202_年11月教师个人工作总结

1、2022年11月老师个人工作总结1、老木匠的启示老师为什么会出现职业倦怠?一项对447名老师的问卷调查结果显示：2.9%的老师有严重的职业倦怠表现，59.5%的老师有比拟明显的倦怠倾向，而根本无倦怠倾向的老师仅占37.6%。1、老木匠的启示老师为什么会出现职业倦怠?一项对447名老师的问卷调查结果显示：2.9%的老师有严重的职业倦怠表现，59.5%的老师有比拟明显的倦怠倾向，而根本无倦怠倾向的老师仅占37.6%。该调查同时显示，在有职业倦怠倾向或表现的老师中，65.6%的老师反映，自己上班时常常盼望着下班，以便找地方放松一下;71.0%的老师表示，下班后根本不愿再提工作上的事;48.4%的老师

2、表示，不时有离任的念头;26.9%的老师懊悔当初选择了老师这一职业;局部老师甚至表示;只要能找到一份待遇还可以的工作就想改行。在这种状态下，我们是在漫不经心地“建造”着自己的“房子”，并在其惊觉自己的处境时，早已深困在自己“建造”的“房子”里了。什么是幸福?我们为什么工作?工作与生活是什么关系?“好好活，做有意义的事”2、我属于那种类型的老师“生存型”的老师无奈的苦捱把老师看成是知识的搬运工、把老师的工作看成是无可奈何的选择、将老师当作寻找“更好”职业的跳板。“开展型”的老师创造的幸福把老师看成是教育活动的反思者和研究者、以终身教育作为老师生涯的推动力、视老师职业为不仅给予也在收获的有意义的活

3、动个人工作总结范文。“享受型”的老师吃苦也是享受把学生的成长当成老师最大的快乐、对平凡的工作充满热爱、在付出和给予中获得内心满足3、老师为什么要成长?案例：教育的最高境界是成长农村老师可以不进城，可以不提拔，也可以不发财，但是不可以不自信，不可以不快乐，不可以不成长。有三个名词都可以用来表现教育的效果_个人工作总结范文_，一个是“成绩”，一个是“成功”，一个是“成长”。这三个词实际上表达的是三种不同的教育境界。不必太看重“成绩”，成绩并不一定导致成功;也不必太看重“成功”，成功并不一定导致幸福;真正应该看重的是“成长”，这是教育的最高境界。老师幸福感是指老师在教育教学过程中得到的一种精神满足，

4、是从追求理想到实现理想的一种情感体念。教育不是牺牲而是享受，不是重复而是创造，不是谋生的手段而是生活本身。成长增加生命的厚度、提升生命的品质、让生命更有价值、让人生更加精彩。二、如何开展、不断成长但凡不能开展、培养和教育的人，也就不能开展、培养和教育别人。对于完善来说，老师不仅要倾听真理和学习真理，而且更重要的是要把这些真理和自己的实际生活、思想与意志严密地联络起来而融为一体。第斯多惠(德)(一)学会学习打点生命的底色教育家康内尔告诫世人：“现代社会非学不可，非善学不可，非终身学习不可。”今天的老师必须重新成为学生，今天的学生必须成为自己的老师。学习使人年轻，学习使人聪明，学习使人快乐。1.学

5、什么?(1)专业性知识：学科专业知识、教育学、心理学、哲学方面的知识、人文学方面的知识。(2)专业技能：三字一画一话(传统的根本功)(语言包括话语表达与动作语言)、多媒体课件的制作与使用、信息的搜集与处理才能、实验设计与操作才能。(3)教育理论：回绝理论，就是回绝进步，理论就只能在低层次上重复。实际上理论的价值不单在“操作”，理论更重要的价值在于：给人精神和气质的熏陶，智慧和思维的启迪，思想和理念的提升。这也是学习理论的根本目的。老师一定要养成学习理论的习惯，当前，要认真系统地学习与新课程相关的教学理论。老师自学理论实际上是一种隐性的专业引领。苏霍姆林斯基、杜威、巴班斯基、皮亚杰等国外教育家陶

