Whereisthesciencemuseum说课稿(1)

1、Where is the science museum ? HYPERLINK /search?word=说课稿&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 说课稿 高 彩 艳说教材 我说课的内容是PEP英语第7册第二单元B部分的lets learn , lets play。是第四课时。教材内容分析： 这套PEP教材的编写注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 Unit 2 Where is the science museum ?以问路为主要话题展开，设计了问路时的一系列情景对话和任务型活动，形式包括听力练习和游戏、任务。

2、本课时通过学会向左转，向右转，向前走，以及 HYPERLINK /search?word=东南西北&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 东南西北的表达。 HYPERLINK /search?word=教学目标&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 教学目标知识目标： 1、能够听、说、认读以下短语：south, east, west, north.能够听、说、读、写单词和短语：turn left, turn right, go straight. 2、能够听、说、认、读句型：“How can I get to the museum ?Go

3、 straight for five minute.”并能进行关键词的替换操练。 3、能够听、说、读、写短语：turn left, turn right, go straight能力目标： 能够询问路线并简单回答，如：“How can I get to the museum ?Go straight for five minute.”情感目标： 1、培养学生团结友爱，乐于助人的良好品质。 2、使学生愿意在小组中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。说教学重点： 重点: 掌握四会单词和短语：turn left, turn right, go straight .说教学难点： 难点:正确拼写

4、go straight短语,以及straight的发音。.二、说教法1、基本 HYPERLINK /search?word=教学理念&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 教学理念： （1）采用活动途径，倡导体验参与 HYPERLINK /search?word=新课程&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 新课程倡导任务型的 HYPERLINK /search?word=教学模式&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现任务的目标，感受

5、成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的 HYPERLINK /search?word=学习态度&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 学习态度，促进语言实际运用能力的提高。 （2）突出以学生为主体的 HYPERLINK /search?word=素质教育&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 素质教育思想英语课程要面向全体学生，注重素质教育，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习的过程中发展综合语言运用能力，提高 HYPERLINK /search?word=人文素养&fr

6、=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 人文素养，培养 HYPERLINK /search?word=创新精神&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 创新精神。2、设计思路： 以 HYPERLINK /search?word=新课程&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 新课程为指导，以学生为主体，本单元的教学活动设计以话题where is the science museum?为中心，展开问路的话题。让学生通过看预先设计好的线路图来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐，采用任务型教学，活动的形式与任务的驱动紧密

7、结合，使学生在“用”中发展思维能力、 HYPERLINK /search?word=创新意识&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 创新意识和各种语言应用能力。3、教法： （1）课前教师准备 HYPERLINK /search?word=多媒体课件&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 多媒体课件。 （2）在教学过程中采用视听法、表演法、 HYPERLINK /search?word=讲授法&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 讲授法、对话法等，以“听、读”为基础，“交际”为主的 HYPERLINK /sea

8、rch?word=教学手段&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 教学手段，引导学生听懂本课新单词及句型，运用对话中的信息进行实际交流。 （3）运用直观的现代教学手段，形象生动的教学语言，多样化的教学形式，创造轻松愉快的教学氛围，调动学生主动参加课堂的积极性。、4、学法指导： 小学六年级学生已经学了将近四年的英语，已掌握了基本的听、说、读、写能力，已具备了一定的自学能力。因此可在教学中充分发挥他们的自主精神，培养他们的自学能力。但他们仍然具有儿童的一些基本特性，如好奇心强，好表现，善模仿等。游戏、活动是他们最乐于接受的 HYPERLINK /search?word=

9、学习方式&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 学习方式。针对此阶段学生的特点，我设计了以下教学过程：Step1 Warm-up. 此阶段通过复习A部分学习的表示公共场所的词，调动学生的积极情绪，将学生的思维带到 HYPERLINK /search?word=英语世界&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 英语世界中来。Step2 Presentation. 新知呈现阶段中，通过伸出左右手来引出新单词：左转，右转，以及直走，并教授。Step3 Practice and consolidation. 通过两个活动，学生完成学习任务，进一步巩

10、固了知识，增强了交际能力和语言的实际运用能力。第一个活动是通过listen and do活动让学生操练所学的新语言。第二个活动，是一个TPR活动，包括前面的，听指令做动作：turn left, turn right, go straight. 以及后面的 HYPERLINK /search?word=东南西北&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 东南西北。这样便于学生练习与巩固 HYPERLINK /search?word=东南西北&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 东南西北的知识。Step4 Assessment and extension. 课 HYPERLINK /search?word=外延&fr=qb_search_exp&ie=gbk t _blank 外延伸活动要求学生