六年级上册美术教案－8 画人物｜苏少版 (6)

1、画人物知识与技能目标：学习了解人体的大致比例和动态特点。过程与方法目标：写生全身人像，学习运用变化的线条表现人物的方法。情感、态度与价值观目标：运用观察、评析等方法，通过欣赏大师及班级同学的优秀人物速写作业，学习感受人体动态之美。教学重难点教学重点：学习观察方法，了解人物的身体比例与基本结构，抓住人物的神态特征，用富有变化的线条画出生动的人物姿态。教学难点：人物各种姿势的表现，头颈、腰、四肢等关节的弯曲变化，人物的内心神态处理等。师：同学们，从一年级到现在你们一定画过许多人物形象，其中可能有卡通人物，漫画人物，等等，今天老师也跟同学们学习画人物，可能有的同学会问，我们谁不会画人物啊，还需要学吗

2、？下面请同学们看屏幕，你觉得这幅画和我们之前画的有什么不一样呢？生：真实，细致师：是啊，你们说的非常好，这就是我们这节课所要表现的形式：速写人物。速写人物需要注意些什么呢？大家请看，民间有句俗语叫站七，坐五，盘三半。你们知道是什么意思吗？生：师：说的没错，那么是不是每个人的身体都是这个标准呢？生：师：一个身材匀称的成人，全身的高度相当于七个头；十岁左右的孩子，大约可高于五个头；但写生时最重要的是用自己的眼睛研究。（出示图片）师：你看得出这个人物在干什么吗？生：好像在挖东西师：这个人物又在干什么呢？生：在趴着画画师：你是怎么看出来的？生：通过他的动作看出来的。在黑板上火柴人的形式演示，让学生上前

3、表现火柴人大的动作，帮助他们更加深入的理解人体的姿态和动作对于表现人物的重要性师：你发现他们都有什么神态特征？生：师：原来人是可以通过神态表现他的状态，可以通过特征来区别与别人的不同，所以在表现人物的过程中，神态和特征是非常重要的。师：除了以上特点外，我们还发现在表现同一个人物的时候，为什么会表现出许多不一样的画面呢？生：师：原来，由于作者从不同的角度，不同的侧重点以及不同的心情，所表现出来的画面都会有所不同，但老师相信，只要你用你的眼睛去观察研究，就一定能画出优秀的作品，师：下面老师就和同学们一起来欣赏一些大师和同学们的作品，请注意观察他们的构图和用笔。师：（图一）这幅画是徐悲鸿先生画的，大

4、家都知道徐悲鸿擅长画什么？生：马师：是啊，但是今天他画的也是人物，大家看，皮肤和裤子的画法不同，两种质感的对比多鲜明啊！师：不知道大家注意到没有，这两张画面在人物旁边都画了其他内容，大家知道是为什么吗？生：师：如果对速写的某部位不太满意，还可以在空白处重画，充分记录你的发现和感受。师：同学们刚才我们欣赏了大师笔下的人物画，老师这里还有几张学生作品，有小朋友，有老人，还有老师呢师：同学们你们注意到了吗？上面一排是单个的人物，下面一排是多个人物的画面。在画多个人物画的时候，我们要注意人物的前后穿插关系。师：今天我们主要画的是单个的人物，老师想在我们班找一个模特，有谁愿意上来的？(模特上前)师： 好，我们来看一看今天的作业要求。师： 注意人物的比例和结构注意人物的神态和特征注意人物的姿态和动态师：小模特，老师对你也有个要求，你能像这位同学一样吗？（好，你请）师：在大家动笔之前，你们讨论一下，这位同学有什么样的特点？你想用什么工具来表现呢？师：看来大家都已经抓住了这位同学的特征，我看有的同学已经开始动手了，那么大家就开始吧！（画时要有轻有重，有粗有细，才能画出