两位数加一位数（进位）教学设计 (2)

1、两位数加一位数（进位）教学设计（分析）万合永中心完全小学 董小鹤教学内容：义务教育课程标一年级下册第62页例2。教学目标：1、理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法，并能正确地进行口算。2、通过探讨计算24+9的多种方法及仿造24+9的样子编出其他进位加法算式，培 养学生的合作、创新精神和探究能力以及语言表达能力。教学重点、难点：重点：两位数加一位数进位加法的口算方法。 难点：理解和掌握进位加法的进位法则。教具、学具：课件、实物投影仪、整捆和单捆的小棒、小动物卡片。教学过程：一、复习铺垫，促进迁移。 第一组： 8+2= 9+1= 7+3= 4+6= 2+8= 5+5= 第二组： 8+6=

2、9+6= 7+7= 9+6= 4+8= 5+6=二、自主参与，探索新知 1、创设情景，引入新课（课件出示例2联欢会场景图）。 师：一（1）班的联欢会就要开始了，班长和副班长为参加联欢会的同学准备了一些饮料，请注意看！（课件中的饮料闪烁3次）。 师：一（1）班有33人，每人一瓶够吗？ 2、解决“有多少瓶饮料”的问题（探究两位数加一位数进位加法的口算方法）。 （1）让学生思考解决问题的方法，列出算式24+9（板书算式）。 （2）实际操作，建立表象。 师：24+9这道题应该怎样计算？请同学们分小组用小棒摆一摆、想一想，看谁的动作最快！ （3）组织小组讨论计算方法。 师：把你的摆法在小组内说一说，选出

3、能代表你这一组的计算方法。 （4）请小组的代表上台介绍该组的计算方法。 预计学生会出现以下的几种情况： 先在左边摆24根小棒，再在右边摆9根小棒。左边的4根和右边的6根合起来是10根，我把10根捆成一捆，30加3等以33。 先在左边摆24根小棒，再在右边摆9根小棒。左边的1根和右边的9根合起来是10根，我把10根捆成一捆，23加10等以33。 先在左边摆24根小棒，再在右边摆9根小棒。左边的4根和右边的9根合起来是13根，我把13根其中的10根捆成一捆，让人一眼就能看出是13根，20加13等以33。 （5）肯定和鼓励学生的计算方法。 师：同学们，你们可真会动脑筋，想了这么多的好方法。你觉得哪种

4、方法简便就运用哪种方法。 师：33人，每人一瓶够分吗？小朋友真能干，通过自己摆小棒和小组讨论就能学会新的知识，谁能用自己的话再把这个过程说一遍？（请几名学生讲。注意突出“进位”） 三、练习巩固，及时反馈1.小虫与蝴蝶配对（4人小组合作完成）。给36个同学每人发下一张毛毛虫算式卡片，请他们根据卡片上的算式算出得数，然后请把得数相同的贴到相应的蝴蝶下面。（培养学生的口算能力、反应能力和合作精神）（1）师：（指课题）这毛毛虫可爱吗？有些可爱的毛毛虫经过生长发育以后还会变成美丽的蝴蝶。（课件出示各种美丽的蝴蝶在花丛中飞舞的画面。）（2）师板贴有数字的彩蝴蝶（33、45、53、62、75、82、85）。

5、（3）小组长领装有毛毛虫卡纸的大信封。（4）讲清游戏规则：四人合作，认真计算，看看你手中的毛毛虫能变成蝴蝶吗？变成黑板上的哪一种？（文字与声音同时在课件中出现。）（5）小组合作完成。（6）能找到蝴蝶的就上台贴毛毛虫。（放轻松音乐）（7）请学生当小老师，分组检查学生自由板贴的毛毛虫卡片。（8）说说你手中的毛毛虫有没有变不成黑板上的蝴蝶的，为什么？（设计有3题找不到相应的蝴蝶的）。2.出卡游戏（2人小组合作完成）。（1）师：刚才你们4人小组合作得这么好，那2人小组合作你们有信心吗？（调动学生的积极性，使学生始终保持最佳的学习状态。）（2）必须先听清楚游戏规则。（先由第一人随机出2张数卡，表示个位或

6、十位上的数，如38；再由第二人随机出1张数卡，如9；然后两人抢答出得数并做记录，38+9=47。）（3）特别强调：做得又对又多的一组可得到老师准备的“团结合作花”。（培养学生良好的学习习惯和维护集体荣誉精神。）（4）小组合作玩数卡，开展激烈的竞赛。（5）评出优胜组进行奖励。3.打骰子列加法算式（个人竞赛）。师：第X组做得这么多，你们敢不敢向他们挑战？！必须先听清楚游戏规则，每人同时打下3粒骰子，两个号骰子表示个位或十位的数，如56；加上号骰子，如8；列加法算式56+8=64。4.聪明题：课本第66页第17题。（渗透统计思想，培养长大为国争光的爱国热情）。四、全课总结，完善新知小朋友们，通过今天

7、这节课的学习，你最大的收获是什么？五、布置课外活动小调查：利用我们所学过的知识做一次小调查，先调查我校一年级各班参加环保小卫士的人数，然后算出一年级环保小卫士一共有多少人？分析本节课设计了大量的游戏性、活动性的教学环节，符合儿童天性好玩、好动的特点，能激发学生浓厚的学习兴趣与高涨的学习热情，促进儿童主动地学习知识。通过学生动手操作、小组合作交流的教学环节，为学习提供主动参与、自主探究的机会。通过语言表达、边摆边说的教学环节，从中体验两位数加一位数（进位）的口算方法，培养学生良好的学习习惯，体验成功的快乐。通过毛毛虫与蝴蝶配对的活动环节，一方面巩固算法，培养口算能力、反应能力与合作精神；另一方面，让学生走出座位贴毛毛虫卡片，放轻松音乐，也达到课间休息的意图。让学生两人合作玩数卡与个人竞赛打骰子列加法算式的比赛活动中，题目由学生自由随机