小学英语_Letx27sspell教学设计学情分析教材分析课后反思

1、PEP五上 Unit5 A. L et s spellFun phonics of ai/ay一、【教材分析】（一）内容： Let s spell Read, listen and chant.Listen, read and circle. Look, listen and write.（二）教学目标：知识目标：1.能够掌握字母组合ai/ay在单词中的常见发音，及/ e?。.能够读出符合ai/ay发音规则的单词，并根据它们的发音规则拼写 单词。.能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。能力目标：能够读出符合ai/ay发音规则的单词，并根据它们的发音规则拼读， 拼写单词。情感目标：从tw

2、o snails故事里感受到坚持梦想，决不放弃，有志者事竟成的道 理，从而让学生感悟到自己生活学习中遇到困难挫折时，也应当不畏困难，坚持不懈。（三）教学重点：能够掌握字母组合 ai/ay在单词中的常见发音，及/ e?。（四）教学难点：能够读出符合ai/ay发音规则的单词，并根据它们的发音规则 拼读，拼写单词。二、【教学流程】Pre-classEnjoy a song. Let s enjoy a phonic song together.歌曲欣赏，快速进入语音教学这一主题，营造轻松愉悦的学习氛围，激活学生的学习思维。为本课的语音学习奠定基础。Step 1: Warm-up and prepar

3、ationGreeting.师生相互问候，与学生初步互动，为课堂互动打下基础。Divide the students into 4 groups; Give three tips for students.Sing a song Rain, rain, go away 师生 一起唱歌谣，活跃气氛并导 入情景故事。What can you hear in the song? 你从歌曲中听到了什么？ Rain Step 2: Presentation.1.情景故事导入 ：下雨声，一只蜗牛snail 在雨中散步，进而将rainywait rainbowpaint 等本节课的 ai 例词串成故事，从而

4、引导出来故事文本： a. It s a rainy day. In the rain, there is a snail.He is waiting for a rainbow.Let me paint a rainbow.呈现单词 ： rainy wait paint rainbowLook and answer: Which letters are the same? aiListen and answer: Whats the sound of ai? /e ?/a-i ai /e ?/ /e ?/ /e ?/Read the ai words.分别呈现、 教读、 练习 ai 的四个单词

5、 rainy wait paint rainbow ， 并张贴词卡。rainy： a-i /e? rain -rainy 师教读，生听音正音，操练-指读 分小组 读，学生在四线格里书写单词，从而做到音形结合。rainbow: rain+bow (bow 结合之前学过的 window, yellow, snow 等词中理解 ow 发音，由旧知到新知的过渡，帮助学生减轻学习难度。 )另外， 将重难点词句编成学生们喜欢的小歌谣, 也能起到很好的操练巩固作用，如本节课的 Rainbow song 。paint: a-i ai pain-paint , 师教读， “高低音” (爬楼梯)操练。wait:

6、学生自己拼读，书写。Listen and chant学过四个例词后，观看ai 拼读视频，帮助学生们能进一步拼读其他含有ai的单词。Group work: Try to spell more wordsPlay a spelling gameIntroduce game rules and show students the exampleShow time 小组展示过渡到 ay 的学习，本部分较ai 简单，引导学生自学解决问题。Wu Yifan s birthday is on Monday.It s going to be a fun day.Pay attention to the cir

7、cle words birthday, Monday, dayQuestion: What s the same? 相同的字母是？ ayGroup work 小组合作，讨论 ay 的发音一What s the sound of ay?/e ?/Let s read出示本课中 ay 的四个单词， try to read and imitateTry to read 用台历本练习拼读ay 的单词Listen and chantFirst, listen the chant, and then try to chant together.Listen and imitate 整个文本呈现，学生跟读、

8、模仿。Step 3 PracticeRead, listen and circle.Read in groups.（ 小组内读单词。 ）Listen and circle.（ 再听录音 , 圈单词。 ）Check the answers.Look, listen and write.First watch the picture and guessListen, write the sentence.Check the answers.完成课本句子书写练习，考查学生是否掌握句子书写的要求与书写质量。Step 4 ： ProductionSing along 学生听，跟唱，感知 ai ,ay 在

