必备初中教学工作计划5篇

1、必备初中教学工作计划5篇必备初中教学工作计划1教研组工作计划。具体工作主要有以下几点：一、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养认真学习新的基础教育课程改革纲要、物理课程标准、学科标准解读和 有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。同时组织教 师进行理论学习交流，积极撰写教学论文。二、按物理课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益1、设立新课程标准教学研究小组，共同研究，促使课程改革。本学期教学研究内容主 要是：优化课堂教学，实施启发式和讨论式教学；构建教学模式，重视物理知识的形成过程教学和情境教学。2、加强教学常规检查，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检

2、查或抽查工作。认 真的交流教学经验。努力创设：“预习”、“展示”和“反响”课堂教学模式，切实提高备 课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。三、加强课题研究，提高教师的教科研水平本学期继续加强江苏省级教科研课题初中物理自主学习课堂教学模式的构建与实 践和市级教科研课题指导物理学习方法培养学生学习能力的研究，进一步完善研究内 容，做到分工明确，责任到人，保证研究质量。四、加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长起来1、继续组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不 断提高青年教师的教育理论水平。2、加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法

3、，组织青年教 师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。五、加强基础年级物理教学工作，提高物理教学的质量作为基础年级物理教学要把重点放在加强双基和能力培养上，要求教师运用启发式、讨论式教学方法，注重知识形成过程教学和实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学 生的实验操作技能和创新能力。与此同时，善于积极的交流经验，不断的改进自己的教学方 式，以学生最容易懂的方式去授予他们的知识。以上就是我对于新学期工作的计划。总的.来说，在这个学期里，我将认认真真的工作, 一丝不苟，把自己的工作做到最好。必备初中教学工作计划2要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我决

4、定做好下面的工作：一、课前准备1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教 材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教 好。2、了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有 哪些困难，采取相应的预防措施。3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每 节课的活动。二、课堂上的情况组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反响，调动学生的有意注意，使其保持相 对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语 言简洁明了，克服以往教学中存在的毛

5、病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴 趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。三、做好课后辅导要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学 习上不能按时完成作业，有的学生记错作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这 一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进 生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解 和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生 之前，先谈谈自己工作的缺乏。四、提高自身的业务水平积极参与听课、评课

6、，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培养多 种兴趣爱好，博览群书，多看有关语文教学的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜 血液。总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正 缺点，努力提高自己的教育教学水平。必备初中教学工作计划3一，加强理论学习，明确课程目标.每两周集体学习物理新课程标准，把握新课程精神实质，全方位、多面、多角度解 读新课程理念，交流观点，提高对新课程的理解和应用水平。.选的理论书有：物理新课程标准，中学物理，教师心理学，教育心 理学，学生心理指导等。从而带动更高专业水平的教学工作。.明确新课程三维目标的依据和意义，牢牢把握“以

7、学生开展为中心，以科学探究为 基础”两条教学主线。二、发挥准备作用，理清教学思路1、定期学术分析。随着新学期教学的进展，学生在接受新知识的过程中必然会出现各 种问题;从多角度、多方向、多层次发现学生的问题，作为教学工作和教学设计的依据，及 时解决。.理清教学思路。教学的“大思路”是指对初中物理教材的概念、体例、内容和编排 体系的理解。教学中的“中间思维方式”是指确定每章的重点、难点和重点，以及如何让学 生建立自己的知识。教学的“小思路”是指如何准确定位每一节的教学目标，突出重点，突 破难点，进行合理的教学设计。思路清晰，教与学都会轻松;防止晕倒显摆。三，开发利用教材，拓展教学资源1、教材的开发

8、和利用。不能教条化教材，可以对教学目标和内容进行适当调整。新教 材必须进行个性化解读，逐步形成目标明确、场景切入、理解方法、过程理解、应用迁移的 教学套路。.拓展教学资源。教材作为教与学的载体，并不是唯一的载体。你可以搜寻不同的教 材版本、在线资源和相关资源，尤其是在创设情景和介绍概念方面，进行比拟和选择。四，构建教学设计，展示教学风格.建构教学设计。新学期一定要从静态的教学设计过渡到动态的教学设计，把学生的 课堂生成作为教学资源的补充，防止不分班级，不分学生，按计划教学。.学习有固定的章节;没有固定的教学方法。通过定期教学、公开课、讲座或教学竞赛, 根据教师的素质，展现自己的教学风格，公平、

9、公开、公正地评价教师。五，发挥多媒体作用，注重物理实验1、发挥多媒体的作用。我们学校有五个多媒体教室，估计每个老师能上一节多媒体课。 要求选择和改编课件。2 .注重物理实验。(1)多媒体播放与动手实验相结合；(2)准备两套以上实验设备，供学生探索。六、合理安排进度，及时反响调整情况1、合理安排进度。2.及时反响和调整;教学的调整是基于教学对象的反响。可以从课堂提问、课后交流、 实验操作、批改作业和单元测试、同伴交流等方面了解学习情况;从“双基”出发，从专业 的角度出发，消除了学生的思维“焦点”，要求学生在作业上改正某些局部，写出各种解决 方案2.为优秀而训练，为缺乏而帮助。制定创先争优、错补的

