人教pep四年级上册英语教案Unit 4 My home 第六课时

1、第六课时B Read and write Let*s check Lets sing C Story time课时目标.能听、说、读、写单词或短语 living room, bedroom, kitchen, bathroom, study,并能根据图意填空。.能用“This is my living room.My books are”等句子描述自己的房 间的物品。.能够按意群和正确的语调朗读句子。.能够抄写本单元的话题词汇并把句子补充完整，并能运用重点句型 交流。.能理解Story time中的故事内容，唱Lets sing中的歌曲。.培养学生养成良好的书写习惯。重点难点重占让学生能读懂描

2、述起居室的小文段，完成图片与文字的连线以及描述 钥匙位置的任务。难点：能够抄写本单元的话题词汇并把句子补充完整，并能运用重点句型交 流。教学准备.本课时的单词卡片和相应的图片。.教材相配套的教学课件(Unit 4 B Read and write C Story time).教学磁带。教学设计(一)热身/复 (Warm-up/Revision).唱歌曲“My home”。.复习句型：Where is/are？ It isThey are(二)呈现新课(Presentation).教师出示一张客厅的图片(也可以用简笔画在黑板上画出)，问学生：u What can you see? Where i

3、s it? ”教师与学生进行口语交流。.听Read and match局部的录音，让学生感知短文内容。.让学生带着问题听录音：(1 )where are the books?(2)Where are the pens?(3)Where is the bag?(4)Where are the glasses?让学生一边听录音，一边跟读句子。可重复多放几遍，让学生熟悉短文 内容。.让学生尝试回答下列问题。让学生完成Read and match局部的练习。将 物品与其位置连线。.老师讲解并领读Read and match局部的内容。.学生同桌两人一组，让同桌做下面Look, choose and w

4、rite局部的看 图填空练习。两人都做完后互相检查。(在这个过程中，教师巡视，提醒学生注意书写要规范).用所给的提示词，写一写自己的房间，用以下句型：The is in the.The are in the学生写完后，可以让学生说说自己的房间。(三)趣味操练(Practice)Lets check.教师先让学生看Listen and tick( V) or cross(X)局部的图，再说一说 图的内容(可提示学生根据图意造句)。.教师放录音，学生判断内容与图片是(J)否(X)相符。.教师再放录音，全班交流答案。(表扬全对的同学).让学生看Lookandtick(J)中的图片。这是一个待出租的房

5、屋，教师 就房屋里面有什么房间，有几间，房间里有什么家具等内容让学生讨论。并 且让学生判断书本中哪个表达是正确的，并打“。C Story time.教师播放动画和录音，让学生了解故事的内容。.老师问：“Are the glasses on the fridge? ”学生回答下列问题。.让学生朗读故事，同桌间分角色朗读。Lets sing教师播放歌曲，让学生跟着音乐唱。然后改编歌词，唱一唱其他物品和 房间。(四)作业布置(Homework)用“This is my living room.My books are”描述一下自己的客厅，写一写，然后读给同桌听。板书设计Unit 4 My homeThe sofa is in the living room.The chairs are in the bedroom.教学反思本课时是一节语篇教学课，在课的开始教师利用挂图来与学生进行口 头交流，一方面拉近了师生距离，另一方面分散了教学难点