2022年优质园汇报材料《凝心聚力谋发展因地制宜创特色》

1、凝心聚力谋发展因地制宜创特色创建“ 江苏省优质园” 汇报材料 连云港市灌云县同兴中心幼儿园我园始建于 1982 年，历史悠久，历经风雨沧桑三十年。在上级主管部门的指导关心下，于20XX年获得了“ 连云港市二类幼儿园” 的称号，20XX年 5 月被评为“ 连云港市优质幼儿园”。我园在上级部门的指导下，按照幼儿园教育纲要的实施要求，本着“ 以爱为魂，以实为本，一切为了孩子的终身发展。” 的办园宗 旨，充分有效整合一切可用的教育资源，投入经费，改造设施、内涵 做强，积极组织开展了省优质园的创建工作。经过三年的艰苦创建，各项工作取得了显著成效，办园条件得到了明显改善，保教质量日益 提高。现在园内设施先

2、进、设备齐全、环境优美，软硬件设施达到了 江苏省优质园的建设标准，已成为一所新颖的、现代化的幼儿乐园。现将具体创建工作汇报如下：一 、 提 高 创 建 认 识 ， 科 学 管 理 ， 集 中 优 势 搞 创 建 。我园地处农村乡镇，是中心小学管理体制下的公办幼儿园。过去 受办园资源条件和办园思维的制约，思想上一直沿习旧观念，特色办 学难以体现，师资的专业化程度不高，幼儿教育内涵建设陷入心有余 而力不足的窘境。为规范办学行为，我园以创建省优质园为契机，以 创建促改善，以创建促提升，把创建工作当作一次机遇和挑战，用心 做幼教，全力推创建，把创建作为幼儿园从落后跃向先进的龙门。我们充分认识到：创建是

3、机遇，创建是平台，创建也是一种挑战。我们围绕“ 让孩子健康快乐成长，让教师积极投入工作，让幼儿园持 续有效发展” 的创建目标，把创建过程作为幼儿园管理工作走向成熟 的过程；作为教师展示自我、实现自我专业成长的过程；作为使幼儿 园更好地获得全面发展的过程。基于以上认识，我们开始了创建。首先成立了以中心小学校长为组长，园长为副组长，中心小学的 所有中层干部为成员的创建工作领导小组，明确了责任分工，制定了 创建规划，明确了实施步骤，为创建工作提供了组织和思想上的保证。同时中心小学集中了大部分的人力物力，支持创建。创建以来，全体 工作人员团结一致，制定了“ 艰苦奋斗，争创省优质园” 的奋斗目标，勤奋细

4、致地做好了创建的各项工作。其次，幼儿园的全体人员认真做好常规管理、环境布置、园本教 研、保育等工作。一次次对照评估标准，逐项落实，排找差距，细化 每一个环节。在准备的过程中，办园理念不断得到凸现，教师间的合 作能力显著增强。现在，每个教职工都明白了：创建是全园性的长期 工作，创建的过程就是不断规范、不断提高的过程。二 、 加 强 队 伍 建 设 ， 提 高 保 教 质 量 促进教师专业化成长是省优质园指标的硬性要求。为了全力打造 师资队伍，跟进创建进程，我们制定并实施幼儿教师专业发展规划，采取如下措施：1、重视率先垂范。 由正副园长、后勤组长、教研组长带头做起，推动教师自主学习，成就教师个性发

5、展，激励教师扬长避短，自我完 善。正副园长均具有学前大专学历，园长经常向有经验的姊妹园请教，参加了省级园长岗位培训的学习，取得了园长培训班的合格证书。工 作中，我们团结协作，合理分工，职责明确，相互理解，理想信任，相互支持，紧紧围绕幼儿园的发展目标，优势互补，带动全体教职工，形成积极向上的凝聚力。创建以来，我们放弃了节假日、休息日，加 班加点，精心做好创建的材料申报，硬件设施的分步推进工作。2、重视师德建设。 办好幼儿园， 关键在教师， 我园本着 “ 塑形象、强素质、严管理” 的工作思路，不断抓好师德教育，强化服务意识，力求做到“ 家长满意，自己满意，领导赞赏，同事佩服” 。树立正确 的教师观