9、单词中的发音。Read and fill the blanks.Step 5 ： Story timeEnjoy a story.Read the story in your group , and circle the ai/ay words.Read and imitate together. 由句到篇章的学习与阅读能力的培养。情感教育Think and say: What do you learn from the story?学生讨论思考谈想法。Summary Where there is a will, there is a way.Step 6 ： HomeworkFind mor

10、e words with ai/ay sound and read.Collect the chant, tongue twister or story which including the sound of ai/ay.Unit 5 There is a big bed. Let s spei情分析五年级学生经过两年多的英语学习， 有了简单的英语基础知识和听、说、读、写的能力和初步的自主、合作、探究能力；同时，学生对英语学习有着较浓厚的兴趣， 喜欢表达自己的观点， 也乐于参与英语教学活动。学生经过三、四年级的学习，已经掌握了 26 个字母的发音和大小写的书写形式， 也知道了辅音字母的发音规

11、则和五个元音字母的长、 短音的发音规则以及一些常见的元音字母组合的发音规则。Unit 5 There is a big bed.Let s spel果分析本次课是PEP五年级上册Unit5 Let s spell ,这是一节语音课，语音教学的目的就是要教会学生正确、流利的发音，以达到能正确地听懂别人的谈话和通过说来表情达意，进而促进读和写的能力的发展。在本节课中，我通过形式多样的活动，引导学生小组合作学习，通过观察、体验、感知并归纳字母组合ai/ay 在单词中的发音。这节语音课既基于教材，有略高于教材。通过创设整体语境，利用大量直观、生动而又地道的视频资源， 提供给学生多种形式的感知机会； 学

12、生在教师的引导下养成了良好的发音习惯， 模仿了正确的发音， 自主发现了语音规则并及时内化，有效输出。真正达到了语音教学的最终目的“见词能读、听音能写”。在教学活动设计方面，注重激发学生的兴趣，发挥学生的主体性： 在教学活动的具体实施过程中，关注学生的个体差异，使他们积极参 与到教学过程中。Let s spell的教学体现了 phonics的原理，在教 学过程中，不能光停留在这一课时之内，更应该在其他课时的教学， 课前的预习工作，课后的巩固等环节进行学习策略的知道，不断进行 phonics的渗透，最终达到见词能读，听词能写的良好效果。Unit 5 There is a big bed.Let s

13、 spelt材分析（一）课型：语音课（二）内容：五年级上册 Unit 5 There is a big bed. Let s spell 板块分为 Read, listen and chant ;Listen ,read and circle 以及 Look, listen and write三部分。第一部分呈现了字母组合 ai和ay在单词 中发双元音的/ e?发音规则；第二部分通过听单词、读单词并圈出 每组中听到的单词的活动，强化记忆 ai/ay的发音规则，帮助学生根 据发音规则读出新单词，巩固学习ai/ay的音形对应关系；第三部分 则通过听句子录音填写句中所缺单词的活动，引导学生根据发音规

14、则拼写单词，完成句子，学习在单线上规范书写英文句子。（三）教学目标：知识目标：1.能够掌握字母组合ai/ay在单词中的常见发音，及/ e?。.能够读出符合ai/ay发音规则的单词，并根据它们的发音规则拼写单词。.能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。能力目标：能够读出符合ai/ay发音规则的单词，并根据它们的发音 规则拼读，拼写单词。情感目标：从two snails故事里感受到坚持梦想，决不放弃，有志者 事竟成的道理，从而让学生感悟到自己生活学习中遇到困 难挫折时，也应当不畏困难，坚持不懈。（四）教学重点：能够掌握字母组合ai/ay在单词中的常见发音，及/ e?/o（五）教学难点：能够

15、读出符合ai/ay发音规则的单词，并根据它们 的发音规则拼读，拼写单词。Unit 5 There is a big bed.Let s spell测练习【新知预习】根据汉语提示用“ ai”或“ay”填空。1. pnt 绘画2. rnbow 彩虹 3. wt等待snl 蜗牛5. Mond星期一 6. birthd生日【课堂探究你能发现这些单词的共同点吗？Which letters are the same?（相同字母）rainy rainbow paint wait birthday Monday day What s the sound?（ 发首）/ e? /SingRainbow, rain

