nA经纬仪基本使用方法

1、经纬仪基本使用方法 说课1 本节内容在全书及章节的地位：经纬仪的基本使用是测量学第 3章第二节内容。在教材中起着承前启后的作用，既紧接着经纬仪的原理及构造之后的内容，又是学生将要学习的角度测量等测量作业的前提，同时也是施工中的一项基本技能。可以说它是测量教学中的重要基础。一、教材结构与内容分析2教学思想方法分析： 作为一名职业学校的专业老师,不仅要传授给学生专业理论知识,更重要的是传授给学生专业技能知识，因此本节课在教学中力图激发学生学习兴趣、发现并解决问题、实际技能操作的能力。 3二、 教学目标1、基础知识目标：进一步巩固经纬仪的原理及构造知识，掌握经纬仪架设的操作步骤与基本使用。2、能力训

2、练目标： 培养学生发现问题、解决问题、归纳总结以及实际操作应用的能力。3、情感目标：让学生在活跃的课堂活动中感受学习的乐趣，体验成功的快乐4三、 教学重点、难点、关键 这节课是测量教学的基础，学生由纸上谈兵转向实战演练，会出现兴奋、好奇、不知所措的情况。经纬仪的使用的重点和难点是仪器的对中和整平，我觉得教学的关键是让学生通过自己的探索、思考、交流掌握经纬仪的基本使用。 5四、 教法 测量学是一门注重实际操作应用能力的学科。因此，在教学中不仅要使学生知道怎么做而且要使学生了解为什么这么做。为了打造活力课堂，体现以学生为主体，教师为辅助的教学思路，我进行了这样的设计：在教师的引导下，通过学生的操作

3、失败成功，来启发学生思考、讨论，并在失败中找到成功之法，使之感受到成功的喜悦，享受到学习的快乐。 6五、学法 我们常说：“授人以鱼不如授人以渔”。转变学生学习方式是课程改革的重点之一。 课程改革的具体目标之一就是“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。 7在课堂结构上，我做了如下设计 实物展示激发兴趣 学生操作发现问题 讨论研究解决问题 教师演示巩固新知 任务后延提高认识 8六、学情 职业学校的学生大都具有不听话、自以为是、叛逆的性格，如果直接采用

4、常规的教师做一步学生做一步的教学方式，让学生感觉简单容易且不能很好掌握重点难点，还会产生抗拒心理，如果让学生自己尝试了失败后，在接下来的学习中就能激发学生的学习热情9七、教学程序及设想（一）实物展示激发兴趣 （1）通过学生亲自对仪器的感触，加深对经 纬仪构造的理解 （2）激起学生的好奇心、使学生兴奋起来从而产生学习兴趣10（二）学生操作发现问题 （1）让学生自己动手架设仪器，满足其好奇心，让学生感受到教师的信任 （2）让学生发现仪器架设中出现个各种问题并记录 （3）教师观察学生同时注意保护仪器不因学生的操作失误产生损坏11（三）讨论研究解决问题 （1）学生个体自我思考并再次尝试 （2）全体学生集中讨论、交流。培养学生与人交流合作，解决问题的能力 （3）教师根据观察、倾听，查漏补缺，提供正确指导12 （四）教师演示巩固新知 （1）教师正确演示，使学生认识不足之处，加以改正，掌握方法 （2）在重点与难点内容重点讲解演示，加深学生印象13（五）任务后延提高认识 学生经过以上五个环节的学习，已经初步掌握经纬仪的基本使用，教师提出具体