从身边的小事做起1

1、PAGE PAGE 6北师大版二年级上册 “拥抱友善的阳光”主题活动课案例2017年5月怎样做好事拥抱“友善”的阳光主题活动课案例活动背景“爱国、敬业、诚信、友善”八个字是社会主义核心价值观公民层面的价值标准。而“友善”是公民的重要价值准则，也是最基本的为人处世的道德准则。怎样做好事，如何从身边的小事做起呢？于是，我结合队章中我们的队风“诚实 勇敢 活泼 团结”的内容，决定以价值观中的“友善”为重点，开展“拥抱友善的阳光”活动。 活动目标1、让队员懂得受到别人帮助是幸福的，而帮助别人会给自己带来快乐。所以，人与人之间需要关爱，需要学会换位思考并友善待人。2、通过看一看、评一评、做一做、学一学等

2、多种形式，让二年级的孩子有所感悟，能思考、发现身边的友爱事例，并学会通过友善的言行来做热心的好少年。3、学会友好相处，懂得感恩父母，积极参加公益活动，让孩子们体会到内心的愉悦是帮助别人的最好回报。活动准备 1、“以大带小共进步”。 二年级刚刚组建中、小队，队员们活动组织方面缺少经验，活动课前，让高年级队员指导低年级的活动，小队员可以在大哥哥大姐姐的帮助下快速成长、进步。2、辅导员准备音频、PPT等相关资料。在排练活动节目中进行指导，协助孩子们制作红领巾心愿卡。队会仪式 队员们依照主题中队会的队会仪式要求，在大队长的指导下完成队会预备仪式和正式仪式，具体环节是：1、整理队伍，清点人数；2、辅导员

3、同意开会并预祝取得成功；3、出旗，敬礼，奏乐；4、齐唱队歌我们是共产主义接班人；5、中队长宣布：拥抱“友善”的阳光少先队活动课正式开始。比一比，游戏导入先感受甲：敬爱的辅导员乙：亲爱的队员们齐：大家好！甲：如梭的光阴回荡着童年的歌声乙：生命的年轮留下了成长的脚印甲：成长的路上有欢笑乙：成长的路上有烦恼齐：让我们打开心窗拥抱阳光甲：首先，我们进行一个小游戏“快乐动手扣纽扣”比赛，请四位同学上台参加，看谁的速度快。乙：请辅导员王老师对游戏进行点评。游戏结束后，引导队员们看一看，说一说，明白习近平爷爷所说的：我们的成长就如同这穿衣服扣扣子一样，人生的扣子从一开始就要扣好。拥有待人友善的好品质，就是扣

4、好了这第一粒扣子。【设计意图：这一环节让队员们在开心之余会体悟友善的重要性，一起观察、倾听，为下面活动的依次开展打好基础。】辨一辨，友善行为我知道 甲：分享是一缕阳光，温暖你我的心房乙：关爱是一把钥匙，开启你我的心窗甲：下面是我们队会的第二个环节：辨一辨，友善行为我知道乙：请你分辨一下，哪些是对的？哪些是不足的呢？可以和大家交流一下自己的想法。1、你做作业时碰到难题，百思不得其解，同学把做好的作业给你抄。2、小品：碰撞之后，可以邀请朋友上台演一演。3、下雨了，我的好朋友没有带伞，他的家比较远，而我的家几分钟就到了，我把伞给了他。4、妈妈真是唠叨，你听，又开始了，不就是看了一会儿电视嘛！我噘着嘴

5、，把房门“碰”的一关，烦死了！5、我的同桌忘记带三角板了，物品主动借给他，可他连一声“谢谢”都没说，我的心里真不是滋味。【设计意图：这一环节中出示的情境，有的是对同学的行为，有的是对父母的行为，还有的是在社会上的一些表现。在他们判断的同时，老师引导队员们交流，培养了队员们的助人之心，也教会了他们的助人之法。】四、做一做，体验快乐悟善意甲：大家说得真好！“友善”的力量，会化解困难和烦恼。乙：“和谐”的集体，能消除心中的迷茫。甲：助人不仅是快乐的，同样的情景，有了你的加入，结局也许会大不一样呢！乙：那我们就赶紧去看看吧！1、两个小组同时完成“盲人闯关”的活动，分别计时，以作对比。（“盲人”由蒙着眼

6、的学生扮演）配乐。第一队：盲人独立穿过障碍物。第二队：盲人在别人的引领下穿过障碍物。（可以牵手、也可以给予语音提示）辅导员分别采访盲人和引路人，每组盲人谈自己穿过障碍物的内心感受，引路人谈自己为什么要帮助盲人，现在的心境怎么样。从而引导大家明白：得到别人的帮助和帮助别人都是快乐的，而且有了帮助，事情的结局也许会不大一样的。2、辅导员讲述故事手提灯笼的盲人，进一步理解助人与受助的亲密关系。有则民间故事，一位盲人在夜晚走路时，总是手提一盏明亮的灯笼。别人总觉得很奇怪，不时发出风言风语，有人说他是痴呆症患者，也有人责怪他说：“你自己是个盲人，眼睛已看不见，白天黑夜不是一个样吗？何必多此一举？”后来，

7、盲人终于道出了心声：“我黑夜提灯笼不是照明自己而是照亮别人，让别人容易看到我，不会撞倒我。这样，我既保护了自己又保护了别人。”读了这个故事，使我明白一个道理，同时受到很大教育，你在帮助别人的同时，也在帮助自己。我们应该学习盲人，为别人照亮道路，也照亮了自己。帮助别人也是 我们经常做的事，一个人只有热情地帮助和关心别人，才能得到别人的帮助。帮助别人就是帮助我们自己。【设计意图：这个体验活动让队员们参与其中，获得真切的感受，从而加深了对友善的理解，而故事的讲述使他们获得润物无声的感体悟。】五、学一学，学习榜样共前行 甲：瞧，甜甜地笑容绽放了心灵的花蕾，乙：看，暖暖地灯光照亮了彼此的心房！甲：我们身

8、边就有这样的榜样，有请黄思为同学以歌唱的形式介绍自己成为“十佳少年”的成长经历。乙：一个集体更需要“友善”将前进的征程点亮。提起文明中队的小苹果，大家都不陌生吧？请我们的文明中队五（6）中队的中队长周韵茹同学以PPT展示的形式介绍中队开展友善活动的经过。【设计意图：通过个人、中队的榜样事迹，队员们更真切地明白了前进的方向，可以从哪些方面去播撒“友善”的阳光。榜样的力量是无穷的，身边的榜样更具有真实性，为孩子们的言行提供了方向。】六、写一写，拥抱阳光我能行甲：只要我们心中有他人，大家互助互爱，生活就会更美好。让我们都成为快乐的人！乙：雷锋叔叔的故事大家都知道，现在是三月学雷锋月，你有什么打算或者感受，让我们在红领巾卡片上写一写、画一画，完成心愿卡，贴在大大的阳光笑脸上，相信红领巾的言行会让这阳光更灿烂！（维创做）甲：让我们在灿烂的阳光下乙:让我们抚摸着鲜艳的红领巾齐：一起友善宣誓。（阳光灿烂心儿明, 快乐友善我能行!）【设计意图：通过前面环节的层层深入，队员们此时的表达就会更加全面而实际，再加上友善宣誓的环节就激起了队员们乐于助人的心理欲望，升华了美好的