第18课《在长江源头各拉丹冬》课件 (共23张PPT)

1、18 在长江源头各拉丹冬马丽华教学目标 1.了解游踪；欣赏美景，感受其雄伟、圣洁、瑰奇的特点。 2.品味文中美妙的语言，体会景物描写与内心体验融为一体的写法。 3.理解作者对自然的敬畏与礼赞，激发热爱自然、热爱生命的情怀。 高高尖尖的山峰各拉丹东作者介绍 马丽华，一级作家、编审，现任中国藏学出版社总编辑，著有长篇报告文学青藏苍茫-青藏高原科学考察五十年，散文集追你到高原终极风景西藏之旅，长篇散文藏北游历灵魂像风走过西藏等。走过西藏是她最有代表性的合集。 藏北高原较为完整地保有了自然界和人文界的原风景。马丽华与藏北游历 我的藏北不同于自然地理意义上的藏北，不同于现实存在的藏北，不同于我之外的任何

2、人记忆中或想象中的藏北。甚至，我笔下的藏北与我心中的藏北也并非同一事物。 藏北之于我，绝非一个牧区地名，一个地理概念，一群生活在那里的人，应该是一种意识和境界。精神生命中的某些什么，是否长存在那地方了。 马丽华与藏北游历 自己对于这片雪原高原，是一个逗留太久，热情也持续得太久的人。足迹和星际都轰轰烈烈的进行着。马丽华与藏北游历 我始终认为，缺乏苦难，人生将剥落全部光彩，幸福更无从谈起，要是有100次机会让我选择，第101次我仍然选择苦难。马丽华与藏北游历苦难美至上主义者 大自然并不因也不为谁的存在而存在，即便没有人类，它依然万古长存。万千物象合成一个自然，万千物象又都是自然之子。大自然如此无一

3、遗漏地包容了一切，当然包括微不足道的人类，当然也包括了更加微不足道的个人命运，以及通常我们所称之为欣悦或苦恼的幸与不幸。马丽华与藏北游历 人类未能征服自然，只不过服从了自然，避免了一些可避免的困难。马丽华与藏北游历 现代人心智的杯子已经满溢，感觉也趋于饱和，要重新构建怎样的心态，方能领受和容纳这一方已为人类陌生的时空呢？ 敬 畏马丽华与藏北游历敬畏自然 人的灵魂应该以此为故乡，古往今来地与永恒不灭的大自然和谐共存。字词积累蠕动 熠熠烁烁 川流不息整体感知 问题1：理清文章的游踪，说说作者在各拉丹冬到过哪些地方见到了哪些美景。整体感知阴阳二坡草坝子冰河砾石堆冰塔林冰窟品读语言 问题2：找出喜欢的

4、语句读一读，品一品。 提示：从词性，修辞，感官、表现手法等角度品析。句式：从 的角度，写出了景物的 特点，表达了作者 的感情。品读语言 是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。 永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样:挺拔的，敦实的，奇形怪状的,蜿蜒而立的。 那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。 太阳偶露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。探究精神 齐读第9段：“我要死了。”我少气无力地说，声音空空荡荡，随即散失在冰原上。 问题3：假如你是作者，在伟大的自然面前，你历经了磨难，濒临死亡，你会思考些什么？请写上一句话，和大家分享。 资料链接 “大自然并不因也不为谁的存在而存在，即便没有人类，它依然万古长存。万千物象合成一个自然，万千物象又都是自然之子。大自然如此无一遗漏地包容了一切，当然包括微不足道的人类，当然也包括了更加微不足道的个人命运，以及通常我们所称之为欣悦或苦恼的幸与不幸。” （马丽华藏北启示：超越苦难）