6、行知(南京行知小学校长杨瑞清)、叶圣陶等国内教育家的例子。(4)理论经历教育教学经历的积累：课堂智慧的生成、教学(课程)资的整合、驾驭课堂的才能、课堂教学机智、教学形式的选用和交融、教学个性的形成。2、怎么学?(1)向书本学习：读书读一本好书，就是和许多高尚的人谈话笛卡尔阅读教育随笔(2)向优秀的同行学习：倡导老师们之间互相听课、交流、研讨。(3)向专家学习：聆听窗外声音我们拯救自己的惟一途径 个人工作总结范文 ，是读书。一个不读书的人，哪怕只有二十岁，他已经老了。读书让我们富有思想，让我们成为一个精神贵族，读书让我们拥有思想。高万祥不要把默默无闻当作自己平庸的借口。读书是老师职业的需要，也是

7、让自己升值的手段，还可以给自己提供广阔的精神空间 个人工作总结范文 。郑杰给自己创设学习时机近几年来，先后自费到过上海、江苏、北京、山西、河北、济南、烟台、淄博、潍坊、威海、龙口等城市参加各种学术研讨会智力投资。给自己创设学习、交流的时机1、老木匠的启示老师为什么会出现职业倦怠?一项对447名老师的问卷调查结果显示：2.9%的老师有严重的职业倦怠表现，59.5%的老师有比拟明显的倦怠倾向，而根本无倦怠倾向的老师仅占37.6%。取法乎上;摒弃功利;宽以待人陶继新“让我们共同分享老师的荣誉与快乐”“中小学基层的教科研工作是非常艰辛的，各方面的条件也不是很好，而你却可以如此执著地坚持下来，实属不易。

8、但是，我认为，教科研的根底和泉也就是在中小学、是在学校的第一线。”谢维和(二)学会反思增加生命的厚度1、反思什么(1)教育反思：对教育理念、教育内容、教育方法、教育对象、教育结果等的反思。(2)教学反思：对教学理念、教材内容、教学常规、教学方法、教学习惯、教学结果等的反思;教学设计是否贴近生活、贴近时代、贴近学生已有的学习经历，行之有效;教学行为是否符合新的教学理念和课程标准;教学方法是否有利于学生解决现实问题，有利于激发学生学习兴趣，进步学生的自主学习才能;教学效果是否到达预期目的以及未能达标的原因等等。2、什么时候反思?(类型)教学前的反思：它具有前瞻性，使老师自觉理论，并有效地进步教学预

9、测和分析p 才能;教学中的反思(即时反思)：及时、自动地在教育教学过程中反思，它具有监控性，能使教学高质高效地进展，并有助于进步老师的教学调控和应变才能;教学后的反思：在行动完毕后进展反思，它具有批判性，能使教学经历理论化，并有助于进步教学才能和才能。个人工作总结范文3、怎样反思?写教育日记反思的重要策略教育写作，老师专业成长的重要切入点。写，其实只是个手段，而不是目的。让心灵自由飞翔过滤掉悲伤，苦痛，晦涩，留下美妙和快乐让思维也跳跃、闪烁真对发生过的事件的反省或者对可以预见的将来的设想。远离倦怠。坚持，只有一条理由;放弃，可以有无数条理由。“成功保险公司启事”用脚作梦“思维的小溪”温州挂职记生命的色彩。(三)学会合作撞击生命的火花研究说明：老师之间的广泛交流是进步教学才能的最有效的方式。合作出智慧“我们”比我更有威力、合作比竞争更重要;合作是件快乐的事情;帮助别人就是强大自己。帮助别人，就是强大自己;帮助比自己才能强的人，给自己学习的时机(到昌乐四中参加活动的故事);帮助与自己程度相当的人，共同成长(“我伴你成长”系列);帮助比自己才能差的人，进步自己：经常遇到别人找我备课、听课的时候、别人获奖的时候个人工作总结范文，比