2　诚信是金6

1、人教版品德与社会五年级上第一单元第二课 合肥市海顿学校 贾微微 诚信是金教学设计 第一课时教学目标：1、理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。2、知道诚实守信是中华的传统美德。教学重难点：1、通过本课的学习感受诚实是立身之本，理解“人无信不立”。2、理解诚实在待人处事中的作用，同时也使学生认识到诚实守信是中华的传统美德。教学过程：（一）创设情境，谈话引入今天，老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。在探讨之前，我们先来共同分享一个有趣的故事。 有一个年轻人走在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”这七个背包囊。船到

2、江心的时候，突然，风起浪涌，小船上下颠动起来，艄公说：“船太小了，太重了！客官你必须丢掉一个背囊，才能安全的渡过难关。”思索了一会，年青人哪个都不舍得丢-如果你是那个年轻人，你会丢掉哪一个背囊？（生讨论） 年轻人却把诚信丢进了水里。 同学们，诚信可以扔掉吗？为什么？师：如果没有了诚信，即使有着聪明的头脑、出众的才学和其他优越的条件，也难以被别人相信和接受，更无法获得施展才学的舞台，也就不能获得财富和荣誉。所以诚信非常重要，非常宝贵，就像金子一样。今天老师和大家讨论的话题就是(板书)“诚信是金”。 你对“诚信是金”又是怎么理解的？强调金的含义：金，是一种贵重的金属，它被视为美好和富有的象征，而且

3、还有特有的物质价值。在这里它又代表着诚信的重要性，让我们从小讲诚信，时时讲诚信。我们的生活离不开诚信。(二)古今、中外对照，正反对比，理解诚信的重要性1、演一演，明白诚信的重要性师：现在，年轻人带着剩下的6个背包，来到了一个人才招聘会的现场。同学们，假如你就是负责招聘的某单位主管，比如，你是我们小学的校长，你想不想让他成为我们学校的一位教师。请你考虑一下，也可以和你周围其他负责招聘的主管商量一下。 演一演：师：让我来扮演年轻人。这位校长，你的答案是(生：不同意。) 想一想：师：我不明白我拥有这么好的条件，为什么你们却不招聘我呢?(生：你没有诚信，我怎么能相信你呢?)我在人才招聘市场处处碰壁，又

4、后悔又难过。失去了诚信，我寸步难行。我这才真正明白孔子说的“人无信不立”的真正含义了。同学们，你们理解这句话的含义吗？诚信是人格的根本，也是人际交往的基础，所以，无信则失去自己，也失去他人，最终无法立足于社会。此所谓人无信不立。是啊，诚信是在小事中体现的，是一点一滴培养的。人如果丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑和出众的才学，也不会被社会承认，也无法展现才能，更无法获得荣誉。2、背一背，用名言警句强化认识 你能说几个关于诚信的名言警句或成语吗？（生：）老师搜集了一些，大家一起记住，并用这些警句来提醒自己，好吗？3、讲一讲，古今中外诚信故事，感受诚实是立身之本，理解诚信在待人处世中的作用。4、辩一辩

5、，外国诚信故事，提高辨析能力。集体交流体会。（三）学习案例，体会“人无信不立”的含义1、学生自由阅读案例。2、讨论：（1）仅仅是三次逃票的记录使他失去了工作的机会，这些公司为什么把诚信看的这么重要？（2）从这个案例中你明白了什么？（学生说的只要是正面的理由即可给予肯定。）3、小结 是啊，正如同学们所说的一样，人如果丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑，出众的才学，也会因为不被社会承认，他的才学机敏无法展现，金钱荣誉无法获得，可见诚信是人立足与社会的根本，正如孔子所说的（出示孔子的话）人无信不立。4、结合实际生活说一说你对“人无信不立”的理解。5、在我们生活中，人们有时常常在不经意中失去了诚信，然而当诚信被丢掉时，同时也失去了什么呢？6、我们身边有没有这样的事情呢？生活在一个人们都不诚实，都不讲信用的环境里，你会感到怎样?7、反思自己的言行，填写诚信卡。接下来，我们平静下来，你们回想一下自己身上的诚信是否一直跟着我们呢?有没有它曾悄悄离开我们的时候?（静思）请大家在诚信卡上写上自己的承诺。(生写)当你们在诚信的十字路口徘徊的时候，别忘了看这张卡片。（四）总结提升。同学们，人生之路漫长而富有挑战性，我们还会遇到很多渡口，需要我们我们做出选择，请大家牢牢记住，诚信是金。丢掉了诚信，其他的一切都会化为乌有。请大家用一生去完成一份作业做一个诚实守信的人。板书设计：人无诚信