人教版小学一年级品德与生活教案全册

1、第二小学课改年级教案 初案+集体备课+个案 教 案 本 姓 名： 时 间： 年级组： 一年级 科 目： 品生 县第二小学 教学计划 一、教学内容一单元：1、我的家人与我的伙伴。课题：a、我的家人b、家人的爱c、我为家人添欢乐d、我和小伙伴二单元：2、走进大自然课题：a、春天来了b、我们和太阳做游戏c、风儿吹呀吹d、小苗快快长三单元：3、健康生活每一天课题：a、我换牙了b、我有一双明亮的眼睛c、小心别伤着d、夏天，我们注意什么二、教材分析1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。2、突出养成教育的要求。3、突出“活动性”和“做中学”的特点。4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。5、提现一

2、定的开放性。三、教学目标。1、总目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。2、分目标：（1）情感与态度：爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。珍爱生命，热爱自然，热爱科学。自信、诚实、求上进。（2）行为与习惯：初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为，遵守纪律。乐于参加有意义的活动。保护环境，爱惜资源。（3）知识与技能：掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。初步了解生活中的自然，社会常识。了解有关祖国的初步认识。（4）过程与方法：体验提出问题探索问题的过程。尝试用不同的方法进行探索活动。四、教学进度。第一单元，共4课，用5课时。第二单元，共4课，用6课时。第三单元，共4课

3、，用5课时。其他 用4课时 教 学 进 度 表周次时间教 学 内 容备注1课前准备2第一单元 我的家人与我的伙伴 1、我的家人33.14-3.18 2、家人的爱43.21-3.25 3、我为家人添欢乐54、我和小伙伴6练习7第二单元 走进大自然 5、春天来了8 6、我们和太阳做游戏97、风儿吹呀吹105.2-5.6 8、小苗快快长11练习12第三单元 健康生活每一天 9、我换牙了135.23-5.27 10、我有一双明亮的眼睛1411、小心别伤着1512、夏天，我们注意什么16练习17复习186.27-7.1 复习测试19总结 第一单元 我的家人与伙伴主备教师熊传琴课题我的家人与伙伴教学内容1

4、、我的一家人教学目标知识与技能 通过亲子共同参加健康的活动，使儿童体验到家庭的欢乐和幸福，学会尊敬、关心父母。过程与方法 亲子共同参加健康的活动情感态度价值观 让儿童和父母更多地接触，更好地沟通，促进儿童身心健康地成长。 教学重点 通过亲子共同参加健康的活动，使儿童体验到家庭的欢乐和幸福。 教学难点 让儿童和父母更多地接触、沟通，促进儿童身心健康地成长。教学准备1学生自带全家福和家庭生活照。2与家长联系，请家长到校与学生一起活动。3需要的歌曲及音响设备。4需要的活动工具。课时数1课时教学过程设计(初案)个性化设计（个案） （老师播放歌曲可爱的家，学生听着歌曲拍手走入，围成半圆形坐下。）活动一向

5、你介绍我的家人师：小朋友们，你们看，今天我们教室来了哪些客人呀？生：哇，好多爸爸妈妈哟！生：那是我的爸爸。生：我的妈妈在那儿。师：看来，小朋友们都急着想向大家介绍自己的爸爸妈妈。那好吧，请你们站起来向大家介绍自己的家人。生1：我的爸爸妈妈就在那里。我的爸爸长得黑黑、瘦瘦的，还戴着一副眼镜，他是个工程师；我妈妈相反，长得白白的、胖胖的，因为她是个小学老师，很少晒太阳。呵呵，她很漂亮吧。你们看，我长得跟谁比较像?（生笑：像妈妈！）答对了！我也是个美女哦！哈哈！（生大笑）生2：（幻灯展示全家福）我家有三口人，爸爸、妈妈和我。我们各有各的爱好。爸爸是个警察，平时工作可忙了，基本上看不到他；妈妈是中学教

6、师，一回到家总是忙着给我们做吃的，到了晚上又忙着批改作业和备课，只有到双休日才能做自己最喜欢的事唱歌；我呢，最喜欢的是弹古筝和看课外书了。我喜欢我的爸爸妈妈，也喜欢我的家。生3：（幻灯展示生活照）我家有五口人，有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我。爸爸、妈妈工作忙，经常是爷爷、奶奶在照顾我，督促我学习，而我有时间就给爷爷奶奶捶背，陪爷爷奶奶散步，爸爸妈妈和爷爷奶奶都夸我是个懂事的好孩子。你看，这张照片就是爷爷给我讲故事的时候拍的，你看我们爷孙俩多好！再看这张照片，是妈妈在教我认识花的种类时照的。瞧我的妈妈知识多丰富！还有（家庭是我们的第一所学校。我们在家中得到家人的关爱，学到了知识、本领和做人的道理。

7、学生从自己的生活中找到全家福、照片等反映家庭温暖的点滴资料，在收集的过程中，就是一种生活体验。）活动二家中的趣事师：听完你们的介绍，老师发现每个小朋友都有一个幸福、可爱的家。在你们家中，肯定经常发生一些有趣的事。把这些趣事说出来吧，让我们一起分享你们家庭的快乐，感受你们家庭的温馨。1学生在小组里介绍自己家中的趣事，推选出一名讲得最有趣的小朋友。2让小组代表说。生：在我家最有趣的事就是爸爸妈妈陪我玩“官兵抓强盗”的游戏。我们三个人分别当“官兵”抓人，谁能在15分钟内捉到两个“强盗”，就可以要求他们两人为自己各表演一个节目。告诉你们一个小秘密，如果是我抓到了他俩，我经常要求爸爸妈妈两人各吻我一下，

