爱与希望并存

1、淮南市2013年小学语文学科 参评论文爱与希望并存姓名：孙艳玲 单位：淮南市龙湖中学民生校区 电话五年来，我一直在小学语文的讲台上耕耘着。当我第一次走上了那神圣的讲台，面对一双求知欲望的眼睛，就坚定了我做一名出色教师的信心，更坚定了我要使班主任工作绚丽起来的意念。 小学班主任面对6、7岁11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作，并使自己从繁重中尽量解脱出来。那么，如何开展小学班主任工作，如何使班主任工作得心应手，下面我谈谈自己的体会： 一、让学生生活在关爱之中 爱学生是教师的天职，是教师职业道德要求。历来的教育家都把热爱学生作为为师之

2、本。历史上第一位职业教育家孔子提出“有教无类”的主张，我国近代教育家夏丐尊认为，教育不能没有爱，犹如池塘不能没有水；陶行知先生倡导“爱满天下”；在国外，夸美纽斯主张在“和蔼可亲和愉快的气氛中喝下科学的饮料”；苏霍姆林斯基则主张“把整个心灵献给孩子们。”“谁爱孩子，孩子就爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。 把师爱广泛施予学生，用眼去捕捉，用心去感悟，生活中，学生是一朵花、一张卡片、一个微笑足以让我感受到为人师表的快乐。课外，我善于捕捉学生的哀忧，与学生心与心相撞，

3、划下过一道道不灭的风景线我悄悄地为班里一女生凑上活动的伍角钱，在寒冷的冬天，无声地为一贫困生送去一副手套，我告诉他们“贫穷的是生活，不是自己，你的前辈帮不了你，你要做能帮人的前辈”为一群群毕业生送去虔诚的祝福有的学生称我有一颗“母亲般的心”，有的学生称我是“朋友老师”，曾有一个班的学生在教室为我过生日此时无声胜有声，我收获了真挚的感情！在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任的崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 二、让学生生活在希望之中 希望是人类进步的根本动力

4、，只有有希望，人才会活下去；只有有希望，才能够不畏艰险，勇往直前。“所有的孩子生下来就是天才”，每个孩子都是大有希望的，正如我的的口号：“你这点行，我那点行；今天若不行，争取明天行”然而，大量非经济困难学生厌学辍学现象的发生警示我们，部分学生存在着灰心失望、悲观消极的心态，作为一个教育工作者，该怎样让学生燃起希望之火，去发挥自己的聪明才智呢？ 1、要及时慷慨地给与每个孩子积极的评价 人类本性中最深刻渴求的就是赞美。没有一个学生不想得到老师的赞美和期待。教师对学生的赞扬与期待，将对学生的学习、行为乃至成长产生巨大作用。我们要正确地利用评价手段来对待学生。一个孩子如果总是受到负面评价，就会产生自我

5、的“负驱动”，自暴自弃。仅仅是因为教师对学生的评价不同，一部分学生就会比另外的学生取得更大的进步。为此，我们要拿起表扬的武器，要利用“放大镜，和“定位器”来给学生找优点，用“扩音器”和“互联网”给学生以积极的评价。在课堂上，我们不让每一个学生带着遗憾坐下，即便对于那些回答问题不理想的学生，也要使他们带着满足投入到深入的学习之中。 2、善待学生的错误，用优点融化学生的缺点。 我们面对的不是一个个填装知识的容器，而是一个个有感情、有思维、有自尊、有进取心的活生生的人。我们没有理由小看他们，他们更需要我们的尊重，我们应该善待他们的错误，不要抓住他们的“小辫子”使劲地抖落，不要当众抖露学生向老师吐露的

6、“隐私和心事”。 3、要充分给孩子们“推销自我”的机会和条件 成长无法代替，发展必须主动，学生素质的形成是一个持续不断的内化过程，内化的不可替代性，决定了我们必须要给孩子以尽可能多的表现机会和条件。通过展示自我来让别人认识自我、悦纳自我，这是每一个正常人都有的心理渴求，在“推销自我”的过程中，学生的自身价值得到体现。学生也在多维互动的时空中张扬了个性、自我矫正了不足。要想满足学生受人尊重的高级需要，就要尽可能多地给予学生“推销自我”的机会。托兰斯的名言：“创造力的发展必须在自由而安全的氛围中才能进行”。 三、让干部生活在培养之中 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体

7、有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们先进事迹，帮助小干部树立威信；基二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人的知识、能力上的取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组

8、织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。 四、让学生生活在活动之中 要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向及偶发事件拟定。由于我多年是带毕业班，所以我重点是引导他们如何做人。比如我开展激励学生好好学习的班会我和凡卡，开展教育学生正确对待金钱的班会金钱是什么，帮助学生树立正确的人生观我的理想当然，也有出科意料的时候，记得我问同学们愿不愿意帮助凡卡时，金成说：“我才不愿意呢！我帮他，谁又帮我呢？世上根本没有可怜人。”全班鸦雀无声，我一怔，然后微笑着问：“金成，你现在是凡卡，你渴望得到帮助吗？”他的脸

9、蓦地红了，一声不吱，我并没有批评他，说：“金成讲的一定不是心里话，我想他肯定会帮凡卡的。”他下课向我道歉，说是随口乱讲的，我因势利导，给他讲了做人的道理，又讲了“给”与“拿”的故事，他心悦诚服地走了，后来在给四川地震灾区捐款中，金成在我班捐得最多，我们班在全校捐得又是最多，可见平日的说教与师爱是没白费。就金成一事，我认为对学生的评价必须讲究策略，班主任要把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。 五、让情感洋溢在课堂之中 作为语文老师，上好语文课至关重要，可我认为情感是课堂教学的法宝，没有情感的教学是平淡乏味、游离文本的。在课堂上打动学生的是情，感染学生的是情，震憾学生的依然是情！所以课堂应充满爱意、诗意、情意的，是创意的课堂。那就离不开新用语“请选择你喜欢的”“请说出你自己的”“让我们一起来分享你的”“试试，再试一试”“相信你，你能行”这些语言充满爱意与关怀，平等和尊重，期待与鼓励，试问这样的课堂，你喜欢吗？另外，利用语文课可以告诉学生做人的道理，可以给他们讲许多故事，潜移默化他们的品质，紧要关头，可以“条侃