6、、儿童观，将“ 一切为了孩子的健康与发展” 的观念植根于 每个教职工的心中，落实到每日的保教工作中。根据每个孩子不同特 点施以不同的教育，促其全面发展。特别留心关爱留守儿童，深受家 长好评。定期举行师德演讲比赛，展示了师德风范。3、重视教师专业化发展。 我园以教科研的推进来促进教师专业的 提高，建立教科研研究网络，做到人人有课题，人人参加教科研活动。十一五期间开展研究的幼儿行为习惯的培养研究课题现已结题。在研究过程中，大家积极主动阅读相关理论书籍，搜集信息，认真分析，撰写研究笔记，注重理论与实践的结合；在幼儿教育教学工作中，认真 积极，勤于钻研，善于反思；在教学实践中养成了带着问题去学习、去教

7、学、去总结、去提高。注重写好观察记录和个案分析，进行反思 和实践，形成研究成果，提升幼儿园的办学质量。十二五课题以剪纸活动培养幼儿创新力的策略研究现已申报立项。4、重视优化教师培训。 以园本培训为抓手，利用每周的政治、业 务学习时间开展多种形式的活动。规范备课要求、教学活动的常规；开展环境创设评比、案例评比、推行互听互评，并建立相应的考核机 制。鼓励教师进行自我“ 充电” ，积极参加各种形式的进修活动，不断提高自己的文化专业层次。我园教师参加市幼师基本功技能考核 100%合格。积极争取外出参观学习、参观的机遇，将新的教育理念，转化为教师的教育行为，推动幼儿园保教工作的发展。三 、 加 大 投

8、入 ， 改 善 办 园 条 件 ， 努 力 优 化 育 人 环 境 。创建工程启动后，我们认真对照评估标准五大项 35 条细则，开展自查和整改工作，彻底改善了办园条件。1、更新改造办园设施。 为使孩子拥有一个安全、舒适、优美、丰 富的生活环境，我们不断优化办园条件。在办园经费紧张的情况下，仍多方筹措资金用于完善配套设施。利用假期对原有建筑进行了内部 改造和装修，设立了专用活动室、科学发现室、美术活动室、建构室、阅览室、多功能室、保健室，为每间教室和休息室安装了空调；改造 了厨房，购进了新的灶具、消毒柜及配套厨房用品。购进了电视机、VCD、电子钢琴、打印机、数码相机等现代化教学设备，还添置了一些

9、 教玩具、幼儿和幼师使用图书资料，常用卫生保健用品，铺设了人工 草皮，满足了教育教学、游戏活动和幼儿保健需求。2、因地制宜，优化育人环境。在环境创设的过程中，我们始终坚持环境育人的理念，加大幼儿园硬件投入，努力营造充满爱心的和谐氛 围。根据农村和各班幼儿的特点，充分发挥教师的聪明才智和创意，想方设法收集和利用一些废旧材料，如报纸，纸箱、塑料瓶物品进行 制作教玩具。提倡教师和幼儿一起动手利用废旧物品布置了创造性的 活动环境，既美化了环境，又满足了幼儿的好奇心；调动了幼儿学习 的积极性，在玩中学，学中玩，让孩子成为学习的主人，还提高了幼 儿的环保意识。教师还努力为幼儿创设良好的心理环境，要求每位教

10、 师做到和蔼可亲，轻声慢语，理解尊重幼儿。以优质的教育环境展示于社会，以优质的保教质量取信于家长。我们还特别注重环境对幼儿身心发展的影响，对园内环境统一安 排、精心设计，融知识性、趣味性及艺术性为一体，着力创设艺术氛 围。走进幼儿园，符合儿童心理的艺术墙面画充满童心童趣，赏心悦 目；外墙上色彩鲜艳、富有艺术气息的卡通画、儿童画饶有情趣；一楼的“ 艺术走廊” 展示着孩子们的“ 涂鸦”、教师们利用废旧材料制作的形态各异的小饰品、小挂件，廊柱上的刻制画栩栩如生；二楼的阳 台玻璃上的剪贴画，剪纸画，激发着幼儿丰富的想象力，音乐室里的 小钢琴，美工室里画板、画夹、颜料，五颜六色的吊瓶、纸杯、贴画 各种各