8、说：“你是我的宝贝！”那感觉好极了。生：我们家星期天经常一起去爬山，在野外吃饭。记得有一次，爸爸生火时，不小心把自己弄成大花脸，就装成小花猫来逗我们笑，逗得我们都笑弯了腰。（家长听得笑眯眯的，还不时帮自己的孩子补充完整。）活动三亲子活动师：看来，小朋友和爸爸妈妈之间有很多有趣的故事！下面我们来进行两个游戏，看看小朋友跟爸爸妈妈之间的感情有多深。游戏一：爸爸妈妈的小秘密。1游戏规则。每次九个小朋友和他们的爸爸妈妈参加，学生与家长各站一边。由没参加的小朋友和家长提有关爸爸或妈妈的生日、爱好、特点等问题，让家长与学生同时在纸上写出答案，答案相同的，奖给一颗“心”。游戏二：抱气球比赛。2游戏规则。每次

9、五个小朋友和他们的爸爸妈妈参加，两人用身体（不能用手）把六个气球在10分钟内放入8米远的筐中（中途掉球要返回重来）。能做到的得一朵小红花。（游戏气氛非常热烈）（游戏感悟：游戏是小学生喜闻乐见的一种活动，是一种潜移默化的体验。学生在快乐的游戏中，流露出一个真我，轻松地体验到某种道德认识。）活动四读懂爸爸妈妈的心师：我们和爸爸、妈妈在一起，但是，很多时候，我们对他们不是很了解。让我们一起来读读爸爸、妈妈的心。活动：假如我来做父母。让学生演一演：如果孩子努力学着做了一件事，作为父母会是怎样的心情，会对孩子说什么?如果孩子晚上迟迟没回家，父母会是怎样的心情，孩子回来后会说什么?（师出示投影片，第一幅为

10、一家人围坐在一起津津有味地吃我做的饭菜，我很纳闷我做的味道不如妈妈，他们为什么说好吃呢?第二幅为因贪玩在同学家写作业很晚回家，爸爸严厉地批评我“怎么这么晚才回来?”结合学生表演，让学生当当父母，转换角色，理解父母的心。）（角色感悟：表演是小朋友喜闻乐见的教学形式，对儿童有很大的吸引力，他们不但喜欢看，而且乐于表演。在教学中，可根据教材内容，结合社会生活实际组织学生表演，让学生担当教材中的角色，体悟文中所描绘的情景，使台上台下的学生情不自禁地融于直接的体验中。尤其通过转换角色表演，让学生体会到父母对自己的爱。）活动五跟爸爸妈妈说说心里话师：小朋友们，爸爸妈妈对你们好不好?生：好！师：你们爱不爱爸

11、爸妈妈?生：爱！师：对于爱你们、疼你们、辛辛苦苦养育你们的爸爸妈妈，你最想跟他们说一句什么话?生1：爸爸妈妈，我爱你们！生2：爸爸，您真能干，我要向你学习，长大以后做一个像您一样的人。（放歌曲我有一个好爸爸。）生3：妈妈，您辛苦了，我以后再也不调皮惹您生气了。（放歌曲我的好妈妈。）生4：爸爸妈妈，我以后要经常帮你们做些家务事，做一个懂事的好孩子。（爸爸妈妈听得很感动，有的甚至掉了眼泪。）师：小朋友们，你们的歌声让爸爸妈妈感动，你们的笑容让爸爸妈妈欣慰。让我们把歌声与微笑带回家吧，让笑容永远在爸爸妈妈的脸上绽放！（放歌曲歌声与微笑，学生边唱歌边找爸爸或妈妈一起唱歌或一起做动作）板书设计 1、我的

12、一家人活动一向你介绍我的家人活动二家中的趣事教学反思主备教师 熊传琴课题 我的家人与伙伴教学内容2、家人的爱 教学目标知识与技能 通过回忆与家人在一起时的快乐时光，感受和家人在一起的生活是快乐的。过程与方法 从生活中的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱。情感态度价值观 通过具体事例，感受家人对自己的细腻关怀是爱，严格要求也是爱。教学重点1从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱。2懂得家人对自己的细腻关怀是爱，严格要求也是爱。 教学难点引导学生理解家人对自己的严格要求也是爱。 教学准备1学生收集自己平时和家人在一起的照片或录像，回忆与家人度过的快乐时光。2老师课前调查学生对自己家

13、人的要求是否理解。（如：当受到家人的批评、当自己的要求得不到满足等）3请家长给孩子写一封简短的信，将家人为孩子付出的辛劳写下来。课时数1课时教学过程设计(初案)个性化设计（个案） 导入新课师：同学们，你们猜猜这个可爱的小姑娘是谁?（出示课件：一个可爱的小女孩的照片。）师：你们看，这就是我的女儿，这是我们一起在游乐场照的合影，看我们脸上的笑容，你们有什么感受?（出示课件：授课老师和这个孩子的合影。）师：同学们和家人在一起也有很多快乐时光，让我们一起来回忆快乐的事情，感受大家和家人在一起的快乐吧！引导学生回忆和家人在一起的快乐时光，感受家庭生活的快乐。师：请大家在小组里讲讲和家人在一起快乐的事情，

14、可以用自己的画、照片，把自己和家人的快乐跟同学分享。（学生在小组中讲述和家人在一起快乐的事情。）师：请同学们推荐各组的代表来讲讲自己和家人在一起共度的快乐时光吧！生1：我和我妈去海南玩，我玩得可高兴了。生2：我过生日时，我们全家人都来了，他们还买了一个大蛋糕和许多的生日礼物。（在学生发言的过程中，教师针对学生讲述的不同事情，引导学生在快乐时光中感受家人给予自己的爱：如在一起出去游玩时，感受到家人的照顾与爱护；如在全家为孩子过生日的时候，感受到全家的希望与爱）师：同学们讲述这么多快乐的事情，看这深情的目光、会心的微笑都写在这一张张的照片里，和家人在一起多快乐呀！让我们在这一幅幅温馨的画面中，再来

