秘书写作课程标准建议稿

1、秘书写作课程标准课程名称：秘书写作先修课程：基础写作适用专业：高职文秘专业一、课程目的和任务 通过本课程的学习，使学生提高汉语书面语表达能力，使其在掌握各体文种知识的同时，获得实用写作技能技巧，达到三级秘书（国家职业资格三级）的写作水平。要求学生学习本课程后，具备较好的写作基本功和文体感，以适应信息社会对秘书“办文”能力的需求。二、课程与相关课程的联系与分工秘书国家职业标准(2006年版)对秘书职业的界定是：“从事办公室程序性工作、协助上司处理政务及日常事务并为决策及实施提供服务的人员”，因此，培养各行业办公室秘书这一目标，成为秘书写作与秘书导论、秘书实务、秘书实训等相关课程共同承担的任务，各

2、门课程将为学生形成总体的“办会、办事、办文”业务能力而努力。 秘书写作为必修的重点专业课程，本课程从“办文”角度出发，注重与实践相结合，努力拓宽与完善学生的知识技能结构，重视提高学生素质，使学生掌握将来走向工作岗位后必用的写作能力。三、教学内容与要求绪 论教学目标本章要求学生掌握秘书写作的特点、作用与要求，并能够学以致用。知识目标 了解秘书写作的概念 理解秘书写作的要求掌握秘书写作的特点和作用能力目标 能说明秘书写作的特点能分析秘书写作的作用重点在本章中，秘书写作的特点、要求为重点。难点在实践中自觉运用有关秘书写作的要求。 秘书写作的特点秘书写作的作用秘书写作的要求应用文书的要素教学目标本章要

3、求学生掌握文章的四要素，并能够学以致用。知识目标 了解占有材料的意义；立意的依据 理解立意的要求；布局的概念掌握选材的四原则；布局的内容；造语的标准能力目标 能说明文章四要素的作用能运用文章四要素分析例文能运用理论指导取材、立意、布局与造语重点在本章中，主题、结构为重点。难点在实践中运用材料工作的四环节。掌握结构的内容。取材立意布局造语应用文书的表达方式教学目标本章要求学生掌握应用文书的表达方式，并能够学以致用。知识目标 了解叙述的人称，叙述、说明、议论的区别 理解叙述的方式、议论的要素、说明的方法掌握叙述、说明、议论的概念能力目标 能说明叙述进行中的注意事项、议论常见的毛病会分析论证方法能在

4、具体情况下运用叙述、议论、说明三种表达方式 重点在本章中，说明的知识为重点。难点掌握叙述、议论与说明的区别。第一节 叙述第二节 议论说明第四章 国家行政机关公文知识教学目标本章要求学生掌握国家行政机关公文知识，并能够学以致用。知识目标 了解国家行政机关公文处理的原则理解国家行政机关公文的行文规则掌握国家行政机关公文的格式能力目标 能准确说明国家行政机关公文的用纸、排版与装订要求会运用国家行政机关公文的行文规则能使用国家行政机关公文格式要素标识各种公文格式重点了解国务院2000年8月24日发布的行政公文类别。掌握国家质量技术监督局发布的国家行政机关公文格式。难点掌握国家行政机关公文各要素标识规则

5、，能够独立制作眉首、主体、版记俱全的公文格式简表（上行文、下行文格式），并能够填写相应格式要素。第一节 行政公文概述第二节 行政公文的格式 第三节 行政公文的行文规则 第四节 行政公文的处理第五章 知照性公文教学目标本章要求学生掌握知照性公文的写法，并能够学以致用。知识目标 了解公告、通告、通知、通报的性质 理解公告、通告、通知、通报的区别掌握公告的特点；通告的类型；通知的适用范围；通报的结构能力目标 能说明公告、通告、通知、通报的结构能在具体公务中正确选用公告、通告、通知、通报能撰拟规范的公告、通告、通知、通报重点在本章中，通告、通知、通报的写作为重点。难点掌握批转通知、转发通知的四元素标题