10、培训计划，设定目标、指标、 题目、时间、地点，长期跟踪，严格检查。必备初中教学工作计划4一、学生情况简析学生在进入化学课堂之前，已经对一些化学制品和化学现象有所接触，他们可以列出 一些简单的化学制品和化学想象，作为初三学生，从心理和知识背景上都已初步具备了学习 化学的条件。他们对许多化学问题充满了无穷无尽的想象，有着渴望了解化学知识的强烈愿 望，对第一节化学课学生们会感觉既新鲜又激动，但另一方面学生对于化学这一学科以及化 学与人类进步，与社会开展的关系，还了解不多，有待于老师的培养。二、教材总体分析教科书重视以多角度，多层次，多形式和合理性的呈现方式吧基础化学知识和技能展 示出来。有利于调动学

11、生的学习兴趣，有利于激发学生的探究欲望。有利于因材施教，有利 于构建学生的科学物质观。比方认识了我们身边的常见物质空气，水，碳和碳的氧化物，金 属，溶液，酸，碱和盐等等;形成一些最基本的化学概念;分子，原子，元素等。认识到构成 物质的微粒有分子，原子，离子;初步形成了基本的化学实验技能。能设计和完成一些简单的化学实验。这些内容的选择都能表达知识和技能。能初步的 探究活动，初步学会通过观察实验等方法，获取信息，能用文字，图表和化学用语，表述有 关的化学信息，能解决一些简单的化学问题，能与他人进行交流和讨论，这些表达了过程与 方法。三、教学目的要求使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见

12、的元素和一些重要的化合物 的基本知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实验中的应用。激发学生学习化学的兴趣，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识 解释或解决一些简单的化学问题。让学生理解和掌握知识目标，能力目标，思想教育目标。四、教学、教法设想初中化学教学应根据学生的年龄特征和认知规律，从知识，技能和能力等方面给学生 打好基础，同时要学生注意激发的学习兴趣，培养他们的科学态度和指导他们初步掌握科学 的学习方法。坚持进行启发式教学，寓思想教育与教学之中，以到达化学教学的目的。在教学中，要处理好知识，技能和能力的关系，知识和技能是学生形成能力的基础， 而能力是学生掌握

13、知识和技能的必要条件，是促使他们提高学习水平的重要因素。学生掌握 知识，技能和形成能力，是一个循序渐进，由低级向高级开展的过程，教师要根据本学科的 特点，结合学生的实际，有目的，有计划的组织和指导学生的学习活动。采取多种方法激励 他们学习的主动性和积极性。必备初中教学工作计划5一、研究化学教学大纲，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想1、立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。回到课本，并非简单地重复和循环， 而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的习题可改动 条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。2、立足双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知

14、识点作专题讲授, 反复运用，以加深理解。3、提高做题能力。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐 步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。4.分类教学和指导。学生存在智力开展和解题能力上差异。对优秀生，指导阅读、放 手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生那么要求跟上复习进度，在训练中提 高能力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。二、复习的具体做法1、循序渐进。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全 面复习必不可少。初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散 的知识集中起来，

15、以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。2、讲练结合，专题讲解，加强训练。全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。 尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更要加强，提高学生思维的灵活性、严谨性和适应 性。3、进行题型分析，掌握解题规律。不管什么题型都有各自的规律，掌握了这些规律对 解题是有很大帮助的。我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。教师必须在阅读 多种资料的基础上，整理出适量题目给学生练。教师进行题型分析，即使学生掌握解各类题 方法，又能对各种知识再重新复习一次，这种做法很受学生欢迎。三、加强信息反响，及时调整教学计划1、发动学生提供反响信息，向学生说明教与学的辩证

16、关系、教师传授知识与学生提供 反响信息的重要性，要求学生装在今后教学活动中密切配合。在复习的过程中，可将历届学 生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了备学生这一环节的连续性。 也激发学生提供教学反响信息的积极性，愿意与教师合作。2、课堂教学注意捕捉学生情感因素的反响信息。教师对一个知识点的复习，学生反响会有所不同，如精神集中或焕散、迷惑不解或思 索、轻松愉快或愁眉不展。多少可以反映他们对教学内容的理解程度。教师可以从中了解输 入学生头脑中和知识是否被学生接受贮存?哪些仍含糊不清?从而调整复习的程序，到达教与 学的和谐。3、课后听取学生的反响信息。教师讲授知识的过程中，必然受到各到各种干扰。每个 学生接受程度不同，常会造成种种的差异。教师课后及收集真实和准确的信息，对下一节课 的复习有较强的针对性，防止闭门造车，易被学生所接受。四、做好备考工作，提高应变能力1、加强审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审题要慢， 解题适当加快。通过审题训练，提高分析、判断、推理、联想的能力。特别是一些分步解决 的问题，须得依次作答，才可取得较好成绩。2、提高表达能力。不少学生会算知思路，就是说不清，逻辑混乱;书写潦草、丢三漏 四。在改