15、感受这浓浓的亲情吧！（播放课件：每个学生和家人在一起度过快乐时光的照片，配着我们的生活多么快乐的歌曲，照片依次播放。）师：在这些欢乐时光中我们感受到家人的爱，在和家人一起生活中，你还从哪些事情上感受到家人的爱呢？（板书：家人的爱）引导学生讲述家人对自己爱的故事，感受家人的爱。师：谁来讲讲家人疼爱你的事情?生1：我生病的时候，我妈妈晚上熬夜提醒我吃药。生2：每天放学后，妈妈都给我凉一杯白开水。（学生讲述家人疼爱自己的故事，根据学生课上发言情况，教师从中引导学生从以下几个方面感受家人的爱。如：孩子讲到自己生病时家人的照顾与关爱，引导孩子从家人的表情、心情、语言中体会家人的爱；学生讲到平时生活中家人

16、的关心和爱护时，引导孩子体会家人为照顾自己付出了很多的时间和精力，从他们的辛苦和辛劳中体会深厚的爱）（教师播放录像家长讲述的照顾孩子的真实事例，请学生观看录像内容1：儿子，你两岁时得了慢性气管炎，妈妈每天给你煎中药，煎了三年，直到你五岁时才把病治好，整整三年的时间！看到你的病好了妈妈心里别提有多高兴了。录像内容2：孩子，你还记得你晚上发烧吗，爸爸一人抱你上医院。你需要输液，医院人太多，没地方坐，我就一手抱着你，一手举着点滴瓶子，整整站了一个半小时。）师：这是我们班同学的家长讲述的故事，家长为什么这么做呢?看了之后，你们感受到什么?生（抽泣地）：我妈妈太好了，太辛苦了，我以后一定好好的，不气她了

17、。生：妈妈爸爸可真爱我们。师：还有谁愿意讲讲这样的故事呢?生1：我放学回家赶上下雨，姥姥来接我，怕我淋着，就把雨伞向我那边斜。回到家我看见姥姥的衣服都湿了。生2：我每个星期六上钢琴课，爷爷都送我去，站在外面等着我下课，要等一个小时呢。师：家人的爱就在这一件件小事中，就在家人关爱的目光中，就在家人的怀抱里，我们享受着浓浓的情、厚厚的爱，我们在家人爱的滋润下多幸福呀！通过事例分析，引导学生理解家人的严格要求也是爱。师：我们在和家人共度快乐时光中、在家人的关心照顾中，感受到了家人的爱。在家中，也会发生这样一些事，我们一起来看看，这些发生在我们生活中的事情，也是家人对我们的爱吗?（老师出示具体情境，引

18、导学生理解家人的严格要求也是爱。）课件出示：真实事例。（隐去孩子的名字。）内容1：天很冷，一个小姑娘非要穿裙子上学，奶奶没有同意。内容2：爸爸鼓励胆小的孩子克服困难学习游泳。内容3：孩子请爷爷帮助隐瞒自己的错误，爷爷没有同意。内容4：晚上9点了，孩子还想继续看动画片，妈妈坚持让他睡觉。师：这些事情都是我们生活中遇到的事情，你们怎样看待这些事呢?谁说说?你们认为家人这样做也是爱吗？生1：我觉得是爱，你看奶奶不让孙女穿裙子是怕她生病了，是为她好。生2：爷爷为了让自己的孙子诚实才这么做的，是爱孙子。生3：晚上要看动画片不睡觉，该影响明天上学了，妈妈怕他耽误学习，而且晚睡觉对健康不好。（结合学生讨论，

19、教师引导学生听听家长的录音、给学生读读家长的来信，听听当时家长的想法，引导学生理解严格要求也是家人对我们的爱。家长的录音：孙女，奶奶是怕你生病才不同意你穿裙子的呀！你能理解奶奶的心吗?）师：在同学们的生活中，你们还遇到过类似的事情吗?现在，你们有什么想法和感受呢?生1：上次我妈妈让我练钢琴我就是不练，现在我觉得我不对，我妈是为我好，以后我不这样做了。生2：我就有过想穿裙子奶奶不让我穿的事，当时我可不高兴了，现在我知道奶奶是怕我生病才不同意的，以后我听奶奶的。师：不仅我们的快乐牵动着家人的心，我们的成长更是倾注了家人无尽的心血，这些对我们的严格要求，为的是让我们能够更加健康地成长，这更是家人对我

20、们的爱呀！总结师：感受到家人的爱，现在你想对你的家人说些什么？（引导学生在感受家人爱的基础上，表达自己对家人爱的情感。）师：在今天这节课上，我们深深地感受到了家人深厚的爱。家人的爱像大海一样深，像草原一样宽广。那么我们应该为家人做些什么呢?下节课我们就来学习“我为家人添欢乐”。师：让我们在让爱住我家的乐曲声中，回忆和家人在一起时的欢乐，再一次感受家人的爱吧！（播放课件：每个学生与家人在一起幸福生活的照片，配着让爱住我家的歌曲，在欢快的乐曲声中结束学习。）板书设计 2、家人的爱 充分尊重孩子，保护孩子的自尊心教学反思主备教师熊传琴 课题 我的家人与伙伴教学内容3、我为家人添欢乐教学目标知识与技能

21、 知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。过程与方法能减轻家人的辛劳，养成良好的生活习惯。情感态度价值观能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。 教学重点 学会体察家人，为家人的生活增添欢乐。教学难点能做的主动去做，不能做的学着做。 教学准备课件课时数1课时教学过程设计(初案)个性化设计（个案） （一）创设情境，导入新课。同学们，老师让你们把自己小时候的照片这节课带来，你们带了吗？和现在比一比，看看有什么变化？（生回答）你们的变化可真大，生活的点点滴滴伴随着我们一天天长大，家人的爱又让我们一年年成长起来，家人为我们付出了很多很多，让我们学着回报家人的爱，老师板书

