中江小学语文李燕15883642640作业编制表 (2)

1、2015年德阳市中小学教师教学评价技能提升全员培训作业编制表学 段： 小 学 学 科： 语 文 编写人： 李 燕 德阳市教育局 德阳市教师继续教育培训中心 中国教师研修网 作业编制说明：请各学科辅导教师根据项目组提供的通版作业题目，细化、确定适合本学科教师的作业题目，填写本表。通版作业1题目：一致性分析要求：请参训教师找出一份使用过的试卷，与课程标准进行对照，看看试卷在内容上是否较全面地体现了课程标准的要求，并将对照的情况填写在对照表中。模板如下：一致性分析对照表模板基本信息学 科语文年 级三年级（上）教 师李燕教材版本人教版课标要点题型题号题目分值难易度学习用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、

2、整洁。书写展示我会把下面的句子工整地抄写在田字格里。5较易阅读能联系上下文，理解词语的意思，体会文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助生活积累，理解生词的意义。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。阅读1.2.3.4.1写出下列各词语的近义词的反义词。照耀-（）朦胧-（）寂静-（）熟悉-( ) 2 联系上下文解释下列词语的意思。五湖四海：赏心悦目：3 在文中用横线画出一个比喻句，这句话把（）比作（）。4 这段短文按照“（ ）（）（）”的时间顺序描写了日出的壮观景象。10分较难能用不同形式的文体写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的地方三、习作从下面

3、几组词语中先一组，以它们为主人公，展开想象写一篇童话故事：课桌、椅子、黑板、粉笔衣服、裤子、鞋子、袜子眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴20分较难分学科作业1题目：小学语文第六册第一单元测试题要求：检测学生对第一单元已学知识的掌握情况看拼音，写词语。（12分） yn zu qng tng j lng lin peng （ ） （ ） （ ） （ ） l gu zng tin wn z qin hng （ ） （ ） （ ） i i j j pin pin q w （ ） （ ）给下列带点字选择正确的读音，并正确的读音下画“”。（8分） 凑成（chu cu） 嫩叶（nng nn） 几痕细线（hn hng）

4、绿丝绦（tio to） 花骨朵（g g） 一幅画（f f） 一转眼（zhun zhun） 裁出（ci chi）给多音字组词。（6分） sh （ ） zhun（ ） qun（ ） 似 转 圈 s （ ） zhun（ ） jun（ ） f（ ） xng（ ） ho（ ）佛 行 好 f（ ） hng（ ） ho （ ）小小词语林（在括号里填上恰当的词）。（6分） （ ）的羽毛 （ ）的翅膀 （ ）的尾巴 （ ）的燕子 （ ）的森林 （ ）的赞歌 我会组词。（8分） 燕（ ） 泳（ ） 裁（ ） 掠（ ） 艳（ ） 咏（ ） 栽（ ） 惊（ ） 沾（ ） 蜻（ ） 连（ ） 壮（ ） 粘（ ） 晴（

5、） 莲（ ） 妆（ ） 找伙伴（连一连）。（8分） 一支 羽毛 一阵 金光 一身 翅膀 一束 微风 一对 歌曲 一串 美景 一眼 清泉 一处 珍珠我来背写古诗。（8分） 咏柳 _，_。 _， _。 八、阅读。(19分) （一）读下面的一段话，完成后面的练习。（10分） 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 1、照样子，写一写。（2分） 挨挨挤挤 _ _ 2、读课文，填一填。（3分） 刚开的荷花：_ 全开的荷花：_ 含苞欲放的荷花：_

6、3、用“_”画出文中的比喻句。（2分） 4、课文写白荷花时，用上了“有的有的有的”句式，请你也试着用这个句式写一写大扫除的情景吧！（3分） 大扫除开始了，同学们有的_，有的_，有的_。 （二）阅读下面的短文，做一做后面的练习。（9分） _ 啊，福海真美呀！ 湖水环绕着一个小岛，碧水又在群山之中。小岛的中央有不少的亭台楼阁，显得典雅秀丽。湖水清澈见底，像一块晶莹透亮的水晶石；湖水平静极了，像一面光亮的明镜；湖水清绿，又好似一块无暇的翡翠；湖水映着蓝天，好像一条艳丽的蓝纱巾，映在水中的山、阁、桥、树就像纱巾上的点点花纹。 群山就像个大托盘，托着湖水这块美丽的翡翠。那小岛好像翡翠中间镶嵌着的一颗光彩

7、照人的珍珠，群山上的青松好像是卫护着托盘、翡翠、珍珠的钢铁战士。那一座座小桥像一条条翡翠上的彩带，与群山相连。阳光普照，如同一湖碎金闪闪烁烁；微风拂来，好像一匹绿缎徐徐展开。 福海湖映山，山环水，湖光山色，令人流连忘返。 1.给这篇短文加上一个合适的题目。（1分）2.写出下列词语的近义词。（2分） 环绕 艳丽 3.作者把福海，先写了湖水的三个特点： 、 、 ，并把它分别比作 、 、 。然后写了像个大托盘的 和好似珍珠的 ，把福海湖映山、山环水的美景写得如诗如画，令人陶醉。（4分） 九、我爱习作。（27分） 你的家乡一定有优美的风景吧？请选择家乡的一处景物写下来。写的时候要按一定顺序抓住景物的特

