智慧（智能）数字校园建设

1、智慧（智能）数字校园建设教学目标通过本章的学习，了解学习环境的变迁及其分类，掌握智慧学习环境的概念，智慧学习环境的设计理念，理解数字校园向智慧校园的转型发展，掌握智慧校园的概念、内涵，以及智慧校园的特征。教学内容学习环境的变迁学习环境的分类智慧学习环境 智慧学习环境设计理念数字校园向智慧校园的转型发展 智慧校园的概念、内涵 智慧校园的特征 讨论描述你所见到的学习环境？描述你所见到的教室？ 当前教室、学习环境存在哪些问题？1910年预测的21世纪的学习讨论智能/智慧学习环境、智能教室（未来教室）是什么样的？学习环境 学习的外部条件和内部条件。学习环境是学习活动展开的过程中赖以持续的情况和条件，是

2、学习者进行建构性学习的各种学习资源的组合，是学习者在其中进行自由探索和自主学习的场所，是学习资源和人际关系的一种动态的组合。 狭义地讲，就学生的学习环境可分为学校学习环境、家庭学习环境和社会学习环境。学校学习环境是指学校的校舍、师资、教学条件、教学手段、校风、学风等，这些都是影响学生学习的因素；家庭学习环境是指家庭为学生学习而提供的物质条件，如安静舒适的房间，和睦的家庭关系，能够辅导学生学习的家庭成员；社会学习环境是指影响学生树立正确的人生观、世界观和学习目的的社会氛围。 学习环境的其他分类群体学习环境个人学习环境（PLE）学习环境的其他分类现实学习环境、真实学习环境虚拟学习环境、仿真学习环境

3、、网络学习环境智慧学习环境的几个关键词智慧、智能学习环境教室、多媒体教室智慧教室、智能教室、未来教室智慧数字校园、智能数字校园智慧学习环境、智能学习环境人在不同的学习环境中会产生不同的学习体验，由此影响学习者的学习动机、学习兴趣、注意力等。宿舍也是很重要的学习场所大学生的很多学习活动发生在宿舍。学习活动：看书、上网、卧谈、辩论思考： 1.所在的宿舍是否是一个比较好的学习环境？空气、通风、光照、噪音、卫生、桌椅、氛围等？ 2.如何将自己的宿舍改造成适合的学习环境？国家图书馆学习环境英国国家图书馆奥地利国家图书馆智慧教室的概念智慧教室的SMART概念模型智慧教室的智慧性涉及教学内容的优化呈现、学习

4、资源的便利性获取、课堂教学的深度互动、情境感知与检测、教室布局与电气管理等多个方面的内容。内容呈现showing环境管理manageable资源获取accessible及时互动real-time interactive情境感知testing三种典型的智慧教室智慧学习环境的概念智慧学习环境是一种能感知学习情景、识别学习者特征、提供合适的学习资源与便利的互动工具、自动记录学习过程和评测学习成果，以促进学习者有效学习的学习场所或活动空间。（黄荣怀）智慧学习环境的特征技术发展对智慧学习环境的支撑人工智能技术对智慧学习环境的支持学习者建模技术学习分析技术知识库学习资源检索技术传感器技术对智慧学习环境的支

5、持无线传感器网络使情景识别、环境监测成为可能光纤传感器增强了学习环境监测的灵敏度、准确度和适应性多传感器融合技术使学习环境监测的广度和深度进一步增强技术发展对智慧学习环境的支撑网络普及对智慧学习环境的支持富媒体技术与移动终端的普及支持智慧学习环境富媒体技术为移动学习提供了更好的用户体验学习终端技术的发展为泛在学习提供了载体典型的智慧学习环境支持“个人自学”的智慧学习环境支持“研讨性学习”的学习环境支持“在工作中学”的智慧学习环境支持“在做中学”的智慧学习环境支持“课堂学习”的智慧学习环境智能学习环境的设计理念智能学习环境的设计理念思考题什么是智能、智慧学习环境？智能、智慧学习环境应该具有哪些基

6、本功能？信息技术能为建设智能、智慧学习环境提供哪些支撑？智慧数字校园智慧数字校园具有的特征环境全面感知网络无缝互通海量数据支持开放学习环境师生个性服务支撑智慧数字校园的若干关键技术学习情景识别与环境感知技术校园移动互联技术社会网络技术学习分析技术数字资源的组织与共享技术推荐资料周家骥.智能教室中基于视觉的人体姿态估计D.上海交通大学，2010.舒希勇.基于总线的智能教室控制系统的设计与研究D.江南大学，2009.王绍哲, 罗全锋.智能教室中情境感知的多通道融合方法J.现代电子技术，2011（6）.黄荣怀，胡永斌，杨俊峰，肖广德.智慧教室的概念及特征J.开放教育研究，2012（2）.张永和，肖广

7、德，胡永斌，黄荣怀.智慧学习环境中的学习情景识别让学习环境有效服务学习者J.开放教育研究，2012（2）.钟国祥，张小真.一种通用智能学习环境模型的构建J.计算机科学，2007（1）.陈燕.创建智能化教室营造多元智能发展环境J.北京教育，2002（8）.从数字化学习环境到智慧学习环境学习环境的变革与趋势J. J.开放教育研究，2012（1）.绿色数字校园与生态数字校园低碳教育（Low Carbon Knowledge Teaching）、低碳型教育（C-Education）低碳型教育的信息化（黎加厚，2010 ）绿色班班通、绿色大学、绿色数字校园、生态数字校园祝智庭教授提出了“绿色班班通”的理念，推出了“绿色班班通整体解决方案”1998年清华大学提出建设“绿色大学”的理念；江南大学倡导“高起点建设低碳绿色校园”；绿色数字校园和生态数字校园是借用了“绿色”和“生态”的理念。绿色数字校园，强调在数字校园建设中尽