11、样的手工作品琳琅满目，所有这些都不同程度地营造出浓厚的 艺术氛围。我们力求让每一面墙壁、每一寸土地、每一株花草树木、每一种教育、生活设施都能说话，都能让幼儿感受着潜移默化的艺术 熏陶。四 、 多 措 并 举 ， 确 保 幼 儿 健 康 安 全 。幼儿在人身保护上属于弱势群体，在许多行为上习惯也需要成人 的保护，在生命健康安全方面尤为突出。因此我园采取多种措施确保 在园幼儿的安全健康。1、强化意识，确保幼儿安全。幼儿园为了把保护幼儿安全工作落实到实处，从实际出发，我们 采取下列措施确保幼儿安全。第一，每位教师签订安全责任状；第二，落实教师和家长接送卡制度。要求教师每天在孩子们到园前接待孩子，离园

12、后老师把每个孩子都要交家长手中，不让孩子自己回家，确保孩 子全部安全离园；第三，建立安全检查制度。值班老师每天检查，发 现隐患及时处理；第四，户外活动时加强安全防范，确保幼儿安全；第五，加强晨检，做到一看、二问、三摸、四查，严禁幼儿带危险物 品入园；第六，重视幼儿良好生活习惯的培养，日常卫生保健工作督 促检查。传染病多发季节加强防范和消毒措施，向幼儿宣传自我保护 意识。结合幼儿的生活经常进行安全教育，加强教职工安全知识的培训，提高教职工及幼儿自我保护意识和能力，注重培养幼儿良好的行为习 惯，教给幼儿自我保护的意识和简单的生活技能。在幼儿一日生活管理中体现健康教育，最大限度地杜绝不安全事故的发生

13、，确保幼儿在 园的安全。2、强化预防，确保生命健康。从保护幼儿的生命出发，把幼儿在园的安全工作作为幼儿园的头等大事常抓不懈，对园内所有设施凡存 在尖、刮、刺、棱角等可能影响到幼儿安全的地方都进行了安全防护，给阶梯铺设地毯，给墙角、廊柱穿上“ 棉外衣” ，地面软化等等。建 立安全检查制度，定期检查设备的安全状况，发现隐患，及时汇报、及时解决，消除安全隐患。严格晨检和全日观察，及时发现问题，及 时通知幼儿家长遇紧急情况由幼儿园先处理后告知，防患于未然；定 期对幼儿进行体检，重视卫生消毒，责任到人。3、注重科学合理，保证膳食安全。依据幼儿营养标准制定营养合理搭配的食谱，保证科学合理地安排幼儿膳食。制

14、定了各种制度，如 食品安全制度、卫生保健制度、消毒制度、炊事员操作要求等。园长、保健教师、经常检查幼儿的用餐情况，食堂工作人员做到按规范操作，严格把好原料采购关、食物加工关和饭菜分发关，确保安全，真正做 到万无一失。注意营养搭配，每周制定食谱，并公布于众，接受监督。做好了日常消毒工作，制定消毒制度及操作要求，并加强监督管理。由于责任明确，工作仔细，近三年来，从未发生过集体食物中毒事故。五 、 提 升 保 教 水 平 ， 规 范 管 理 行 为 保教工作是幼儿园的核心工作。在保教工作中，我们从促进幼儿 全面发展出发，积极实施素质教育。认真开展与幼儿生活有关的丰富 多彩的的活动，培养幼儿动手、动脑

15、能力，创造、合作能力，适应社 会的能力，培养幼儿良好的行为习惯。每年儿童节举办“ 六一” 亲子 活动，孩子们的表演赢得家长及镇领导的一致好评。多年来的幼教工 作中，我们以纲要精神为准绳，做好学习、研究、实践、总结四 个阶段的工作，深入课堂听课，发现问题，寻找原因，及时指导、帮 助、改进；深入了解教师的需要，在实际管理过程中了解课程实施情 况，以研究的态度与教师共同探讨、反思，我们坚持集体备课，教师 相互听课，做好听课评析，案例反思工作。1、精心安排幼儿日常活动。教育教学是幼儿园的中心工作。优化一日活动，确保幼儿生活制 度与常规得到贯彻落实。对教师的备课、教育活动、室内外游戏、日 常活动加强常规

