马成珍专题复习金属及酸碱盐

1、金属及酸碱盐教学设计设计者：马成珍 工作单位： 武当山中学教学内容课题名称金属及酸碱盐学科化学总课时数1单元章节名称第八，十，十一单元页码P26-46，48-79执教者马成珍版本名称人民教育出版社年级九年级册 次下册教学分析教材分析教材内容分析：该专题揉合了人教版九年级化学下册三个单元内容，（即第八单元、第十单元、第十一单元），金属和金属材料是初中化学的核心内容之一，这部分所涉及的知识点虽然不多，但紧密联系生产实际，运用化学原理解决生产生活中的实际问题，体现出“学以致用”的原则，是中考命题关注的内容之一，在中考试卷中出现机率大。“酸、碱、盐”是初中化学的核心内容，既是重点，又是难点，是历年中考

2、必考内容，且题量大，涉及的面广，所占分值高，新课程改革后，酸、碱、盐的知识有所减少，难度有所降低；在复习备考时，重点关注酸、碱的化学性质，了解常见盐的用途。通过对碳酸钠、碳酸氢钠相关性质的探究，使学生总结出了碳酸根离子的检验，从而使酸、碱、盐的内容更加丰富、完善。教学目标知识与技能了解防止金属锈蚀的简单方法。了解食盐、纯碱、小苏打、硫酸钙、盐等在日常生活中的用途。掌握金属的性质。知道常见酸碱盐的主要性质和用途。过程与方法通过对金属，酸、碱性质的梳理，熟练书写化学方程式，学习归纳方法。通过重点习题的训练，培养学生分析能力，与他人交流合作能力和表达能力。情感态度与价值观。培养学生实事求是的科学精神

3、；体会化学与社会的密切关系，增强学生对社会的责任感。教学重点金属的性质，酸、碱的化学性质常见盐的用途。教学难点引导学生对已学知识进行梳理。提高学生综合分析问题的能力。培养学生的辩证思维和合理使用化学物质的观念。教学准备教具学具补充材料根据内容提前搜集相关图片、录像。教学流程第一课时教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图执教者个性化调整创设情景，导入新课温故知新梯度导练 展示图片，回忆金属物理共性。板书：专题复习：金属及酸碱盐课件展示金属的化学性质 教师设计与金属的化学性质相关的习题学生讨论归纳并交流。学生讨论得出:1、金属与氧气反应2、金属与酸的反应3、金属与盐的反应学生思考并踊跃发言。情景

4、的创设，激发了学生学习化学的兴趣。培养学生归纳和表述能力让学生在练习中巩固知，拓展学生视野，并学以致用。1、图片展示：生活中常见的酸22教师引导学生回忆酸的化学性质：小组交流：A、酸与指示剂作用B、酸+活泼金属 盐+氧C、酸+金属氧化物 盐+水D、酸+碱 盐+水 E、酸+盐 新酸+新盐让学生正确认识酸的化学性质，树立正确的科学观。能力训练 独立思考，举手发言学生是主体，教师起主导作用。让学生在实践中掌握知识，体验快乐。图片展示：生活中常见的碱回忆碱的化学性质设计题目，实践应用 合作讨论，各小组派代表发言：A、碱与指示剂作用。 B、碱+非金属氧化物 盐+水C、碱+酸 盐+水D、碱+盐 新碱+新盐

5、使学生温顾而知新，通过习题训练，让学生印象深刻。小结：小结图片展示:生活中常见的盐补充：亚硝酸盐。重点强调：co32-的鉴定联系生活实际：证明鸡蛋壳中含有碳酸钙。能力拔高引导学生对获得的事实与证据进行整理归纳，从中形成完整的知识体系。使学生在合作的基础上能条理化、系统化地整理知识，并能准确表达现象和结论。 学生总结自己学完本节课后的收获。 尊重学生自我感受。培养学生归纳能力达标反馈让学生根据自己已有的知识做复习导引。让学生在练习中巩固知识对本节知识进行巩固。内化为自己的知识，同时也培养学生的实际操作能力情感教育展示课件： 观看，思考激发学生从身边的小事做起，形成初步的全球意思和可持续发展的观念。板书设计专题复习：金属及酸、碱、盐。金属的物理性质金属的化学性质酸的化学性质金属活动性顺序碱的化学性质常见的盐：食盐、纯碱、石灰石的用途学案：专题复习：金属及酸碱盐 一.思考：金属的化学性质并写出下列方程式: 1金属与氧气反应 2、金属与酸的反应 3、金属与盐的反应 二、讨论：武当山的金殿，虽经六百年的风霜雪雨的侵袭，至今仍金碧辉煌，沧州铁狮子全身锈蚀严重，为什么？ 三、回忆酸的化学性质：A、酸与指示剂作用：B、酸+活泼金属 盐+氢气 例如： 。 C、酸+金属氧化物 盐+水 例如： 。D、酸+碱 盐+水 例如： 。 E、酸+盐 新酸+新盐 例如： 。四、回忆碱