22、我为家人添欢乐。(设计意图：激发学生学习兴趣，用自己的生活体验感受家人的爱。）（二）合作交流，体验感受、结合图片说一说你平时都做了哪些让家人省心、放心、开心的事？（生回答）、创设情境，检测学生在家的表现。（师问生答）a、奶奶病了，躺在床上b、妈妈下班回到家，很累了c、爷爷在家闷得慌d、爸爸正在休息e、妈妈洗衣服时师讲孝敬父母的传统故事黄香温席。提问：、听了黄香的故事，你想对同学们说什么？、说说你平时常为家里做了哪些事？（生回答：捶背、洗袜子、倒垃圾、择菜）（师板书：能做的主动去做，不能做的学着做。）、老师希望同学们在一些节日里“三八节”、“母亲节”、“父亲节”试着为家人献上你特别的爱，老师讲明

23、明的故事：今天是三月八日，明明放学回到家看着爸爸在厨房忙着做丰盛的晚餐，明明奇怪地问：“爸爸，今天是什么日子呀？”爸爸说：“今天是三八妇女节，是你妈妈的节日，妈妈常常给我们做饭，今天我们也来做一顿丰盛的晚饭，让她高兴高兴。”爸爸和明明准备好了晚餐，妈妈也下班回到了家，明明快步走到门口，他会对妈妈说什么？（设计意图：学生从生活实际出发，讲述平时在家的表现，学会体察家人，为家人的生活增添欢乐。感受到“家人爱我，我也要爱家人，让家人快乐。”）、师：三月八日是妇女节，同学们想不想知道母亲节和父亲节是哪一天？（生回答）学生读母亲节和父亲节，并划出各是哪一天？（每年五月的第二个星期日是母亲节，每年六月的第

24、三个星期日是父亲节。）（三）实践应用、巩固深化。、师：你们瞧（出示向日葵）这是父亲节时明明画的画，并写上了祝福的话：“祝爸爸永远开心、快乐、笑口常开。”书中也有一棵向日葵，你们看它漂亮吗？（生答：漂亮）师：花瓣美不美？（生答：不美。）师：没关系，我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽，我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事，你平时常为家里做的事写在花瓣里，然后涂上自己喜欢的颜色。（设计意图：突出“活动性”和“做中学”的特点，为学生留有选择、开拓和创造的空间。、学生动手操作，完成活动。、学生作品展示并谈本节课的收获。、听歌曲不再麻烦好妈妈。、老师总结：同学们，你们的歌声会让家人感动，你们的笑容也

25、会让家人欣慰，让我们把快乐带回家，为家人增添更多的欢乐吧！ 板书设计 3我为家人添欢乐 能做的主动去做，不能做的学着做。教学反思主备教师熊传琴 课题我的家人与伙伴教学内容 4、我和小伙伴 教学目标知识与技能带领学生走进小伙伴中间，享受拥有伙伴的欢乐，让学生学会接纳小伙伴的友情，使之更加热爱生活、热爱生命。过程与方法喜欢和小伙伴交往，在和伙伴的交往中做到友好相处、互相尊重、互相关心、互相谦让。情感态度价值观懂得遇到困难要互相帮助，发生矛盾要协商解决。 教学重点让学生学会接纳小伙伴的友情，使之更加热爱生活、热爱生命。教学难点懂得遇到困难要互相帮助，发生矛盾要协商解决。 教学准备课件课时数1课时教学

26、过程设计(初案)个性化设计（个案）活动过程情境导入，感知情感师：请小朋友们看课本插图。（生认真观看）师：他们在干什么?生l：他们在砌长城。生2：他们在玩跷跷板。生3：他们在堆沙堆。师：他们玩得开心吗?生：开心。师：你怎么知道他们玩得很开心呀?生：他们都在笑呀！师：那如果是你一个人在玩，会笑得这么开心吗?生：不会。师：为什么?生1：因为一个人玩没意思。生2：因为人多在一起玩很热闹，有趣。回忆往事，流露真情师：是啊，伙伴们在一起玩时可有趣了。同学们，你们有好伙伴吗?能说一说你的好伙伴是谁吗?生：（略）师：你们的小伙伴可真多呀！谁来讲讲你与小伙伴之间有趣的故事?生1：我和珊珊一起写作业。生2：我和明

27、明一起溜冰。师：那就让我们找到自己的好伙伴，手拉手上台，唱起来、跳起来、拍起来吧！（生在找朋友的音乐声中拍手、唱歌、跳舞。）（师将学生分成四组坐好。）师：现在，大家和自己的好朋友坐在了一起，心情怎样?生：开心、高兴、激动、快乐师：如果没有伙伴，你会是什么感觉?生1：我会很孤独。生2：我会很寂寞。生3：我会很无聊。师：你们想不想和自己的小伙伴一块玩呢?生：想。活动明理，体验快乐师：瞧，老师为小朋友们准备了各种各样的玩具，大家可以选择自己喜欢的玩具。（师拿出四框玩具，分给四个小组。）（各组小朋友自由选择玩具玩耍，教师到各组巡视，看看有什么问题需要解决。）师：有几个小朋友都喜欢上了同一个玩具，怎么办

28、?生1：让别的小朋友先玩，自己后玩。生2：几个小朋友轮流玩。生3：先玩其他的玩具，等别人不玩了我再玩。师：刘宇小朋友没有拿到玩具，他的心情会怎样?生l：很难过。生2：很羡慕别人。师：我们应该怎样帮助他?生1：把我的玩具给他。生2：我们一起玩。师：王枚小朋友拿到的玩具是坏的，不能玩，我们该怎样帮助她?生1：把我的玩具和她的交换。生2：让她先玩我的玩具，我后玩。（活动结束，以小组为单位将玩具收好，交给老师。）师：通过刚才的活动，大家明白了什么?生l：有朋友会很快乐。生2：和朋友一起玩时，要互相谦让。生3：朋友遇到困难时，应该互相帮助。情境表演，发展能力课件出示日常生活中的两个情境：1星期天，妈妈决