16、管理。针对不同年龄段儿童的身心发展特点和不同季 节特点，科学合理地安排好一日常规活动，寓教育于各种活动之中。良好的一日常规使幼儿生活、学习井然有序，让孩子在各个环境中不 断地进步，并在活动中得到全面、健康和谐的发展，在一日活动中，使幼儿形成了良好的生活卫生习惯，促进他们对生活知识和社会知识 技能的掌握，增强行为的目的性、意识性，发展自理自律能力等。我 园面向全体幼儿的同时，既突出幼儿主体，又注重教师的主导作用，认真制定各类计划，并根据实际情况灵活调整；我们保教过程，优化 一日活动，更好地发挥了教育整体效益，提高了保教质量。我园牢固树立“ 质量立园” 意识，将保教质量视为幼儿园的生存 线和生命线

17、，端正办园指导思想。坚持面向全体幼儿，全面贯彻党的 教育方针，促进幼儿体、智、德、美全面发展。针对幼儿的年龄特点，以游戏活动作为幼儿的基本活动形式，做到主题突出，保教并重，引 导幼儿在玩中学，学中玩，寓教于乐，区域角活动是我园游戏活动的 一大亮点，受到幼儿家长好评。每个班级的区角建设各具特色，开发 了幼儿的动手、动脑能力。2、重视儿童的习惯培养。 对进餐、睡眠、如厕、盥洗以及坐、行、读、画姿势都有规范的要求。绝大多数幼儿，具有良好的学习和生活 习惯，待人接物有礼貌。同时，努力为幼儿营造一个宽松、愉快的心 理环境，让幼儿受到潜移默化的熏陶，从而乐于与同伴合作，与老师 交往，乐于参加群体活动，形成

18、轻松、自信的稳定情绪和活泼、开朗 的性格。六 、 科 研 引 路 ， 彰 显 特 色 ， 提 升 办 园 品 位 。1、开展特色教育活动。 依据幼儿园管理条例、幼儿园工作 规程和幼儿园指导纲要，我园确立了“ 家园携手，环境育人”的办园特色。我镇是农业大镇，家长外出打工较多，农村留守幼儿的比例较高，由爷爷奶奶的带培养的隔代教育给幼儿的身心带来了很多问题，加之 农村家庭和幼儿园的合作难度很大，缺乏有效合作，多数家长认为：“ 幼儿进园，什么事都由幼儿园管” ，没有必要的家庭育儿知识。对 于以上的现象，我园充分运用家长问卷，家长会，家长开放日，家访 等渠道加强家园联系，系统地向家长介绍科学育儿知识。如

19、早期教育 的重要性，幼儿的生理和心理特点，正确的家教观念、原则和方法等 转变家长观念。主要有：通过各班的家园联系栏，开通与幼儿父母联 系的亲情电话，组织家访活动，了解幼儿的家庭教育情况；通过家长 开放日和亲子活动，让家长参与活动中和幼儿一起学习，共同成长，使家长和幼儿园达成共识；广泛征求家长对幼儿园管理、教学、伙食 等工作的合理化的建议和意见，并及时调整，改进措施，更好的为幼 儿和家长服务。利用园地宣传，班级的“ 家长园地” 家访的形式主动 与家长建立联系。为提高家长的教育能力，利用家庭资源，我们邀请 家长参加各种活动，如“ 庆六一活动” 、“ 建国六十周年庆祝活动”等，促进家庭和幼儿园的和谐

20、关系，达到家园密切沟通的目的。利用 家长委员会，发挥家长委员的桥梁作用，协调好社会关系，争取各界 对幼儿园的支持和关心。2、“ 科研兴园，科研兴师” 。这是我园牢记的信条，并已逐渐被我们每一个人所领悟，大家都充分意识到教科研的重要性。为此，我们成立了专门的教科研领导小组，由一位副园长负责，扎扎实实开 展课题研究活动。十一五期间，针对家长外出打工较多，爷爷奶奶的 看护、培养的隔代教育居多，幼儿行为习惯难以养成的现象，我们申报了县级课题幼儿行为习惯的培养研究，在研究过程中，注重写好观察记录和个案分析，进行反思和总结经过实践，形成了数篇论文研 究成果，现已结题。以教科研的推进来促进教师专业的提高，形成了 我园的特色，提升了办园质量。十二五，根据我园所处的农村地理优