六年级第七课彩色的翅膀教学设计

1、六年级第七课彩色的翅膀教学设计第七课彩色的翅膀教学设计河北省蠡县桑园镇杨北学校李丛强【教学目标】【基础知识积存】了解自然界中水果蔬菜的收成与昆虫之间的关系。【方式与能力】用较快的速度默读课文，明白得课文内容。【情感与思想】学习守岛战士在艰苦的条件下酷爱海岛、改造海岛的高贵道德。【拓展与延伸】找一找守卫边疆海岛战士生活的作品读一读。【重、难点冲破】重点是明白得课文内容，体会战士小高最后说的那段话的含义，感受边防战士酷爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高贵道德。难点是了解自然界中水果蔬菜的收成与昆虫的关系。【教学手腕】本课采纳多媒体flash课件进行教学。【教学进程】一、导入新课上一课咱们学习了季羡林爷

2、爷的怀念母亲，深深体会到了留学海外的游子无时无刻不在想念着自己的祖国。今天，咱们学习彩色的翅膀，体会一下文章表达了驻扎在海岛上的战士如何的思想情感。板书：彩色的翅膀二、快速默读课文，了解课文的内容和写作顺序，而且体会所表达的思想情感。教学提示：要求学生依照课文内容来判定课文的写作顺序，从课文内容中感悟作者的思想情感。教学参考：课文通过宝石岛观看通信站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士酷爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高贵道德。本文以小昆虫为线索，“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开。先写“我”发觉小高探亲回岛时带回了一只装了蝴蝶之类小昆

3、虫的纸箱，晕船时他把纸箱牢牢地抱在怀里。接着写“我”参加战士们的尝瓜会，听到了关于西瓜的不一般的经历，看到了战士们尝瓜时的喜悦。最后写第二天天亮时，“我”看见一只小蝴蝶正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。三、按内容顺序学习课文。细读课文，利用抓住关键文句的方式，明白得课文内容和作者的思想情感。教学提示：依照课文内容顺序，让学生自己找文中的关键文句一路交流，能够谈一谈自己的收成与明白得，也能够提出不睬解的地址与大伙儿一路交流。教学参考：对课文重点语句的明白得：他把他的大提包扔在一边，怀里牢牢地抱着一只纸箱子这是第二自然段课文的重点句。海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担忧纸箱被损坏，纸箱里装着的

4、小昆虫不能上岛，心中着急，因此把纸箱抱在怀里。句子有力地说明小昆虫在小高心中的重腹地位，也为下文揭开小高的秘密作了铺垫。句子中“扔”与“抱”，形成了鲜明的对照，突出了小高的品质。他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一路播种下去。“播种”在句子中的意思既是种子种下去，又指让建岛爱岛的真情长留在海岛上。在一块块岩石下、一条条小路边，散落着大大小小的“海岛田”上面长着朝气蓬勃的水果蔬菜。这种情形竟然发生在远离大陆的海岛上，实在令人难以想象，却又是事实。战士们确实是通过如此的行动，表达自己扎根海岛、建设海岛的革命理想。什么缘故瓜秧开了花不结瓜？是水

5、浇得不够，是肥施得不足，仍是土壤全然不行？一名雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。西瓜花没授粉，固然结不了瓜。这几句话是讲海岛战士找到了瓜秧开了花不结瓜的缘故，点明自然界中水果蔬菜的收成与昆虫之间的关系。这段话同时也说明海岛条件的艰苦。战士们不断总结西瓜不结瓜的缘故，说明他们改变海岛的决心。句子从侧面表现了战士对祖国的酷爱。战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞扬声。仿佛有一股甘泉，流进了每一个战士的心田。这两句话写出了战士们收成西瓜后喜悦、兴奋、自豪的心情，表现了他们对自己劳动功效

6、的珍爱。战士的情感用“捏起”“端详”“闻”“咬”等连续串动词表现出来。“细细”地端详，仿佛看不够；“轻轻地”闻，“慢慢地咬”，唯恐尝不够西瓜的香气与甜味；还要“啧啧地”赞扬，仿佛有一股甘泉，流进了他们的心田。他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱咱们祖国的海岛，会不肯在那个地址安居乐业。“安居乐业”，是指安宁地生活，愉快地劳动。安：安宁。居：居住生活。乐：愉快、欢乐。业：生产劳动或工作。这句话的意思是：小高相信，通过战士们的尽力，岛上环境条件差、生活艰苦的面貌必然会改变；他也相信，小昆虫必然会在祖国海岛上安居乐业的。句子表面上赞扬小昆虫，事实上是小高内心的告白：自己酷爱祖国海岛，决心用双