29、定带我和表妹出去玩，我想去超市，表妹想去公园，怎么办?出示答案仅供参考：a去公园；b去超市；c先去公园，再去超市；d先去超市，再去公园；e公园、超市都不去，由妈妈决定。师：以上答案你选哪一个?为什么?还有更好的方法吗?（学生讨论：应该怎么办。学生交流想法。）2在小青家过生日，发现另外小朋友的蛋糕比我的大，是不是师：让我们给这个故事编个结尾，表演一下，看谁的故事编得好。（学生分组编故事，说给大家听听，然后指定其中一组进行表演。）奖励糖果，检验效果师：今天，小朋友们表现都不错，老师带来了许多好吃的糖果奖励大家，想要吗?生：想。（师分发糖果，观察每一组小朋友的表情。）师：我们能不能抢呀?生：不能。师

30、：应该怎样做?生：让别人先拿。（师对学生的表现进行总结。）朗读儿歌，结束活动。师：今天这节课，我们和自己的好伙伴一起，玩了玩具，吃了糖果，表演了节目，大家开心吗?生：开心！师：让我们听着愉快的音乐，拍手读儿歌吧！朋友多，真快乐，不打闹，不争吵，有事情，多谦让，新朋友，老朋友，大家齐唱快乐歌，拍拍肩呀握握手，我们永远是朋友，我们永远是朋友！ 板书设计 4、我和小伙伴 活动明理，体验快乐教学反思 第二单元 走进大自然主备教师熊传琴 课题 走进大自然教学内容 5、春天来了教学目标知识与技能使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动，体会亲近大自然的乐趣。过程与方法通过观察、比较，认

31、识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。 情感态度价值观培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。 教学重点1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。2、使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动。教学难点3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。教学准备1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。2、教学器材：录音机、歌曲春天在哪里、实物投影、教师制作的干花标本、公园一角的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写

32、春天的诗。课时数1课时教学过程设计(初案)个性化设计（个案） 一、复习导入，引出本课学习内容：1、问：一年之中有几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？（板书：春天来了）2、问：现在已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？（板书：画一朵花）二、认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征：1、问：春天来了，在你生活的地方，有哪些花会盛开？把他们简单介绍给大家。2、过渡：老师也仔细观察了身边的环境，发现了许多在春天盛开的美丽花朵，我请大家去欣赏一下。（播放课件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛开的录像）3、问：刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会？（板书：美）4、过渡：今天有几位

33、美丽的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它们做朋友？那咱们掌声欢迎它们出场！5、出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本。小组讨论：说说它们各自的名字，仔细观察各种花的颜色、形状、大小有什么不同？6、全班交流。7、请同学们对这些花朵说说心里话。三、学习展示春天、留住春天的方法：1、过渡：老师和你们一样，也觉得这些花朵实在是太美丽了。可是，随着季节的变换，不仅是这些花朵，还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。2、问：用什么方法能够留住春天的美丽？3、小组讨论。4、全班交流。（板书：照、画、护、唱、写）（根据学生回答情况，实物投影展示学生与春天的合影，为春天画的画、写的语句，齐

34、唱歌曲春天在哪里）5、教师教制作干花的方法，学生亲手制作一朵干花。提示：喜欢做的同学回去可以接着做，但要注意不要去摘花，可以从地上捡花，要珍爱生命。四、懂得赏春活动中应有的文明行为：1、过渡：春天来了，你想不想去公园里走一走？现在公园管理处正在举办小小设计师的活动，欢迎大家前去参加。2、请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，并说明理由。（课件出示图：公园一角做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）3、问：请大家说说对他们组的作品你满意在哪，不满意在哪？（实物投影展示一组的设计作品）4、让学生对自己组的作品还有不满意的地方赶快进行修改。5、学生两组互换

35、作品进行评议，对手中作品满意的，将它贴在展示窗中，对不满意的作品说明理由，帮助修改后也可以贴在展示栏中。6、为空白的提示牌想提示语。五、鼓励学生亲近自然，将学到的知识用于生活：同学们，春天正是出游的好季节。让我们快快行动起来，走进春天、观察春天、欣赏春天。然后，用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。回来咱们办个春天展示会，让周围的人们一起来欣赏春天的美丽吧！板书设计5、春天来了画一朵花美 照、画、护、唱、写教学反思主备教师熊传琴 课题 走进大自然教学内容 6、小苗快快长教学目标知识与技能观察春季人们的种植活动，初步理解“一年之计在于春”的含义。过程与方法 通过种植与观察记录等活动，感受生

36、命的成长，体验丰收的不易。情感态度价值观 培养勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质。 教学重点 观察春季人们的种植活动，亲身体验种植活动。教学难点初步理解“一年之计在于春”的含义，感受生命的成长，体验丰收的不易。 教学准备教具准备：教师：盘子、大蒜若干头、黄豆若干袋、铁丝30根、贝贝图片、一盆吊蓝、一盆蒜、一盆萝卜苗、一盆白菜苗、课件、小苗饰物、纸杯、一盒子蒜瓣、连好的蒜瓣、纸箱学生：盆栽植物课时数4课时教学过程设计(初案)个性化设计（个案） 第一课时一、组织教学二、引导新课：师：现在请同学们仔细听播放歌曲小雨沙沙师：这首歌曲多好听呀！春天小雨沙沙地下，种子要发芽。你们看贝贝邀请我们和他一起

37、种小苗，你们高兴吗？出示图片板书课题：小苗快快长三、讲授新课：1、师：春天天气变暖了，风儿变柔了，雨水多了起来，万物复苏。春天是种植的好季节，我们和贝贝先去看看人们在种些什么吧。2、展示植物师：同学们看到了，春季人们在种花、种树、种庄稼。在我们的生活中有许多人喜欢种植活动，哪位同学愿意把你从家里拿来的植物介绍给大家？请你介绍的时候说清植物的名字、是谁种的，好吗？（找4-5位学生介绍植物）师：还有许多同学带来了植物请你们向同桌的同学介绍一下你的植物。学生互相介绍植物教师根据学生展示情况出示并介绍四种植物出示白菜苗、萝卜苗、蒜苗、吊蓝师：这盆是萝卜苗，它是用萝卜培育出来的。师：这盆是白菜苗，它是用

