第15课　明朝君权的加强8

1、PAGE PAGE 5题目第15课明朝的对外关系课型授新课周次15时间6月7日 教学目标1、知识与能力：了解和掌握郑和下西洋、戚继光抗倭的基本史实，掌握明朝对外关系的概况。2、过程与方法：通过视频、地图演示郑和下西洋的路线、过程，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。通过分析戚继光抗倭取得成功的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。3、情感、态度和价值观：通过郑和远航的盛况所体现的我国航海水平在世界的先进地位，增加学生的民族自信心和自豪感。同时引导学生善于从优秀人物身上吸取宝贵的精神财富，以帮助学生树立正确人生观和价值观。教学重点重点：郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹。教学难点难点

2、：根据对学生认知结构、认知特点的分析，我拟定本堂课的教学难点为：郑和能够成功远航的原因。 教学设计1、教材分析本课主要介绍了明朝的对外关系中三个重大历史事件。其中包括：一是郑和下西洋，二是戚继光抗倭。根据新课改理念和学生学习需要，对教学内容作了一些适当的调整：一是明朝对外关系友好篇、二是明朝对外关系冲突篇，以此来引导学生比较、分析、总结历史规律。2、学情分析 七年级学生正处在形象思维向抽象思维过渡的阶段，比较容易接受感性材料，在教学过程中要指导学生借助历史视频，地图等感性材料来学习历史。同时适当增加素材，设计探究问题，拓宽学生的历史视野，活化历史思维以及培养学生学史、用史的能力。 教学准备课前

3、导学案多媒体 课题教 学 过 程教学意图时间教 师 活 动学生活动独立活动合作活动课前测试二、通过图片导入形象直观的点明课文主题，并激发学生的求知欲，带着兴趣和问题进入课堂。三、出示学习目标。使学生明确学习重点四、利用图片、影视资料培养学生观察、读图识图、归纳概括能力。图表法可以让学生一目了然，学习获取有效信息的方法培养学生快速从课本中获取有效历史信息的能力。引导学生多角度比较分析问题的能力培养学生从课本中获取有效信息的能力。多媒体演示更加形象生动培养学生分析归纳问题的能力学生学会评价历史人物，明确“民族英雄”的概念。画龙点睛，明确问题，理清学生思路。一、导入新课（通过图片设计问题）过渡：你知

4、道他们是谁吗？他们名垂青史的原因分别是什么吗？今天就让我们共同学习这段历史第15课明朝的对外关系二、出示学习目标。交往： 1、郑和下西洋的目的、时间、次数、规模、 到达的地区、意义。冲突： 2、戚继光抗倭的背景、过程、结果探究： 1、郑和下西洋的条件 2、戚继光抗倭取得胜利的原因三、授课(一)郑和下西洋1、利用郑和下西洋路线图明确西洋的地理位置。2、利用影视资料，结合教材填表格掌握郑和下西洋的盛况。3、创设情景由学生讨论分析得出郑和为什么能成功实现远航？4、出示郑和下西洋和欧洲新航路的开辟表进行横向比较 (二)戚继光抗倭问题设计（指导学生阅读教材回答）1、倭寇指什么？2、明朝中期为什么倭患严重

5、？3、倭患对我国东南沿海的骚扰造成了什么严重的后果？4、展示戚继光抗倭形势图使学生了解抗倭的过程结果。5、戚继光抗倭为什么能够取得胜利？6、利用材料（动脑筋）封侯非我意，但愿海波平。戚继光你认为他有哪些高尚的品质值得我们学习？（四）小结：板书，引导学生整体感知本课内容，点出应掌握的知识点。（五）巩固练习：根据已有知识答出问题观图带着问题进入课堂学生读出目标，明确本课的学习要求仔细观察地图并说出自己从图中得到的信息。根据预习题纲结合视频进行自主学习完成郑和下西洋的知识简表根据老师提示和文字资料进行合理的想象和描述，并且发表自己的观点。学生认识到郑和下西洋是世界航海史上的壮举。自主学习课文，并根据自己的自学，回答问题。 知道戚继光与戚家军的抗倭事迹等。讨论戚继光抗倭取得胜利的原因。自主阅读课文并根据已知知识回答问题。学生从整体上把握本课内容。为什么说戚继光是我国古代的民族英雄？你认为他有哪些高尚的品质值得我们学习？板书设计作业小结练习册参考资料教师教学用书（人民教育出版社出版，七年级下册）。从相关网站下载的与本课相关的视频、图片、文字资料。教学反思视频教学激活学生学习兴趣，通过创设丰富的问题情境有目的地帮助学生