新冀教版九年级全一册英语 Lesson 7教案

1、Unit 2 Great PeopIeLesson 7 What Is the Meaning of Life?知识目标单词meaning, dialogue, suessfuL survey, neighbor词组Bee famous.Have a happy family.Attend a good university.Make other people happy.Have a satisfying job.Be rich.句型Whats the meaning of life? /Why are great people so suessful ? /Im not sure how

2、to answer them, but I think we should try our best to live a good and happy life.技能目标能听懂本课时的听力材料，能说出本课时的 重要句型，能运用句式用英语谈论学习方法掌握本课的词汇和短语。掌握短语和句式的实际运用。Step 1 ： Warming up& RevisionT： Hello, boys and girls. Im very glad to meet you! Do you know any suessful people?Ss： Yes!T： OK! Please answer my questio

3、ns. What is suess? How do you know if you have sueeded? Please tell me, OK?Ss： Yes!(几个学生起立自由回答，教师把学生的答案写在黑板上)设计意图：此环节通过师生互动导入本单元话题，渲染课堂气氛，激发学生的 学习兴趣，消除学生一节课开始的紧张感，为接下来的讨论做准备。Step 2： Pre-reading.Teach phrases and practice the sentence patterns教师出示本课单词的图片，导入词汇、短语、句型的学习。在学习词组的过程 中，通过师生对话操练 Whats the me

4、aning of life? /What is suess? /Why are great people so suessful ? 等句型。T： Boys and girls, we each have a dream! We want to sueed in our life. Yes?Ss： Yes!T： First, lets have a look at some cards and learn the new words, OK?T ： The first card, read after memeaning meaning(The Ss follow the teacher tw

5、o times)T： The meaning of the meaning of .(The Ss follow the teacher two times) T： Whats the meaning of life? (The Ss follow the teacher two times)T： Very good!T： OK? How about next card? suessful suessful .(The Ss follow the teacher two times)T： be suessful be suessful .(The Ss follow the teacher t

6、wo times)T： Why are great people so suessful ? (The Ss follow the teacher two times)T： You are wonderful!设计意图：此环节通过师生间的对话，引入词一短语一句型操练，学习过程从 词到句，从句子到对话。通过教师领读，学生跟读学习单词，词组与句型。在 不知不觉中初步感知句型教学遵循从浅到深，从易到难，层层递进的规律。尊 重语言学习的规律，也符合学生的认知规律。.Have a petition game to practice the sentence pattern in pairs.教师把全班分

7、为8个小组进行争夺获胜组游戏，教师通过屏幕展示更多生动有 趣的图片。要求学生做结对练习操练句型，不出现错误的小组可获一颗星，说 的句子和词汇最多的组为获胜组！设计意图：通过竞赛游戏的方式充分调动学生主动参与的意识，增添了学生语 言学习的乐趣，使学生在操练中潜移默化地感知句型，运用本课的词汇和短 语。从而到达调动学生的多种感官体验，突破本课教学重难点。Step 3 ： While-reading.Listen and read after the video教师播放对话视频，播放一句，暂停一次，学生观看视频并跟读对话。设计意图：通过学生观看生动活泼的对话视频并跟读、模仿，能提高学生的语 感，提高

8、对英语语音、语调的感悟力和用正确语音语调进行口语输出的能力。.Work in group of 8 to deal with the key words, phrases and sentences 学生通过合作探究找出大屏幕上出现的短语和句子。the key words, phrases and sentences：(l)He is deep in thought.他陷入了 沉思。be deep in thought 陷入沉思(2)What,s the meaning of life?生命的意义是什么？the meaning of.的意义(3)For example, why are gre

9、at people so suessful?例如，为什么伟人如此成功？for example 例如suessful形容词“成功的，在句中常作定语或表语。是suess的形容词形式，其 动词为sueed,副词为suessfullyo(4)rm not sure how to answer them, but I think we should try our best to live a good and happy life.我不确定该怎样回答他们，但是我认为我们应该尽最大努力过幸 福美好的生活。how to answer them句式结构为：特殊疑问词+ to do不定式构成名词性短语。try

10、 ones best to do sth.尽某人最大努力做live a.life过的生活(5)My dad always says that we should be good to others.我的爸爸总是说我们应该友好地对待其他人。be good to.对好(6)Then lets survey our parents, friends and neighbors about their thoughts.让我们就我们的父母、朋友和邻居的想法做一个调查。survey动词调查” neighbors名词“邻居”给学生一段时间背诵。设计意图：学生应是学习的主体，教师要努力调动学生学习的积极性和

11、主动 性，通过组内合作讨论，探究，找出对话中的关键单词和短语，把所学的知识 转化为学习能力。.Choose an excellent student to be a teacher to teach and control the Question Time”让一位学生自愿到讲台前充当教师的角色，领读，提问屏幕上的知识点，学生 学习知识点。（学生所在的小组加2颗星）设计意图：此活动在任务的设计上加大了一定的难度，让学生充当老师，以适 应优秀生的要求，让学生成为课堂真正的主人。学生教学生，学生可以更加的 集中注意力于课堂的内容，引入小组竞争，学生积极性更高。.Challenge your mem

12、ory教师给学生最后一次看课文的机会，要求学生尽可能地记忆课文中的内容，迎 接记忆大挑战，完成第19页练习1。设计意图：通过挑战记忆力的方式，激发学生的竞争意识和挑战意识。理解课 文内容，最终到达语言综合运用能力，为接下来的语言输出做准备。Step 4： Listening教师播放对话视频，学生听对话并做题。采取个人抢答的形式核对答案，个人 所在小组加分。T： Boys and girls, its our listening time, please listen to the video and do Exercise 2.If you know the answer, please st

13、and up and speak out! You will get stars for your group. Ready? Go!Listen to the passage and tick the sentences mentioned.Bee famous.Have a happy family.Attend a good university.Make other people happy.Have a satisfying job.Be rich.设计意图：本环节设计在解决了课文的疑难之后，学生对课文有了一定的认 知，在此基础上练习听力，使听力的目标更容易到达。Step 5 ： G

14、roup work教师把全班分为8人一组，小组之间有一人提出问题，另一人用学过的句型回 答。先让两个英语基础好的同学表演一下，给大家做个示范，教师纠正他们出 现的错误，然后让其他同学模仿学习他们，最后小组代表到前面利用投影仪边 说边展示他们的成果，根据表演程度加星。这样掌握知识深刻，不易忘记，到 达了教学的目的。设计意图：此环节通过小组合作形式，操练运用本节课所学的句型，讨论生命 的意义。目的是为学生创立成果展示的平台，并将本课所学知识点升华为贴近 学生实际生活的语言交际。在教学的过程中极大地激发学生的兴趣。Step 6： Consolidation & Extension.Do Exercise 1 and Exercise 2 on Page 19.Exercises.老师在屏幕上呈现一些本节课相关练习。We should try our best at s