38、白菜培育出来的。师：这盆是吊蓝，它是从吊蓝妈妈身上摘下一束，种在土里长出的新吊蓝。3、学习种蒜（1）师：这两盆是蒜苗，它们是用大蒜培育出来的。你们观察一下，他们有什么不同？（2）同学们说对了，一盆蒜苗是用土种出来的，一盆蒜苗是用水泡出来的。我们还可以用木屑、棉子皮等种植，你们看种植的方法是不是很多呀？师：你们看这些小苗嫩嫩的、绿绿的多可爱呀！今天我们就来学习用水种大蒜好不好？师：我想请一位同学来当我的小助手。我讲一步他就把我种蒜的方法贴在黑板上。出示要贴的字（剥蒜、连接、倒水）（3）讲析种蒜过程首先我们把大蒜剥去皮，选择光滑的蒜瓣做种子。剥皮的时候从蒜的尾部剥，尽量不要碰伤蒜肉。演示剥蒜选蒜蒜

39、剥好了，我们来认识一下蒜瓣吧！这是蒜头，蒜芽是从这里长出来的，这是蒜尾，你们看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。第二步是用铁丝把蒜瓣连起来，这样做是为了固定蒜瓣。注意用铁丝时大拇指和食指捏住铁丝，另一只手拿住蒜，铁丝从蒜的背部穿过去演示用铁丝连接蒜穿时铁丝离蒜尾部的距离要差不多，同学们说说为什么要这样做呢？（为了让蒜根部均匀吸水）。用铁丝时要小心，穿好后把铁丝拧在一起。注意老师拧铁丝的动作，把两根铁丝交叉，转动一下。如果遇到难题，你可以请身边的老师帮助对吗？现在我把连接好的蒜放进容器里。注意放时要把蒜尾朝下，蒜头朝上。再倒上水。水不要太多，没过根部就可以了。现在同学们可不要用手揉眼睛呀！因为我们的

40、手上有蒜汁，揉眼会刺痛眼睛的。第二课时一、学生实践师：你们看我的小助手多能干呀！他已经把种蒜的过程贴出来了。来，送你一棵小苗，谢谢你。谁愿意来做小老师再给同学们讲一讲种蒜的过程？学生分组种蒜师：现在，两人一组合作种蒜，请注意：两人要分好工，互相帮助。才能把工作完成好。如果遇到困难请你举手，老师帮你解决。教师巡视指导学生种植。展示学生的种植成果师：你们看，这两位同学把蒜种好了。还有许多同学都把蒜种好了，你们真棒！师：现在让我们休息一下看一个小故事吧。二、给蒜苗作生长记录师：蒜种好了我们来给蒜苗做个生长记录吧！24页图片四、小结今天我们学会了用水泡蒜的方法。其实种植的方法可多了，还可以用土种植、用

41、木屑种植等等。我们不仅可以种蒜，还可以种花、种草、种蔬菜、种小树。希望同学们能在课余向爸爸、妈妈、身边的人请教，学会更多的种植知识。贝贝要送给那些爱学习、爱探索的孩子们一件礼物，有谁想要？你们猜猜这件礼物是什么？对了是种子。这里面有黄豆的种子、红豆的种子、绿豆的种子、云豆的种子，我相信你们一定能把手中的种子培育成茁壮的小苗。 第三课时关于“老茎上的生命”的探究活动探究目的：让学生认识植物的茎也能繁殖生命，也能长出一株新的植物。探究内容与步骤：1、把萝卜、白薯或白菜的根茎切下来一部分。2、往每个容器底部注入一些水，然后，把切下来的蔬菜或水果的根茎都平放在容器里。3、耐心的等待，或许在两三天之后，

42、那上面就会抽出绿色的嫩芽，然后长成叶子，开出花。注意：1、容器的底部要保持湿润，但是不能够注入太多的水。2、即便是在这样周到的照顾之下，两周之后，这些植物也就开始枯萎了，因为它们需要成长的养分。只有在适当的时候把它们移植到有土壤的花盆里，它们才有可能继续活下去。如果幸运的话，它们会长出根并且继续成长。 第四课时关于种菜（花）探究活动探究目的：提高学生动手能力，激发学生对生活的热爱。探究准备：几个花盆或瓦盆、泥土、花铲、菜种（青菜、大豆、萝卜、大蒜、葱）、花种（如牵牛花、含羞草、一串红）或花苗（如吊兰、太阳花）等。探究过程：1、把泥土放进盆里，用花铲松土。2、把种子撒在盆里，上面用一层薄薄的土盖

43、住，放在向阳处，并注意保温。3、几天后观察、浇水，把几种植物的生长情况记录下来。板书设计6、小苗快快长春天是种植的好季节我的小苗发芽了教学反思主备教师熊传琴 课题 走进大自然教学内容7、我们和太阳做游戏 教学目标知识与技能感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。过程与方法通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。情感态度价值观养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。 教学重点1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。 教学难点 养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。 教学准备三棱镜、放大镜

44、、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音带、录像带、教学课件。课时数1课时教学过程设计(初案)个性化设计（个案） 一、引导新课：1、组织学生晒太阳2、观看动画早晨上学3、同学们晒太阳舒服吗？那你们喜欢太阳吗？今天我们就来学习我们和太阳做游戏。板书课题：我们和太阳做游戏二、讲授新课：1、了解太阳都有哪些用处。同学们你们知道太阳都可以为我们做些什么吗？板书：晾衣服、杀菌、帮助人体钙的吸收、帮助植物生长、给我们温暖出示图片：2、你们知道影子和太阳的关系吗？出示思考题：（1）什么时候能看到影子？（2）一天中自己的影子有变化吗？（3）影子在我们的生活中有作用吗？出示图片：讲解：在有阳光照射的情况下，任何不透明的物

