岩石我们一眼看去它的颗粒（大、粗）、那这块岩石呢？（中等）、那这块岩石呢？（小、细、密）颗粒结构：岩石颗粒结构分松散和紧密两项。什么是松散的结构呢？这些岩石的颗粒如果一颗一颗粘的比较紧，不容易掉下，那它的颗粒结构就可以说比较紧密，如

7、果两块岩石相互敲击一种一块岩石的颗粒一粒一粒掉下来了，就可以说它的颗粒就够比较松散。为此颗粒结构我们就用紧密、松散来概括。e: 生物痕迹：有谁能给大家解释一下吗？你觉得是什么？指的是过去生物的一些遗迹，如动物的足迹、爬痕、巢穴或者生物的化石等。请大家来看一看。（PPT出示这块岩石上你能看到什么痕迹那这是一块什么的化石）4、那待会我们就从这些方面来观察岩石，建议大家先对岩石进行观察，我会给每个小组提供岩石和一份资料，把你们组观察到的岩石特征跟资料进行对照，最后判断出你们组里的选择的几块岩石到底是什么岩石。如果我喊1、2、3、停下来，请大家一定要及时整理好材料和记录纸，如果还有没完成的小组，也请你

8、们停下来。看看哪个小组效率最高。明白了吗？填记录表时请注意，除了颗粒颜色一栏要写文字外，其它项打钩就行。岩石有以上某种构造的就在相应的位置打钩，如果以上构造都没有，都空着，也是做好了记录，观察时间是10分钟，如果10分钟内，你提前完成了观察任务，就可以到老师这儿领取这几种岩石的资料，通过比对，判断这几块岩石的种类，并写在最后一栏中。大家开始吧！5、滴稀盐酸：这是一种观察岩石的新方法，今天我也带来了稀盐酸，不过这里我必须强调，稀盐酸是一种有腐蚀性的液体，在使用的时候一定要小心，如果不小心溅到身体或衣服上，请你马上在我们这个水槽中清洗，然后用毛巾擦干。我们待会在使用的时候，一手扶住瓶座、另一只手拿

9、滴管，一捏一吸取出来，在观察的岩石上滴一滴稀盐酸，注意，滴管的底部不能碰到岩石。滴完以后把它放回滴瓶，观察完现象以后，可以用镊子把岩石放到水槽清洗，然后取出用毛巾擦干。明白了吗。【为了安全起见，教师重点演示滴稀盐酸的实验： 1） 稀盐酸是腐蚀化学实验药品，不能飞溅到自己和同学的皮肤衣服上； 2） 用滴管在每一块岩石上各滴一滴，观察反应（现象有冒气泡、不冒气泡之别） 3） 滴完稀盐酸后的岩石，观察后在清水中清洗干净（用镊子夹取）。】6、小组活动（教师个别指导实验）7、汇报交流：刚才大家观察的非常仔细，现在哪个小组先来汇报一下你们小组观察的几块岩石。一组的同学汇报；其他组的同学根据自己的观察结果猜

10、猜汇报组的同学说的是哪号岩石；其他组的同学还可以根据描述的情况加以补充。师：跟他们小组研究一样编号岩石的小组认同吗？专家对岩石的描述花岗岩：花斑状，由黑、白、肉红等颜色或无色透明的颗粒组成，颗粒较粗，粗糙，很坚硬。砾 岩：看起来像混凝土，由碎石子或卵石组成，粗糙，硬。砂 岩：有红、土黄、灰等多种颜色，看起来像许多粗细差不多的沙子黏合在一起，粗糙，硬。石灰岩：青灰色、灰色或微黄色，颗粒细，光滑，较硬，常有化石，遇盐酸冒泡。页 岩：有灰、黑、红、棕、黄等多种颜色，颗粒细，较软，比较光滑，薄层状，常有化石。板 岩：灰色、绿色等，容易分离成层，颗粒细，结构紧密，比较光滑，硬，敲击有清脆的声音。大理岩：

11、纯白色、黑色等，常有美丽的条纹，颗粒较粗，比较粗糙，晶莹润泽， 紧密，较软，遇盐酸冒泡。三、识别岩石 1、刚才同学们已经认识了这些岩石的结构和构造主要特征，但是这些岩石叫什么名字呢？ 2、请同学们把观察结果的统一意见和岩石资料比照，推断17号岩石分别叫什么名字？ 3、教师组织学生进行辨别。学生说明辨别的结果，并说明原因。 4、小结：岩石学家还经常根据岩石重要特征，通过检索的方法来识别岩石名称。5、通过我们的观察，我们认识了几种岩石，其实岩石的颗粒粗细和结构也是判断断岩石种类重要特征。老师根据同学们刚才观察的一些特点，重新整理了一份资料，请大家仔细看。这份资料是根据什么来判断岩石的？7.同学们仔

12、细的看一看，根据这份资料你再重新去判断有疑问的岩石，看看你能否把问题解决。8.学生活动9.汇报：谁来跟我们说一说，你是怎么根据这份资料来进行判断的。指名学生分类。小石或卵石：砾岩颗粒粗或中等：砂岩、花岗岩、大理岩细微颗粒：页岩、石灰岩a、砂岩、花岗岩、大理岩这三块岩石还可以按照颗粒的什么来分类呢？颗粒松散和紧密颗粒松散：砂岩颗粒紧密：花岗岩、大理岩b、颗粒大小、紧密程度都类似的花岗岩和大理岩也都是各有特点的，谁能用它们的特征来区分一下它们。花岗岩颗粒有不同颜色，大理岩大多是纯色的。c、区分石灰岩和页岩石灰岩遇盐酸会冒泡，页岩不会；页岩有层理，石灰岩没有。师：说的非常好，你抓住了这块岩石的重要特征，让我们一下子就明白了它是什么岩石。四、课堂小结1、经过今天这堂课的学习，你了解了哪些新知识？2、你有什么问题产生呢？（岩石为什么会有