8、点，同时展开丰富的想像。相信经过你的描述，你的家乡一定会吸引许多人参观通版作业2题目：编制作业或试题要求：请参训教师根据自己的实际情况，围绕某一节课、某一单元或本学期整本教材的核心知识，尝试运用试卷编写工具或问卷工具，设计一份含封闭性、半开放和开放性问题的作业或试题。分学科作业2题目：编制“三年级上期期末试卷”要求：我根据自己的实际情况，围绕三年级上期一学期的整本教材的核心知识，运用试卷编写工具或问卷工具，设计了一份含封闭性、半开放和开放性问题的试题。看拼音，写词语。（12分） yn zu qng tng j lng lin peng （ ） （ ） （ ） （ ） l gu zng tin

9、wn z qin hng （ ） （ ） （ ） i i j j pin pin q w （ ） （ ）给下列带点字选择正确的读音，并正确的读音下画“”。（8分） 凑成（chu cu） 嫩叶（nng nn） 几痕细线（hn hng） 绿丝绦（tio to） 花骨朵（g g） 一幅画（f f） 一转眼（zhun zhun） 裁出（ci chi）给多音字组词。（6分） sh （ ） zhun（ ） qun（ ） 似 转 圈 s （ ） zhun（ ） jun（ ） f（ ） xng（ ） ho（ ）佛 行 好 f（ ） hng（ ） ho （ ）小小词语林（在括号里填上恰当的词）。（6分） （ ）

10、的羽毛 （ ）的翅膀 （ ）的尾巴 （ ）的燕子 （ ）的森林 （ ）的赞歌 我会组词。（8分） 燕（ ） 泳（ ） 裁（ ） 掠（ ） 艳（ ） 咏（ ） 栽（ ） 惊（ ） 沾（ ） 蜻（ ） 连（ ） 壮（ ） 粘（ ） 晴（ ） 莲（ ） 妆（ ） 找伙伴（连一连）。（8分） 一支 羽毛 一阵 金光 一身 翅膀 一束 微风 一对 歌曲 一串 美景 一眼 清泉 一处 珍珠我来背写古诗。（8分） 咏柳 _，_。 _， _。 八、阅读。(19分) （一）读下面的一段话，完成后面的练习。（10分） 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展

11、开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 1、照样子，写一写。（2分） 挨挨挤挤 _ _ 2、读课文，填一填。（3分） 刚开的荷花：_ 全开的荷花：_ 含苞欲放的荷花：_ 3、用“_”画出文中的比喻句。（2分） 4、课文写白荷花时，用上了“有的有的有的”句式，请你也试着用这个句式写一写大扫除的情景吧！（3分） 大扫除开始了，同学们有的_，有的_，有的_。 （二）阅读下面的短文，做一做后面的练习。（9分） _ 啊，福海真美呀！ 湖水环绕着一个小岛，碧水又在群山之中。小岛的中央有不少的亭台楼阁，显得典雅秀丽。湖水清澈见底，像一块晶莹透亮

12、的水晶石；湖水平静极了，像一面光亮的明镜；湖水清绿，又好似一块无暇的翡翠；湖水映着蓝天，好像一条艳丽的蓝纱巾，映在水中的山、阁、桥、树就像纱巾上的点点花纹。 群山就像个大托盘，托着湖水这块美丽的翡翠。那小岛好像翡翠中间镶嵌着的一颗光彩照人的珍珠，群山上的青松好像是卫护着托盘、翡翠、珍珠的钢铁战士。那一座座小桥像一条条翡翠上的彩带，与群山相连。阳光普照，如同一湖碎金闪闪烁烁；微风拂来，好像一匹绿缎徐徐展开。 福海湖映山，山环水，湖光山色，令人流连忘返。 1.给这篇短文加上一个合适的题目。（1分）2.写出下列词语的近义词。（2分） 环绕 艳丽 3.作者把福海，先写了湖水的三个特点： 、 、 ，并把

13、它分别比作 、 、 。然后写了像个大托盘的 和好似珍珠的 ，把福海湖映山、山环水的美景写得如诗如画，令人陶醉。（4分） 九、我爱习作。（27分） 你的家乡一定有优美的风景吧？请选择家乡的一处景物写下来。写的时候要按一定顺序抓住景物的特点，同时展开丰富的想像。相信经过你的描述，你的家乡一定会吸引许多人参观通版作业3题目：考试成绩分析要求：找一份本班近期学生学习成绩统计数据，对其进行分析，包括学生成绩分布情况、各知识点、能力掌握落实情况等。分学科作业2题目：小学语文三年级上期期末试卷分析 一 试题分析 本次测试，考核知识内容全面，覆盖面广，重视了基础知识、基本技能，以及解决问题能力的考查,有一定的

14、综合性和灵活性，能突出学生灵活运用知识能力的考评，以实现学用结合，学以致用的目的。本试卷包含“书写展示、知识基础、积累运用、阅读理解、习作乐园”五种题型，通过不同形式，从不同侧面考查了学生对知识的掌握情况。从难易程度看，总体上来说难易适度，结构合理。考试时间充沛，学生能从容答题。二 班级情况分析 本班49人参考，平均分89.16分，及格率100%。 80分以上的46人，占93.88%；7079分3人,占6.12%； 三各大题得分情况及分析 得分率最低的是积累应用、阅读和习作三个部分。积累应用：主要失分活用八字成语填空，因为学生不能理解词义而失分；阅读题失分最多：课内阅读中孩子不能正确理解题意，“文中描写了哪几种不同形态的龙？”学生都理解成“文中描写了几种龙”只答了数量没写出具体的内容而失分；理解词语“赏心悦目、五湖四海”有问题。其次是“短文按（）时间顺序描写日出的壮观景象”出错，问题都在于学生理解能力欠佳。 作文：该题失分是学生对作文要求理解不准确，文不对题、写偏题；二是有内容可不知怎么写，无话可说，作文字数非常少；三是写掉字写错字导致语句不通顺，想说的话说不清楚