2　伸出爱的手10

1、2016年蚌埠市小学道德与法治学科优质课评选活动伸出爱的手 姓 名：王 艳 学 校：蚌埠铁路第三小学 日 期：二一六年十二月 伸出爱的手教学设计【教学内容】人教版品德与社会四年级上册第四单元第2课：伸出爱的手。【教学目标】1.能够体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们为克服困难所付出的努力。2.对残疾人和生活有困难的人群有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。3.了解社会对残疾人和困难群体的关怀行动和相关政策，体会社会上人们之间的相互理解和关爱。【教学重点】体验残疾人的生活及自我感受。【教学难点】在探究学习中受到关爱残疾人、关爱他人的教育。【教学准备】课件【教学时间】1课时【教学过程】一、走

2、近残疾人 1.有些人因先天或后天的原因，不能像绝大多数人一样，拥有健全的身体。这给他们的生活带来了许多不便。2.出示残疾人图片。3.板书课题：伸出爱的手 残疾人 二、体验残疾人 1.了解全世界及我国残疾人总人数。2.结合课本，观察残疾人的生活。这是一个特殊的群体。孩子们，他们平时是怎么生活的呢？打开书72页，让我们来看一看。（指名说） 3.体验残疾，懂得关爱。 师：你们都有一双善于发现的眼睛，看到了他们生活的困难，但这还不够，现在就让我们扮演他们，真切地体验他们生活的艰难。体验盲人(1)活动安排：请一个学生扮演盲人，从自己的座位走到讲台，把讲台上的书拿回去，其他同学用心感受。(2)交流感受：采

3、访体验者，你感觉怎样？采访其他同学，你们感受到了什么？(3)小结：刚才只是短短的几分钟，那一天呢？一年呢？一辈子呢？盲人永远生活在黑暗的世界中体验聋哑人 (1)活动安排：请一个学生扮演聋哑人，把遇到的困难用手势表达出来（预设的困难：请问，到医院怎么走？）其他同学猜猜他遇到了什么困难？ (2)交流体会聋哑人与人交流的障碍。 (3)学习手语：“让我帮帮你”。 (4)情景表演：现在王老师就是一位聋哑人，你用学习的手语，来表达一下，好吗？让我们一起伸出爱的手，“让我帮帮你”（手语）。体验肢残人(1)活动安排：单手系红领巾。活动规则是：人人参与，把你的右手放在背后，只用左手系红领巾，时间1分钟。(2)交

4、流感受肢残人士在生活中的不便。三、帮助残疾人1.通过一次次的体验，我们真切感受到残疾朋友们有眼睛却看不到五彩缤纷的世界；有耳朵却听不到美妙的声音；有嘴巴却说不出心中的千言万语；残缺的四肢阻挡了他们前进的脚步。他们需要我们伸出爱的手，可是有些人却深深地伤了他们的心。2.课件出示图片：假如你就是其中的残疾人或残疾人的亲人，你的心情会是怎样的？(1)同桌交流。(2)你看懂了哪幅图？3.师：是啊！嘲笑、讽刺、挖苦就像一根根针扎在他们的心上。现在，让我们一起来听听“一个残疾人的心里话”。(1)播放动画。 (2)听了他的心声，你们有什么感受？（相机板书：尊重 帮助 关爱 鼓励）4.最近几年，我们国家提出全

5、社会要为残疾人创造“无障碍”的生活环境。(1)（出示图片）认识残疾人专用的标志。(2)了解残疾人专用的设施（出示图片）。5.了解残疾人日和中华人民共和国残疾人保障法。6.（出示图片、播放搭把手视频）了解社会还为残疾人做了哪些事。 四、学习残疾人 1.残疾人在身体和生活等方面虽然与我们不同，但他们和我们一样具有奋发图强、努力拼搏的精神，在不同的岗位上用不同的方式为社会作贡献。他们都做到了张海迪所说的“活着就要做个对社会有益的人”。（出示图片）这种精神难能可贵，值得我们学习。 2.课件呈现顽强拼搏组图。3.播放课件：千手观音视频。4.看了这些，你们想说什么？5.交流、小结：他们自强自立，他们顽强拼搏，他们坚强不屈，他们创造着一个又一个的生活奇迹！他们值得我们伸出爱的手，去尊重、帮助和关爱他们！ 五、拓展延伸 深化主题 1.生活中除了残疾朋友需要我们的关爱，还有哪些人也需要我们帮助？2.说一说你帮助别人的经历。同桌交流，指名说。3.出示中国青年志愿者标志，引导认识并理解含义。 (1)（出示图片）认识中国青年志愿者标志。 (2)号召同学们争做小小志愿者，为残疾人、为需要帮助的人献出爱心。 4.总结：（配乐让爱传出去）同学们，爱是什么？爱是尊重、是帮助、是关爱、是鼓励