7、手把海岛建设成漂亮的家园。句子点明了文章的中心。我突然发觉窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。这句话形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业，同时生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家、安居乐业的爱国情感。与课题相呼应。四、谈谈你对课文题目的明白得，你明白明白得这篇课文的题目时要注意什么吗？教学提示：要求学生联系以前学过的相似的课文如金色的鱼钩、金色的脚印等再结合课文内容和重点语句加以明白得。从题目来看，这是一篇写“物”的文章，但学习完课文以后，咱们会发觉这实际上是一篇写驻扎祖国海岛的边防战士的文章。因此，在明白得课文题目时必然也要联系咱们的海岛战士明白得才能比较准确。教学参考：

8、课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰硕战士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战士丰硕多彩、富于革命理想的生活。相机板书：借代蝴蝶等小昆虫在改造海岛环境、丰硕战士生活彩色的翅膀赞扬了海岛战士酷爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高贵道德象征战士丰硕多彩、富于革命理想的生活写作方式体会：你能说说这篇文章作者所运用的写作方式吗？教学提示：结合着课文的具体内容并联系以前所学过的写作方式来明白得。教学参考：本文以小昆虫为线索，“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开。先写“我”发觉小高探亲回岛时带回了一只装了蝴蝶之类小昆虫的纸箱，晕船时他把纸箱牢牢地抱在怀

9、里。接着写“我”参加战士们的尝瓜会，听到了关于西瓜的不一般的经历，看到了战士们尝瓜时的喜悦。最后写第二天天亮时,“我”看见一只小蝴蝶正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。文章篇末点题。文中还巧妙地运用插叙的表达方式，交代了西瓜的不平常的来历，使得故事加倍生动，让战士爱岛建岛的深情跃然纸上。另外，作者还运用了象征的手法，也能够说是借物喻人吧。即以彩色的翅膀象征战士丰硕多彩、富于革命理想的生活。第七课彩色的翅膀教学设计河北省蠡县桑园镇杨北学校李丛强【教学目标】【基础知识积存】了解自然界中水果蔬菜的收成与昆虫之间的关系。【方式与能力】用较快的速度默读课文，明白得课文内容。【情感与思想】学习守岛战士在艰

10、苦的条件下酷爱海岛、改造海岛的高贵道德。【拓展与延伸】找一找守卫边疆海岛战士生活的作品读一读。【重、难点冲破】重点是明白得课文内容，体会战士小高最后说的那段话的含义，感受边防战士酷爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高贵道德。难点是了解自然界中水果蔬菜的收成与昆虫的关系。【教学手腕】本课采纳多媒体flash课件进行教学。【教学进程】一、导入新课上一课咱们学习了季羡林爷爷的怀念母亲深深体会到了留学海外的游子无时无刻不在想念着自己的祖国。今天，咱们学习彩色的翅膀，体会一下文章表达了驻扎在海岛上的战士如何的思想情感。板书：彩色的翅膀二、快速默读课文，了解课文的内容和写作顺序，而且体会所表达的思想情感。教学提

11、示：要求学生依照课文内容来判定课文的写作顺序，从课文内容中感悟作者的思想情感。教学参考：课文通过宝石岛观看通信站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士酷爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高贵道德。本文以小昆虫为线索，“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开。先写“我”发觉小高探亲回岛时带回了一只装了蝴蝶之类小昆虫的纸箱，晕船时他把纸箱牢牢地抱在怀里。接着写“我”参加战士们的尝瓜会，听到了关于西瓜的不一般的经历，看到了战士们尝瓜时的喜悦。最后写第二天天亮时，“我”看见一只小蝴蝶正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀三、按内容顺序学习课文。细读课文，利用

12、抓住关键文句的方式，明白得课文内容和作者的思想情感。教学提示：依照课文内容顺序，让学生自己找文中的关键文句一路交流，能够谈一谈自己的收成与明白得，也能够提出不睬解的地址与大伙儿一路交流。教学参考：对课文重点语句的明白得：他把他的大提包扔在一边，怀里牢牢地抱着一只纸箱子。这是第二自然段课文的重点句。海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担忧纸箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心中着急，因此把纸箱抱在怀里。句子有力地说明小昆虫在小高心中的重腹地位，也为下文揭开小高的秘密作了铺垫。句子中“扔”与“抱”，形成了鲜明的对照，突出了小高的品质。他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜

