3　小窗口　大世界3

1、小窗口 大世界教学设计课题小窗口 大世界版本人教版四年级下册执教者南宁市滨湖路小学 杨鲤洁解读理念1.根据新课程倡导的“自主合作探究”的学习方式及学生中心的教学理念，本科采用启发式教学法，通过启发诱导帮助学生自主探究；运用情境教学法，创设情境，激发学生兴趣，调动学生积极性；运用任务驱动教学法，结合学生的实际生活开展活动，发挥学生的主体作用。2.学生在教师引导下采取自主发现、自主体验的学习方法和合作探究学习法，充分参与学习活动，进行自主探究。 解读学生 我们目前所处的时代是一个信息化的时代，大众传媒作为信息的载体时时刻刻与人们的生活发生着关系。在城市里生活和学习的四年级学生，他们从小是在各种媒体

2、的包围下长大的，家庭环境相对优越，眼界开阔，知识面广，对媒体的信息有较强的敏感度。在学生以往的生活经验中，对于媒体均有所接触，但对于媒体的种类、功用却了解不深，通过媒体被动获取信息比较多，主动搜集信息比较少，在多数孩子的心目中，许多媒体还只是“玩具”，而不是“工具”。因此让他们认识各种传媒，以及进一步了解大众传媒与人们生活的关系，学会有效、安全地利用传媒来获取信息和解决生活中遇到的问题是本课的重要内容。解读教材内容标准分目标是: （一）情感、态度、价值观：体会报刊、广播、电视、网络等现代化传媒与人们生活的关系，对个人学习与生活的重要意义。（二）能力与方法：让学生感受大众传媒的巨大作用。（三）知

3、识：学习利用传媒安全、有效地获取信息；培养学生调查，整理，分析和运用资料的能力。 教学目标情感、态度、价值观目标感受媒体对个人学习与生活的重要作用，如解答学习中的困惑、处理生活中的问题、关注社会中的信息等。能力与方法目标初步掌握收集、处理和运用信息的能力，养成读书、看报、从网上查找资料等的好习惯。知识目标知道报纸、电视、广播、互联网、书刊等都是大众传媒，能利用传媒解决生活中的问题，学会从媒体中获取有益的知识和信息。 教学资源文本资源、音像资源、课堂中生成的教学资源教学重点感受媒体对个人学习与生活的重要作用，如解答学习中的困惑、处理生活中的问题、关注社会中的信息等。教学难点能够利用传媒解决生活中

4、的问题；学会从媒体中获取有益的知识和信息。 解读方法教学方法谈话法，欣赏法，活动教学法，情景体验法学习方法情境体验法、自主探究与合作探究相结合教学手段利用多媒体辅助教学手段教学准备视频资料、教学课件、学生完成调查表、准备活动当天或近几天的报纸教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成一、新闻视频导入，认识“大众传媒”走进课题，营造轻松的氛围组织学生观看视频：新闻回放。组织学生谈谈，从哪些途径了解到这些新闻的？什么是大众传媒？（小结板书） 出示课题看视频。2、汇报了解新闻的途径。激发对“大众传媒”这个话题的兴趣。知道什么是大众传媒。二、我喜欢的大众传媒三、感受大众传媒的作用我了解的大众传媒

5、组织学生分享课前完成的调查表，谈发现。1.同桌交流调查结果。2.在班上分享调查结果，谈发现。 通过交流课前完成的调查表，真正感受到大众传媒的丰富以及在人们生活中的重要地位。我喜欢的大众传媒1.组织学生交流自己喜欢的大众传媒。2.一一了解我们身边的大众传媒：（组织学生活动：在了解互联网时组织了解大型的综合性门户网站新浪网、在了解报纸时组织快乐读报活动和新闻发布会活动，在了解书籍时组织好书推荐活动）3.老师谈自己日常生活中利用大众传媒的经历。1.分享自己喜欢的大众传媒。2. 了解大型的综合性门户网站新浪网。3.参与读报活动和新闻发布会。3.推荐自己喜欢的一本好书。在交流和体验中初步掌握收集、处理和

6、运用信息的能力，养成读书、看报、从网上查找资料等的好习惯。通过“窗口”秀家乡1.组织学生观看视频魅力南宁。2.组织学生谈自己的观后感受。3.进一步引导生思考：如果你也有一次机会，你会选择哪种大众传媒来介绍我们的家乡南宁？4.组织分组讨论、交流，引导学生找到自己喜欢的大众传媒来宣传南宁。5.组织魅力南宁城市推介会。1.观看视频。2谈自己的感受。3分组交流讨论。4.在班级内汇报，小组代表参与“魅力南宁推介会” 组织学生进一步体验大众传媒的巨大作用。学习利用传媒安全、有效地获取信息、发布信息。巧用“窗口”解难题1.玲玲的狗宝宝走丢了，怎么办？2.组织学生讨论并并进行汇报：我可以用什么大众传媒来帮助玲玲解难题？3.组织学生交流日常的学习生活中依靠大众传媒解决难题的经历。1.小组合作讨论：用什么大众传媒来帮玲玲找回小狗。2. 交流自己利用大众传媒解难题的经历。3. 交流办法，感受大众传媒的神奇力量。 学生在合作中重温大众传媒的丰富，感受到大众传媒与人们生活息息相关，惊叹于大众传媒的神奇力量。交流体验中突破了本课的教学难点。四、总结提