6、形式。掌握表彰性通报与表彰性决定的区别。掌握公告、通告、通知与通报的作用与区别。公告 通告通知通报第六章 报请性公文教学目标本章要求学生掌握报请性公文的写法，并能够学以致用。知识目标 了解新、旧办法中报告定义的不同 理解报告与请示的区别掌握报告、请示的概念能力目标 能说明报告、请示的结构能在具体公务中正确选用报告、请示能撰拟规范的报告和请示重点在本章中，报告、请示的写作为重点。难点掌握上行文格式与下行文格式的区别。掌握请示格式中“签发人”与“附注”的位置与写法。掌握报告、请示的区别。报告请示第七章 指挥性公文教学目标本章要求学生掌握指挥性公文的写法，并能够学以致用。知识目标 了解批复、决定的特

7、点、类型 理解请示与批复的对应关系掌握批复、决定的概念能力目标 能说明批复、决定的结构能在具体公务活动中正确选择批复、决定能在具体情况下采用决定处理问题；能以批复答复下级机关的请示重点在本章中，决定的写作为重点。难点了解决定作为下行文的性质。掌握决定的结构与写法。掌握批复的引语写法。 批复 决定第八章 协商、记录性公文教学目标本章要求学生掌握协商、记录性公文的写法，并能够学以致用。知识目标 了解函、会议纪要、意见的特点 理解两组概念：不相隶属机关与有关主管部门；会议纪要与会议记录掌握函、会议纪要、意见的概念能力目标 能说明函、会议纪要、意见的格式能在具体公务活动中正确选用函、会议纪要、意见能撰

8、拟规范的函、会议纪要、意见 重点在本章中，函、会议纪要的写作为重点。难点了解“会议纪要”与“会议记录”、“会谈纪要”、“会议决议”的区别。了解意见的“多向行文”特点。掌握函的特定格式。掌握会议纪要的特定格式。函会议纪要意见第九章 筹划、总结文书教学目标知识目标 了解筹划、总结文书的种类和用途 理解总结与述职报告的区别掌握计划、总结、述职报告的概念和写作要求能力目标 能分析计划、总结、述职报告的结构与写法能在具体公务中正确选用计划、总结、述职报告能撰拟规范的计划、总结和述职报告重点在本章中，计划、总结的写作为重点。难点1掌握计划的格式。2掌握总结的结构。计划总结 述职报告第十章 信息文书教学目标

9、本章要求学生掌握信息文书的写法，并能够学以致用。知识目标 了解备忘录、传真、启事的用途和概念 理解会议记录与会议纪要的区别掌握会议记录、简报的概念和特点能力目标 能正确说明会议记录、简报的结构能按要求撰写会议记录，采编简报 能正确撰写备忘录、传真、启事重点在本章中，简报的写作为重点。难点能够正确运用简报的格式并编写简报。 备忘录 传真第三节 简报 第四节 会议记录第五节 启事第十一章 书信文书教学目标本章要求学生掌握书信文书的写法，并能够学以致用。知识目标 了解书信文书的种类和用途 理解各类书信文书的使用区别掌握各类书信文书的概念和写作要求能力目标 能根据需要正确选择并使用不同的书信文书能分析

10、申请书、求职信、倡议书的结构与写法能按照规范写作申请书、求职信、倡议书、邀请信、感谢信、证明信 重点在本章中，贺信、求职信、倡议书的写作为重点。难点1掌握“信”的写作规律。2掌握“书”的写作规律。请柬 邀请信感谢信 慰问信 贺信 求职信 推荐信介绍信 证明信申请书倡议书 建议书 条据文书教学目标本章要求学生掌握条据文书的写法，并能够学以致用。知识目标 了解条据文书的种类和用途 理解不同条据文书的使用区别掌握不同条据文书的概念和写作要求能力目标 能说明不同条据文书的结构能根据需要正确选用不同的条据文书能撰拟规范的便条、留言条、请假条；收条、领条、借条、欠条、代收条重点在本章中，便条、收条、借条的

11、写作为重点。难点1了解条据文书的用途。2掌握各种条据的结构。便条 留言条 请假条收条 领条 借条 欠条 代收条第十三章 演讲文书教学目标本章要求学生掌握演讲文书的写法，并能够学以致用。知识目标 了解演讲文书的种类和用途 理解各类演讲文书的使用区别掌握演讲文书的概念和写作要求能力目标 能根据需要正确选择并使用不同的演讲文书能分析开幕词、闭幕词，欢迎词、欢送词，祝词、答谢词的结构与写法能规范地写作开幕词、闭幕词，欢迎词、欢送词，祝词、答谢词重点在本章中，讲话稿、祝词的写作为重点。难点1掌握讲话稿的结构与写法。2掌握各种致词的结构与写法。讲话稿开幕词 闭幕词欢迎词 欢送词祝词 答谢词第十四章 商务约

