坐标表示平移16

1、西和县苏合中学构建式课堂授课流程主讲：张建武备课流程说明备好课是授好课的前提条件，在课堂教学改革期间，只有做好集体备课这一环节，集思广益；让每一节课都有质量，让有质量的课达到资源共享。才能缓解教师备课时间不够的现象。现将我校课改期间集体备课流程说明如下：深挖教材试备：要求备课教师深度挖掘教材，对教材知识点进行整合，然后由主备人进行试备。由主备人介绍，备课小组讨论；要求由主备人将备好的课在备课小组内介绍，由小组内成员进行讨论，并给出修改意见。备学案：备课人修改结束后，根据设计内容进行学案填充，并打印发给同级同科教师。制幻灯片：为了节约纸张资源，充分利用学校多媒体，备课老师要将学案上的内容设计成幻

2、灯片上进行播放授课。将学案与幻灯片由组长审阅：学案、课件做成后，交由备课组长进行审阅，审阅通过就能运用。授课流程说明1、备课：由主备人进行备课； 2、主备人说课：由主备人面向同级同科教师进行说课；3、授课、听课：由同级同科教师授课，其他组内教师听课；4、听课、议课：其他教师听完课后，对授课情况进行评议，评议内容包括学案设计、课件设计、课堂驾驭能力、学生上课表现情况以及课堂效果。5、内容调整与修改：为了作为教研资料保存、作为校本教材开发的材料，要对相关内容进行调整与修改。6、再授课：是对不过关课进行重新授，直到过关。构件式课堂授课环节说明趣味导入：好的导入时激发学生学习兴趣的关键因素，这里强调导

3、入一定要结合所授内容，可以使知识方面，也可以使情感目标方面，可以融合展示、表演、音乐、辩论、讨论等。构建知识框架：构建知识框架的前提是教师对所授内容的深度掌握，也是呈现目标的过程，由教师进行介绍，建立本节课的知识框架，在后面的授课过程中是对框架内容的完善。明确问题、自主学习：将一节课内容依据知识点划分成若干个学段（见学案上体现），每个学段以问题的形式引出，要求学生根据教师指明的学习内容和建议的学习方法进行自主学习。合作交流：合作交流是要求学生在自主学习完成后，就学习成果在组内结对交流、在组内大交流和通过组间全班交流，交流的形式可以是相互讨论，可以是在黑板展示等。学生展示、教师点拨：交流的过程也

4、是展示的过程，教师对关键问题要进行强调，对疑难问题进行点拨。课堂检测、学生展示：学段学习完成后，综合各学段的问题，采取一点一练的形式进行检测，在检测的过程中，教师课一要求响应层次的学生进行展示。交流监测：这是个隐形环节，与以上图示四个环节有关，要求教师在这些环节进行过程中收集问题，对易错、疑难问题进行汇总，并及时进行点拨。课堂小结：完善知识框架的构建，对所学知识进行再回顾。课堂反思：授课结束后对一节课的得失进行反思，保留有点，改进缺点。苏合初中导学案年级： 七年级 学科：数学 执笔：张建武 审核：李明亮内容：用坐标表示平移 课型：新授 时间：2017年4月18日教学目标认知目标：1、理解平移的

5、有关概念，并会将坐标在平面直角坐标系中平移。 2、理解平移前和平移后坐标之间相互关系，并能熟练地求出平移后点的坐标。能力目标：渗透数形结合、转化的数学思想；揭示人类认识世界是由特殊到一般、具象到抽象、一维到多维等认识规律，培养学生的发散思维能力和创新能力。情感目标：培养学生细致、认真的学习习惯。通过演示操作，激励学生敢于探索，勇攀科学高峰。教学重点：坐标平移教学难点：平移前和平移后坐标之间相互关系。教学方法：探索式教学法，引导学生从已有的知识和生活经验出发，提出问题与学生共同探索，讨论解决问题的方法。教学过程 一、引入新课 前面我们学过图形的平移、这节课我们来学习在平面直角坐标系中怎样将一个坐

6、标平移、 并找出平移前和平移后坐标之间相互关系。1.（微课堂和多媒体展示）2.展示问题并构建知识要点（1）1、什么叫坐标平移（2）2、平移前和平移后坐标之间有什么规律 二、3.问题解决（多媒体展示） 探究1：坐标平移xyO12342413-1-2-3-4-5-1-2-3-4-55-6（1）如图,将点A(2, 3)向右平移5个单位长度,得到点A1,在图上标出这个点,并写出它的坐标.（2）把点A向左平移2个单位呢?（3）把点A向上平移6个单位呢?（4）把点A向下平移4个单位呢?（学生讨论思考、然后幻灯片展示） 合作交流（多媒体展示） 1、在平面直角坐标系中，将点（x，y）向右平移a个单位长度，对应

7、点的坐标 ， 将点（x，y）向左平移a个单位长度，对应点坐标变为 ， 2、 将点（x，y）向下平移a个单位长度，对应点的坐标变为（ ） 将点（x，y）向上平移a个单位长度，对应点的坐标变为（ ） （规律得出） 1、在平面直角坐标系中，有一点P（-4，2），若将P： (1)向左平移2个单位长度，所得点的坐标为_； (2)向右平移3个单位长度，所得点的坐标为_； (3)向下平移4个单位长度，所得点的坐标为_； (4)向上平移3个单位长度，所得点的坐标为_； 2、在平面直角坐标系中，有一点（1，3），要使它平移到点（-2，-2），应怎样平移？说 出平移的路线。（思考讨论） 3.把点M（1，2）平移后

8、得到点N（1，-2）则平移的过程是： 4.把点M（-3，1）平移后得到点N（-1，4）则平移的过程是： 四、课堂检测（学生个别提问）（多媒体展示） 1、 将点A（-3，3）向左平移5个单位长度，得到对应点坐标是（ ） 2、将点B（4，-5）向右平移3个单位长度、得到对应点坐标是（ ） 3、 将点C（-2，0）向上平移5个单位长度，得到对应点坐标是（ ） 4、将点D（-1，3）向下平移5个单位长度，得到对应点坐标是（ ） 单位，再向上平移4个单位得点Q(x,y)，则xy= 五、课堂小结 在平面直角坐标系内，如果把一个图形各个点的横坐标都加（或减去）一个正数a，相应的新 图形就是把原图形向右（或向左）平移 a 个单位长度； 如果把它各个点的纵坐标都加（或减去）一个正数a，相应的新图形就是把原图形向 上（或 下） 平移a个单位长度. （多媒体展示） 巩固提高 1、 .线段CD是由线段AB平移得到的,点A（1，4）的对应点为C（4，7）， 则点B（4，1） 的对应点D的坐标为_。 2、将点A（-3，2）向下平移3个单位，再向右平移4个单位得点B，则B点坐标是（ ） 3、.将点P（0，-2）向左平移2个 六、作业布置 1、必做题