45、体都有影子。在一天中观察影子，你会发现早晨日出时影子特别长，随着时间的推移影子逐渐的缩短，到了正中午，影子最短。日落时影子又会跟早晨一样长。影子可以帮我们辨别方向，判断大概的时间，等等。3、了解彩虹与太阳的关系。（1）欣赏彩虹图片，出示图片。（2）了解彩虹的由来。讲解：夏天雨过天晴之际，常常会看到天边出现一道五彩缤纷的圆弧，好似天宫的彩桥，这就叫“彩虹”。它为什么总在雨过天晴时突然出现在人们的面前呢？原来雨过初晴时，天边还有雨幕，阳光透过大量细小水滴时发生折射、反射、衍射，于是被分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，形成彩虹。彩虹有主虹和副虹。主虹鲜艳，色彩排列外红内紫；副虹又称为“霓”，

46、不如主虹鲜艳，色彩排列内红外紫。这主要是光线反射、折射次数不同的缘故。（3）用三棱镜进行小实验。（4）做游戏：吹泡泡。4、学习一些简单的太阳知识。（1）了解有关太阳的知识（2）欣赏太阳的图片（3）观看太阳升落的动画（4）说一说你们还知道哪些有关太阳的知识？太阳能既是一次能源，又是可再生能源。它资源丰富，既可免费使用，又无需运输，对环境无任何污染。人类对太阳能的利用有着悠久的历史。我国早在两千多年前的战国时期就知道利用钢制四面镜聚焦太阳光来点火；利用太阳能来干燥农副产品。发展到现代，太阳能的利用已日益广泛，它包括太阳能的光热利用，太阳能的光电利用和太阳能的光化学利用等。太阳能电池汽车在新技术的推

47、动下，必将展现飞跃发展的新姿。三、小结你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题？大自然真是很奇妙，有很多奥秘等着我们去揭开呢！就让我们从现在起去探索吧！板书设计 7我们和太阳做游戏 晾衣服、杀菌、帮助人体钙的吸收、帮助植物生长、给我们温暖教学反思主备教师熊传琴 课题 走进大自然教学内容8风儿吹呀吹 教学目标知识与技能1、感受风的特征，并能与人交流对风的感受。2、观察与风有关的生活现象，用画表现出来。过程与方法体会风的积极与消极的作用。 情感态度价值观 学习风车的制作方法，并激发学生自己动手做出许多和风儿游戏的手工制品。 教学重点 观察与风有关的生活现象，用画表现出来。教学难点 体会风的积极与消极

48、的作用。 教学准备课件、1、课前收集风的作用的相关资料。2、准备做风车的材料。课时数1课时教学过程设计(初案)个性化设计（个案） 一、猜谜激趣，揭示课题。1、树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰。水见它浪花起，云儿见它快快跑。猜一猜，这是什么？2、对，就是风，这个单元我们将要感受风给我们带来的快乐，了解风的作用，和风一块玩，大家高兴吗？来，让我们一块儿读读本单元的题目吧！（板书：风儿吹呀吹）二、感受风，表现风。1、看画面：（课本P3233的图）你从哪儿发现了风？2、让学生谈感受：到走廊吹吹风，谈谈风吹在脸上，身上的感受。还能谈其它风吹在脸上的感受吗？（海风、山顶风、树林风）3、画画风：看谁的画最能表

49、现风。学生画。小组内交流自己画得怎样。指名在全班交流。师小结：从以上同学们的画和大家的相互交流中，我们了解到风不仅可以帮助我们散热、助燃、传播花粉，还可以产生动力，用来发电，风的作用真不小。不过，风有时也会发脾气，你们在看电视中看过狂风及台风的新闻吗？让学生说一说。4、谈一谈有时风对人类及自然界的危害。台风，暴风雨。（你在什么时间，地点遇到过）我们有治理它们的办法吗？三、和风一块玩，动脑又动手。1、有了同学们和我们人类的共同行动，风是能和我们永远做朋友的。现在，你最想和这位好朋友做什么呢？2、你们打算怎样和风做游戏，能告诉我们吗？3、大家想出的玩法可真多。今天，老师就和大家一块儿动手来做一个和

50、风儿玩的玩具吧！做风车。师做指导，小组合作做风车。A、折（对角折）B、剪（四个对角都剪开，留下同样长度的角）C、粘（翻转粘四个角）D、固定（用图钉固定在木棍上）玩风车：你有什么办法让风车动起来？4、小组讨论：下节课，我们将和风儿一起玩，你们还将准备带些什么？怎么玩？板书设计 8、 风儿吹呀吹 海风、山顶风、树林风教学反思 第三单元 健康生活每一天主备教师熊传琴 课题 健康生活每一天教学内容 9、我换牙了教学目标知识与技能1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。2、逐步养成良好的卫生习惯。过程与方法 对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。情感态度价值观体会换牙给自己带来的特殊感受 教学

51、重点1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。2、逐步养成良好的卫生习惯。教学难点1、帮助儿童学习刷牙的正确方法。2、认识到牙齿健康对身体的重要性。 教学准备1、学生课前准备：自带牙刷2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡3、教学课件：课时数1课时教学过程设计(初案)个性化设计（个案） 一、导入：1、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？课件一二、观察调查：1、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。2、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？”3、学生统计换牙人数。4、教师小

52、结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。三、交流感受：1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。3、讨论：换牙时应该注意什么？实物投影出示45页图（1）牙齿刚刚松动时（2）掉牙时（3）刚长出新牙时4、教师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。四、经验积累：1、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？2、学生自由猜测。3、继续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？”老师请同学们帮帮她。4、看图讨论：课件二，出示书44页奶