13、种子，连同自己建岛爱岛的深情一路播种下去。“播种”在句子中的意思既是种子种下去，又指让建岛爱岛的真情长留在海岛上。在一块块岩石下、一条条小路边，散落着大大小小的“海岛田”上面长着朝气蓬勃的水果蔬菜。这种情形竟然发生在远离大陆的海岛上，实在令人难以想象，却又是事实。战士们确实是通过如此的行动，表达自己扎根海岛、建设海岛的革命理想。什么缘故瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，仍是土壤全然不行？一名雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。西瓜花没授粉，固然结不了瓜。这几句话是讲海岛战士找到了瓜秧开了花不结瓜的缘故，点明自然界中水果蔬菜的

14、收成与昆虫之间的关系。这段话同时也说明海岛条件的艰苦。战士们不断总结西瓜不结瓜的缘故，说明他们改变海岛的决心。句子从侧面表现了战士对祖国的酷爱。战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞扬声。仿佛有一股廿泉，流进了每一个战士的心田。这两句话写出了战士们收成西瓜后喜悦、兴奋、自豪的心情，表现了他们对自己劳动功效的珍爱。战士的情感用“捏起”“端详”“闻”“咬”等连续串动词表现出来。“细细”地端详，仿佛看不够；“轻轻地”闻，“慢慢地咬”，唯恐尝不够西瓜的香气与甜味；还要“啧啧地”赞扬，仿佛有一股甘泉，流进了他们的心田。他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些

15、小精灵会不爱咱们祖国的海岛，会不肯在那个地址安居乐业。“安居乐业”，是指安宁地生活，愉快地劳动。安：安宁。居：居住生活。乐：愉快、欢乐。业：生产劳动或工作。这句话的意思是：小高相信，通过战士们的尽力，岛上环境条件差、生活艰苦的面貌必然会改变；他也相信，小昆虫必然会在祖国海岛上安居乐业的。句子表面上赞扬小昆虫，事实上是小高内心的告白：自己酷爱祖国海岛，决心用双手把海岛建设成漂亮的家园。句子点明了文章的中心。我突然发觉窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀这句话形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业，同时生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家、安居乐业的爱国情感。与课题相呼应。四、谈谈

16、你对课文题目的明白得，你明白明白得这篇课文的题目时要注意什么吗？教学提示：要求学生联系以前学过的相似的课文如金色的鱼钩、金色的脚印等再结合课文内容和重点语句加以明白得。从题目来看，这是一篇写“物”的文章，但学习完课文以后，咱们会发觉这实际上是一篇写驻扎祖国海岛的边防战士的文章。因此，在明白得课文题目时必然也要联系咱们的海岛战士明白得才能比较准确。教学参考：课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰硕战士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战士丰硕多彩、富于革命理想的生活。相机板书：借代蝴蝶等小昆虫在改造海岛环境、丰硕战士生活彩色的翅膀赞扬了海岛战

17、士酷爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高贵道德象征战士丰硕多彩、富于革命理想的生活写作方式体会：你能说说这篇文章作者所运用的写作方式吗？教学提示：结合着课文的具体内容并联系以前所学过的写作方式来明白得。教学参考：本文以小昆虫为线索，“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开。先写“我”发觉小高探亲回岛时带回了一只装了蝴蝶之类小昆虫的纸箱，晕船时他把纸箱牢牢地抱在怀里。接着写“我”参加战士们的尝瓜会，听到了关于西瓜的不一般的经历，看到了战士们尝瓜时的喜悦。最后写第二天天亮时，“我”看见一只小蝴蝶正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。文章篇末点题。文中还巧妙地运用插叙的表达方式，交代了西瓜的不平常的来历，使

