小学生学业成就评价指标 (2)

1、小学生学业成就评价指标一级指标 二级指标 三级指标 评价要素 评价工具类型一、知识技能应用水平 1数学知识、技能应用水平 日常生活中的应用水平 计算知识技能的应用数量关系知识技能的应用 空间与图形知识技能的应用 统计与概率知识技能的应用 情境测验测试卷 实践操作方案学习活动中的应用水平 已有知识技能在数学学习中的应用数学知识技能在其他学科中的应用 测验试卷 作业题目2语文知识、技能应用水平 日常生活中的应用水平 阅读知识技能的应用习作知识技能的应用听说知识技能的应用 情境测验测试卷实践操作方案学习活动中的应用水平 已有知识技能在语文学习中的应用语文知识技能在其他学科中的应用 测验试卷作业题目3

2、英语知识、技能应用水平 日常生活中的应用水平 阅读知识技能的应用书写知识技能的应用听说知识技能的应用 情境测验测试卷实践操作方案学习活动中的应用水平 已有知识技能在英语学习中的应用英语知识技能在其他学科中的应用 测验试卷作业题目二、信息能力 4搜集信息能力 搜集信息的方法与手段 搜集相关信息所使用的方法途径的多寡（如通过电视、广播、网络、书籍、报刊收集信息，通过参观访问收集信息等） 观察记录表格测试卷及评价标准实际操作测试评价表调查问卷搜集信息的速度 能依据任务的时间要求查找到信息搜集信息的数量 能依据任务的要求查到足够数量的信息搜集信息的质量 能依据任务的要求找到确切信息（包括时间、地点、内

3、容和信息的出处等）5识别信息能力 信息分类能力 根据任务要求把信息归类信息确定能力 判断信息与任务的相关性6管理信息能力 信息记忆能力 能将信息保留在记忆中信息记录能力 能将信息摘抄、剪辑或整理，以文本、图片和数字表格等形式来保存信息交换能力 能检索已经记录的信息能与外界进行信息交换7使用信息能力 用于学习能力 随时将保存的信息在学习中应用，并解决相关的学习问题用于生活能力 随时将保存的信息在生活中应用，并解决相关的生活问题三、交际能力 8情感交际能力 尊重他人 倾听认真目光注视交流对象能考虑他人的接受程度 情境测验测试卷调查问卷参与态度 参与积极内部体验 情绪、情感体验自我控制能力9肢体交际

4、能力 表情 自然得体动作 适当夸张10口头交际能力 表达能力 语言连贯、完整有感染力语言应用恰当运用语气和声音的能力 语速、语调、音量适当抑扬顿挫的技巧运用得当11书面交际能力 内容 依据交际的对象选择合适的内容表达准确、具体、清晰、简洁呈现方式 字迹、字体及字的大小的选择书写认真、规范交际形式 通过书信、专栏、报刊、电子书信等形式交际四、问题解决能力 12问题的发现能力 发现问题的速度 能通过观察、动手实践和阅读等途径及时发现问题 课堂观察检核表情境测验试卷发现问题的范围 通过观察、动手实践和阅读等途径选取有用信息的数量发现问题的价值 发现的问题是否有价值及价值的大小13问题的分析能力 问题

5、理解的程度 能明确要解决问题的必要信息问题分类能力 将问题归类、化简、定向，逐步贴近目标归纳综合能力 将相关信息归纳、综合，重新表述问题形成结论或计划能力 依据规律和目的猜想结果，并设计解决问题的框架14问题的解决能力 筛选方法能力 能对找到的方法进行初步的比较和选择实施计划能力 实现自己的计划，检验每一实施步骤结果表达能力 用文字、符号、语言等将解决问题的过程表述出来评价与监控能力 能发现并矫正自己解决问题的方法，并对自己的方案进行再思考五、学业情感 15学习态度 努力学习 学习刻苦不松懈 观察记录表自我陈述量表情境测验测试卷人物推定卡认真学习 能认真对待每一项学习活动主动学习 学习不需要他人督促16学习兴趣 喜欢学习 能体验学习的快乐不知疲倦 在学习中有积极的情绪、情感体验17学习意志 克服身心干扰 克服身体