53、奶与孙女的对话图，结合自己对生活的观察讨论。（1）为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来？（2）哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？5、教师小结：一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候（通常是小学低中年级）就会换掉，再长出来的牙就叫恒牙。恒牙如果没有保护好，掉了就不会长出来了。五、探究活动：1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？2、学生举例说明：（1）帮助咀嚼食物（2）帮助我们发言（3）健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康精神3、怎样才能保护好自己的牙齿呢？（1）多吃蔬菜（2）定期到医院检查（3）早晚刷牙（4）不咬硬

54、的东西六、练习活动：1、个人演示：刚才同学提到了要好好刷牙，你是怎样刷牙的呢？2、同学评议：3、课件三：我们一起来听听牙科大夫是怎样说的？（边看边跟着学）4、教师演示正确的刷牙方法。5、听刷牙歌集体拿出自带的牙刷进行练习。6、刷牙的时候我们先干什么？再干什么？（1）先往杯子里倒半杯水；（2）挤上适量牙膏；（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；（4）开始刷牙；（5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；（6）把嘴涮干净，用毛巾将嘴擦干净。7、小组互相检查刷牙过程8、教师巡视纠正出现的问题9、课件四：小兔贝贝也来和大家一起学习了，看看它给我们带来了哪些知识？七、分析判断：1、小组讨论：怎样才能

55、保护好自己牙齿呢？2、学生自由发言：3、兰兰的故事（书38页图）4、课件五，判断正误：这几位同学做的对么？（1）同学定时到医院检查牙齿；（对）（2）小同学牙疼不到医院救治；（错，应马上到医院就诊）（3）一位小哥哥用牙齿咬瓶盖；（错，不该用牙齿咬硬物）（4）晚上，一个小同学躺在床上吃糖；（错，睡觉前不刷牙还吃糖果会形成蛀牙）（5）一个小女孩吃晚饭在漱口；（对）（6）一位小姐姐早晚都刷牙。（对）5、教师小结：保护牙齿非常重要，所以我们一定要坚持。为了使大家能更好的保护牙齿，老师为大家准备了一个刷牙记录卡。一周后把记录卡带来，评选谁是“爱牙小标兵”。八、丰富知识：1、如果大家想了解更多的牙齿保健知识

56、，可以在爸爸妈妈的帮助下，到网上搜索“保护牙齿”就可以获得更多知识。2、召开“爱牙知识竞赛”班会。板书设计 9、我换牙了 乳牙恒牙掉了就不长了 坚持正确刷牙 养成好习惯 教学反思主备教师熊传琴 课题 健康生活每一天教学内容10、我有一双明亮的眼睛 教学目标知识与技能体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。过程与方法学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。 情感态度价值观学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，做到“五要”“四不要”、养成爱护眼睛的良好习惯。 教学重点 体会眼睛在自己和他人

57、生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。教学难点 了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。 教学准备课件、图片、顶帽子，张没有鼻子的娃娃头像，小红花，视力测试图，眼保健操图片。课时数1课时教学过程设计(初案)个性化设计（个案）教学活动过程：一、与学生交流，板书课题、二、新授导入游戏：、请学生上黑板为图像贴鼻子。（一人睁眼，另一人戴眼罩）、教师：有意思吗？大家也来画一画吧！（同桌看作品并交流。）3、教师：看大家画得这么有兴趣，老师想画一幅画，可以吗？板书: 画图（眼睛）4、教师提问：眼睛在人们的生活中除了帮助我们画画、贴鼻子外，还有什么作用呢（出示课件）？请同学们结合自己的体会以及

58、在家中的小调查举手发言。（哦，原来眼睛的作用这么大呀！）板书：（作用大）5、教师小结：眼睛在我们每个人生活中都非常重要。眼睛近视、受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便，如果遇见这样的事情该怎么办呢？（交流，表现出同情心，并愿意帮助这些人）6、师：同学们咱们的眼睛既然这么重要，那它究竟有多明亮呀？（出示视力测试表）观察，交流（说说自己发现了什么?）（教给学生测试视力的方法）7、活动一：测测自己的眼睛近视吗？（请学生）活动二：把目光转向身后听课的老师身上，看看他们的视力如何呢？（交流）请老师上台与大家交流一下。（一位近视，一位视力好的老师）8、出示课件：“这样做对吗？”说说为什么？（阐明看电

59、视的最佳距离、眼睛进异物时最好的处理方法）9、同学们，要想保护好我们的眼睛，我们需要注意些什么呢？（出示课件得出护眼小常识“保护视力“五要”“四不要”）活动三：学生按照要求进行分组活动：男（女）生在纸上写自己的姓名，（女）男生监督坐姿，握笔等是否规范；活动四：提议：上了一堂课了，眼睛也有些累了，让眼睛休息片刻，我们一起来做眼保健操吧！（出示眼保健操图片 ）三、拓展活动：出示课件争当爱眼宣传员四、结束语：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，精心呵护自己的眼睛吧！同学们，希望大家都能有一双明亮的眼睛！五、作业：老师发给每个人一张卡片，你能看明白上面的内容吗？请你把它贴在写字台前，

60、看看自己每天做到哪项，就在哪个格中奖励自己一只漂亮的眼睛。提醒自己，一直坚持到期末，看看谁的成果多。 板书设计10、我有一双明亮的眼睛画图（眼睛） 作用大教学反思主备教师熊传琴 课题 健康生活每一天教学内容11、 小心，别伤着教学目标知识与技能 体验遭遇到的意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼，形成自我保护的意识。过程与方法 受伤后，在成人不在的时候，能够处理简单的意外伤害事故。在生活中时时处处注意安全。 情感态度价值观 知道生活中存在着一些不安全的隐患，在生活中要小心别受到伤害。掌握防范意外伤害的基本方法，培养学生自我保护的能力。 教学重点1学习防范意外伤害的基本方法。2进一步发展自我保护的