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文档简介

1、伤仲永王安石 本文选用临川先生文集，作者王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被罢相。晚年封为荆国公，谥号文。著有王临川集、王文公文集，他是唐宋八大家之一。作家作品简介唐宋八大家：韩 愈柳宗元苏 洵苏 轼苏 辙（zh) 欧阳修曾 巩王安石 本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是哀伤，痛惜的意思，表达了作者对方仲永这样的人才，“泯然众人”的哀伤，惋惜之情。题解 1.“世隶耕” 隶： 2.“未尝识书具” 尝： 3.“父异焉”：焉： 4.“即书诗四

2、句” 书： 5.“自是指物作诗立就”自是： 6.“稍稍宾客其父” 宾客：8.“或以钱币乞之”或： 9.“父利其然也”利： 然：10.日扳仲永环谒于邑人：扳：属于曾经语气代词，代这件事。动词，写从此以宾客之礼相待。有的人。这样。以为利立就：立刻完成书具：书写工具异：对诧异乞：求取“攀”，牵,引环谒四处拜访：段1段21.余闻之也久：闻：2从先人还家：先人：3.称前时之闻：称：4泯然众人：泯然：听说对自己死去父亲的称呼相称完全闻：名声从：跟从 1.“受之天”受之天： 2. “贤于材人远矣” 贤： 3.“卒之为众人” 卒： 4. “受于人”受于人： 5.“且为众人” 且：6.“固众人” 固：7.“得为

3、众人而已耶？”得：比优秀。最终。况且。本来。 段3先天得到的，有天赋材人：有才能的人后天所受的教育难道已：停止 形象具体地表现了仲永才思敏捷，天资非凡。文中“忽啼求之”、“即书诗四句”、“自是指物作诗立就”三句中的几个副词对表达文意有何作用？幼年作诗表现出非凡的才华与天赋。十二三岁时才能大不如先前。写成年之后的仲永才能泯灭。仲永才能发展变化的三个阶段（原文）。第一阶段：第二阶段：第三阶段：方仲永的变化经历了哪几个阶段？方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。最后一段的议论讲了什么道理？ 人的智力发展存在着某些差异，但这不是起决定作用的因素，起决定作用的因素是后天的教育和学习。 我们可以从仲永身上吸取哪些教训？ 青少年应正确认识自己：天资好的，加上勤奋学习，可能成为栋梁之材；反之，即使天资再好，如不学习，同样会碌碌无为。 另一方面，即使天资差的人，如勤奋学习，也可以成为有用之才。翻译：1.卒之为众人，则其受于人者不至

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