16、bow, I love rainbow.Rainbow, rainbow, I love rainbow.Oh, oh, oh, oh, oh, rainbow, I love you!Read and chantJay and Fay, Fay and Jay! Hay, hay, hay! Play, play, play! Jay and Fay play in the hay.Listen and circle1. rainbow always rainywait2.Monday today4. say way rainLook,listen and write.MQna&v123.

17、day may paintis a day.is Let s a .You are too far awayai, ai, ai you re too far awayCome a little closer so I ll hearwhat you sayWhenever you re too far awayai, ai, ai is what I sayai, ai, ai you re too far awayCome a little closer so I ll hearwhat you say Story time: Wait , wait, wait-m 1 -2. W ait

18、! W ait! W ait!1. Two sn ai ls are going to Sp ai n.The tr ain driver doesnt wait.Wm- moTiOtMlw ii.W ait! W ait! W ait!The m ai lman doesnt w ait.W ait! W ait! W ait!The s ai lor doesnt w ait.5. The sn ails have to walk to Sp ain.6. Lets have some fun!Its such a long way!Catch my t ail! Catch my t a

19、il!7. Where are they?8. Oh! They are in Spain.Unit 5 There is a big bed.Lets spell后反思在2019年的4月里，我非常荣幸参加了一师一优课的录制评选活动，经过前期的准备，从选课、备课、磨课，到最后的上课这一系列活动中，我感觉自己的理念和课堂教学都有了显著的提高，上完课也有了几点反思：首先，需要不断学习，努力提升自身素质。确定了 Unit 5 There is a big bed. Let s spell教学内容，我就认真钻研教材，并仔细研读文本，深入了解教材编排的特点、意图及文本折射出的深层次的内涵。要准备出一节精

20、彩的课，要设计课，要做课件，要制作教具，要写教案，发现自己时间不够用，主要是因为自己平时书看的太少，积累不够，书到用时方恨少。记得前两年我们学校要求大家学习苏霍姆林斯基的一百个建议里， 其中有一个故事讲到有一位老师上了一节非常精彩的公开课， 不光学生， 就连听课老师都听入迷了，听课笔记都忘了记。课后一位听课老师问他，这么精彩的课， 一定花了不少时间准备吧。 这位老师的回答让我既震撼又感动。他说：对于这节课我准备了一辈子，我的每一节课都是用一辈子的时间去准备的。我直接花在准备这节课的时间是十五分钟。是啊，用一辈子的时间去准备一节课， 还有什么课上不好了。 因此作为一老师，需要不断的看书，不断的学

21、习，不断的充实自己，只要这样才能在教学上得心应手。其次，要思路清晰 目标明确。本次我讲的是PEP五年级上册Unit5 Let s spell ,这是一节语音课，语音教学的目的就是要教会学生正确、流利的发音，以达到能正确地听懂别人的谈话和通过说来表情达意， 进而促进读和写的能力的发展。目前我们使用这套教材的语音教学从小学生的学习特点出发，结合了自然拼读法，在设计本节课时，我始终把握住这点，思路一定要非常的清楚，各个环节中设置哪些活动，活动的目的是什么，活动是不是按从易到难的顺序排列进行的，活动的可操作性怎么样， 活动的效率，活动面怎么样，这些在课前都应该清楚明确。本节课学习英语字母组合ai,ay 的发音，之前我们已经学习了英语字母组合有很多，如： er、 ir 、 ur、 or 、 ea、 ee、 ow 等。对学生来说， 掌握这些字母的发音规则， 对他们的英语学习能起到非常重要的帮助作用， 不仅能提高学生们英语学习的自信心， 同时也能激发他们学习的主动性，为以后的英语学习打下坚实的基础。第三，要关注活动的时效性。有些教学环节只是走过场， 没有发挥应有的实效， 如导入环节的歌曲 Rain, rain,