3　出行的学问4

1、品德与社会教学设计三年级 王霞教学目标：1. 尝试利用交通图选择简单的出行路线，学会看站牌、路牌，以及寻路、问路的一般方法。2. 知道乘车时要注意的安全和礼貌。3. 知道问路的基本礼貌和要注意的事项。教学重点与难点：学会看站牌、路牌，以及寻路、问路的一般方法。教学过程:一.情境导入.师:同学们, 说说记忆深刻的出行经历！（出示幻灯片）生：师：在同学们的记忆中最深刻的出行经历都是和家人一起，今天老师带领大家去北京的科技馆参观。感受不同的出行经历。（师板书课题）二制定出行线路，认识站牌。1师出示场景图。师：同学们请看，图片中的小同学们正做什么？生：师：对我们遇到问题了，应该怎么走？或者怎么解决这个

2、问题？仔细观察生：2出示交通图。师：同学们请看，我们如何使用这张地图？（出示小组活动提示幻灯片）3、师巡视，生汇报师通过对比讲解，让学生明白选择694路4、孩子们真能干，在陌生的北京我们都会利用交通图、站牌出行了，师：恭喜同学们我们已经闯过了这最关键的第一关，在这一关中我们看了交通图制定好了路线。9那咱们就出发吧，来到站台（出示站台，694路站牌）（小组活动）刚才我们学习了怎样看站牌,那么现在到了考试环节了,现在进入第二关动作抢答.用手势来判断对错.10恭喜你们，连闯两关，在这一关中，我们成功地认识了站牌，明确了方向。三乘车的学问1瞧，694路车进站了，快乐的旅程即将开始了，咱们先不忙着上车,

3、讨论一下呆会上车时应该注意什么？上车后该怎么做？下车后又应注意什么?生讨论。师放音乐.a按先后顺序排队上车，不要拥挤。b上车后往里走，站在门口不安全。c不要将头，手伸出窗外，不要向车内外扔杂物。d遇到老人和抱小孩的乘客要让座。e下车时等车停稳了再下，等车门开了，观察一下车旁有无其他车，以防撞倒。学生以小组形式反馈.2同学们都有了心中的想法,老师这儿有一组图片，请同学们认真看,如果你觉得这些乘车人做得好咱们就鼓掌表扬，做得不好的咱们就喊停, 准备好了吗?好,现在进入第三关明辨是非。同学们,你以前见过这种画面吗?那今后会怎么做呢?我相信在座的每位学生呆会儿上车时一定会做一个文明乘车,注意安全的好孩

4、子的.瞧,离咱们的科技馆越来越近了.四问路的学问1694路的终点站到了，咱们排好队,有秩序地下车吧，可是放眼望去，科技馆的具体位置到底在哪儿呢？咦,这里人来人往的,咱们去-问问吧.现在进入第四关能问会找。瞧,迎面走来了这么几个人,咱们去问问吧？（学生问,师回答，场景再现）2那咱们就听听这位阿姨的再往前走走吧，果真看到一块路牌。3、原来，科技馆就在前方不远处向我们招手呢！目的地到了，此刻你的心情怎样？最想做的是什么？好吧，那咱们就不多说了，直奔科技馆，去欣赏那儿的科技成果吧！（课件出示科技馆图片）。四谈收获愉快的旅程结束了，我们这节课也快结束了，同学们，通过今天的学习你收获到了什么？三(2)班的孩子通过了发挥了自己的聪明才智,顺利地到达科技馆,特别了不起,老师这还有一首出行儿歌送给大家,咱们一起来读读吧.出示儿歌.五拓展练习，同学们，通过今天的学习，我们知道了出行要会利用交通图来选择路线，乘坐公共汽车时要会看站牌，问路时要注意礼貌，乘车时要注意安全。下节课