18、得故事加倍生动，让战士爱岛建岛的深情跃然纸上。另外，作者还运用了象征的手法，也能够说是借物喻人吧。即以彩色的翅膀象征战上硕多彩、富于革命理想的生活。第七课彩色的翅膀教学设计河北省蠡县桑园镇杨北学校李丛强【教学目标】【基础知识积存】了解自然界中水果蔬菜的收成与昆虫之间的关系。【方式与能力】用较快的速度默读课文，明白得课文内容。【情感与思想】学习守岛战士在艰苦的条件下酷爱海岛、改造海岛的高贵道德。【拓展与延伸】找一找守卫边疆海岛战士生活的作品读一读【重、难点冲破】重点是明白得课文内容，体会战士小高最后说的那段话的含义，感受边防战士酷爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高贵道德。难点是了解自然界中水果蔬菜的

19、收成与昆虫的关系。【教学手腕】本课采纳多媒体flash课件进行教学。【教学进程】一、导入新课上一课咱们学习了季羡林爷爷的怀念母亲，深深体会到了留学海外的游子无时无刻不在想念着自己的祖国。今天，咱们学习彩色的翅膀，体会一下文章表达了驻扎在海岛上的战士如何的思想情感。板书：彩色的翅膀二、快速默读课文，了解课文的内容和写作顺序，而且体会所表达的思想情感。教学提示：要求学生依照课文内容来判定课文的写作顺序，从课文内容中感悟作者的思想情感。教学参考：课文通过宝石岛观看通信站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士酷爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高贵道德。

20、本文以小昆虫为线索，“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开。先写“我”发觉小高探亲回岛时带回了一只装了蝴蝶之类小昆虫的纸箱，晕船时他把纸箱牢牢地抱在怀里。接着写“我”参加战士们的尝瓜会，听到了关于西瓜的不一般的经历，看到了战士们尝瓜时的喜悦。最后写第二天天亮时，“我”看见一只小蝴蝶正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。三、按内容顺序学习课文。细读课文，利用抓住关键文句的方式，明白得课文内容和作者的思想情感。教学提示：依照课文内容顺序，让学生自己找文中的关键文句一路交流，能够谈一谈自己的收成与明白得，也能够提出不睬解的地址与大伙儿一路交流。教学参考:对课文重点语句的明白得：他把他的大提包扔在一边

21、，怀里牢牢地抱着一只纸箱子。这是第二自然段课文的重点句。海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担忧纸箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心中着急，因此把纸箱抱在怀里。句子有力地说明小昆虫在小高心中的重腹地位，也为下文揭开小高的秘密作了铺垫。句子中“扔”与“抱”，形成了鲜明的对照，突出了小高的品质。他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一路播种下去。“播种”在句子中的意思既是种子种下去，又指让建岛爱岛的真情长留在海岛上。在一块块岩石下、一条条小路边，散落着大大小小的“海岛田”上面长着朝气蓬勃的水果蔬菜。这种情形竟然发生在远离大陆的海岛上，实在令人

22、难以想象，却又是事实。战士们确实是通过如此的行动，表达自己扎根海岛、建设海岛的革命理想。什么缘故瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，仍是土壤全然不行？一名雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。西瓜花没授粉，固然结不了瓜。这几句话是讲海岛战士找到了瓜秧开了花不结瓜的缘故，点明自然界中水果蔬菜的收成与昆虫之间的关系。这段话同时也说明海岛条件的艰苦。战士们不断总结西瓜不结瓜的缘故，说明他们改变海岛的决心。句子从侧面表现了战士对祖国的酷爱。战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞扬声。

23、仿佛有一股甘泉，流进了每一个战士的心田。这两句话写出了战士们收成西瓜后喜悦、兴奋、自豪的心情，表现了他们对自己劳动功效的珍爱。战士的情感用“捏起”“端详”“闻”“咬”等连续串动词表现出来。“细细”地端详，仿佛看不够；“轻轻地”闻，“慢慢地咬”，唯恐尝不够西瓜的香气与甜味；还要“啧啧地”赞扬，仿佛有一股甘泉，流进了他们的心田。他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱咱们祖国的海岛，会不肯在那个地址安居乐业。“安居乐业”，是指安宁地生活，愉快地劳动。安：安宁。居：居住生活。乐：愉快、欢乐。业：生产劳动或工作。这句话的意思是：小高相信，通过战士们的尽力，岛上环境条件差、生活艰苦的面貌必然会改变；他也相信，小昆虫必然会在祖国海岛上安居乐业的。句子表面上赞扬小昆虫，事实上是小高内心的告白：自己酷爱祖国海岛，决心用双手把海岛建设成漂亮的家园。句子点明了文章的