人教pep四年级上册英语教案Unit 5 Dinner’s ready 第六课时

1、第六课时B Read and write Let*s check Lets sing C Story time课时目标.掌握询问或建议饮食的句型，能听懂：What would you like for dinner?.能够读懂Read and tick局部的对话内容，并能理解对话内容，完成 选择练习。.能在语境中抄写单元的话题词语完成句子。.能综合运用本单元的综合句型。.能听懂并了解Story time局部中的故事内容并积累口语。重点难点重占.本课时的重点是读、听和写，学生能根据读到和听到的信息作出正确的 判断。难点：如何掌握好听力的重点。教学准备教师准备带有四线三格的图片、教材相配套的教学课

2、件(Unit 5 B Read and write C Story time)；学生准备单词卡片,图片。教学设计(一)热身/复 J (Warm-up/Revision). Lets chantPass me the bowl. .运用本单元的句型与学生进行口语交流。What would you like? Id like-Would you like some？ Yes, please./No, thanks.(二)呈现新课(Presentation).教师呈现课本图片，让学生观察图片并描述图片内容。回答下列问题: What can you see in the pictures?.教师播放录

3、音并朗读Read and tick局部的对话，帮助学生理解重要 的信息。.让学生勾出对话中所谈到物品的图片。.师生核对答案。.教师再次播放录音，学生跟读。然后同桌间分角色朗读对话。.教师展示Look, choose and write局部中汤的图片，让学生仔细观察 并选词完成句子。然后让学生自由选词填空，回答下列问题：What would you like for dinner?教师在教室里面巡回指导学生的书写，同时点几名同学在黑板 前板书，最后师生一起纠正不正确的书写。(三)趣味操练(Practice).学生做Lets check局部听力练习。首先让学生观察图片内容，引导 学生做听力题目时要

4、抓住关键信息。.对于Let*check第二局部教学，可让一局部同学到挂图前做，用准 备好的单词卡来找实物，看谁找得快。.利用图片和餐具把本课的重点句型编成chant形式唱出来。如：Id like some rice.Can I have chopsticks?I*d like some soup.Can I have a spoon?Id like some beef.Can I have a knife and fork?.教师播放动画视频，让学生了解Story time中的故事内容，跟读句 子，分角色跟读练习。最后让学生分角色给动画视频配音。(四)作业布置(Homework).抄写四会单词五遍，试着默写一遍。.熟读Read and tick局部的内容，并用英语表达出来。板书设计Unit 5 Dinners ready!What would you like for dinner?rd like some and some 教学反思本课时综合了听、说、读、写多种活动，是对学生本单元学习内容的综 合检测。教学设计形式多样，通过不同