12、据文书教学目标本章要求学生掌握商务约据文书的写法，并能够学以致用。知识目标 了解意向书、订货单、合同的分类理解意向书、订货单、合同的写作要求掌握意向书、订货单、合同的概念能力目标 能说明意向书、订货单、合同的结构能在具体商务活动中正确选用意向书、订货单、合同能撰拟规范的意向书、订货单、合同重点在本章中，意向书、订货单、合同的写作为重点。难点1掌握意向书的结构与写法。 2掌握合同的格式与写法。 意向书 订货单 合同第十五章 商务报告文书教学目标 本章要求学生掌握商务报告文书的写法，并能够学以致用。知识目标 了解市场调查报告、可行性研究报告的分类理解市场调查报告、可行性研究报告的写作要求掌握市场调

13、查报告、可行性研究报告的概念能力目标 能说明市场调查报告、可行性研究报告的结构能在具体商务活动中正确选用市场调查报告、可行性研究报告能撰拟规范的市场调查报告、可行性研究报告重点在本章中，市场调查报告的写作为重点。难点1掌握调查方法。 2掌握可行性研究报告的结构。第一节 市场调查报告第二节 可行性研究报告第十六章 商务告启类文书教学目标本章要求学生掌握商务告启类文书的写法，并能够学以致用。知识目标 了解广告、商品说明书、招标书、投标书的分类理解广告、商品说明书、招标书、投标书的写作要求掌握广告、商品说明书、招标书、投标书的概念能力目标 能说明广告、商品说明书、招标书、投标书的结构能在具体商务活动

14、中正确选用广告、商品说明书、招标书、投标书能撰拟规范的广告、商品说明书、招标书、投标书重点在本章中，广告、商品说明书、招标书、投标书的写作为重点。难点1掌握广告写法的特殊性。2掌握商品说明书的结构。3掌握招标书、投标书的结构。第一节 广告第二节 商品说明书第三节 招标书 投标书第十七章 新 闻教学目标本章要求学生掌握新闻的写法，并能够学以致用。知识目标 了解消息、通讯的类型理解消息、通讯的特点掌握消息、通讯的概念及消息的要素能力目标 能说明消息、通讯的结构会运用消息、通讯的知识分析新闻作品能撰拟规范的消息、通讯重点在本章中，动态消息、人物通讯的写作为重点。难点1拟写消息头与导语。2在现实生活中

15、采写人物通讯。第一节 消息第二节 通讯 四、课程学时学分本课程为90学时，5学分。考虑到各地区经济发展不平衡，对秘书择业需求不统一，因此，本课程标准不做学时分配比例建议。各授课点可对教材进行选择性教学，根据不同行业秘书的需求灵活选择教材章节，并依章节内容、章节重点分配学时。五、教材与参考教材教材：秘书写作第二版主编：郭冬出版社：高等教育出版社2007年7月版参考教材：文秘写作实训教程主编：郭冬出版社：高等教育出版社2005年12月版参考教材：秘书国家职业资格培训教程组织编写：中国就业培训技术指导中心主编：张玲莉出版社：中央电大出版社2006年8月版参考教材：秘书国家职业资格考试与实训指南组织编

16、写：中国就业培训技术指导中心主编：郭冬 出版社：中央电大出版社2007年4月版说明：建议教师注重课程对“秘书国家职业标准”的衔接，秘书写作第二版囊括了“秘书国家职业资格考试”要求的全部文种，兼顾了“国家职业汉语能力测试”要求的主要文种，请教师在授课过程中注意设置接口。六、教学方法与考核方式一般采用理论与实践相结合的“三驾马车”讲授法，即：“知识”、“范例”、“训练”三驾马车先后启动。在讲授某一文体“知识”后，进行此文体“范例”分析（或先行“范例”分析，再讲授“知识”），最后带领学生围绕此文体进行“训练”活动。教师的“指导”应落实在每一次训练中（课堂讲评与面批两结合，学生互评与教师指导两结合），确保每名学生学懂学会后，再行下一文体的学习。 教学过程中，宜注重调动学生的参与热情，施行现