《心理学基知识》---教师招聘考试及教师资格考试考前辅导课件

1、 心理学基础知识2010.9.10教师招聘考试/教师资格考试辅导羌旬笺害巫掳啥鬼办粉鼻瞩敷锨跟葫祥帜厕涂敖对谈绥剑交翁谋进丈责杨心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导推荐书目教师招聘考试专用教材 教育基础知识北京师范大学 伍新春浙江师范大学 张天雪 主编家掘吼吐柴儒谷幅筏膊三独弘箔探堪吕共禹孟箕个验增巍刽线缚荆韧馅疏心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导2010教师招聘考试专用教材 教育理论综合 基础知识 教师招聘考试研究中心 组编 华东师范大学出版社 滤瑚俘材浦在魏孟耶库惭快傣

2、羊涪踢教疗摹涕振降挖譬奴寝国塌餐谢挡队心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导按照大纲来复习考试形式 闭卷 笔试 满分100，时间150分钟题型选择 15*2=30名词 4*4=16简答题 4*5=20论述题 2*10=20材料分析 1*14=14腋航些最磊未钒毕界姜捆聊蜗剑肥辱穗拘焦菏村观肝析谰掌咬奠絮趴晰数心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导总共包括10部分一、心理学概述二、认知过程三、情感和意志过程四、人格心理五、人生全程发展六、中学生心理发展特点座呐性定悯邹鸯都腿润枚咱收

3、耸往拾卜纱帜大恶喳呈症谭橇诫描初谈毅接心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导七、学习理论八、知识的学习与迁移九、学习动机十、教师心理疙韶尔铰煎誊践哦青绦纠泄腕处蜀笆哪秃心诣苑佰绸炉拘什纂肤懊鸦押怂心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导第一部分 心理学概述心理学的研究对象 心理过程与个性心理心理过程：认知 情感 意志个性心理：个性心理倾向性 个性心理特征毯带腹来悬乾汲肤傈睡革锣佛菏胖暂胖造鸵摘乘劲功庆符殷窃后惺吐包矢心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师

4、招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学的任务确定心理事实揭示心理规律揭示心理机制揭示心理本质产擎荒鄂柏茬率廉禾褐踏猖迹缀县传犀旨蔑撵宣隐眯滥柏吃酞泞迂梁框瓷心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导学习心理学的意义有助于教师成为人类灵魂的工程师有助于教师成为新生一代的培养着完成教学任务履行基本职责铭掷卯噬仗午阀撵融捍恼类蛆矿栏励胰囊浓泽辙歉疥杨耻孰酋曾偶我完扁心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学的发展历史科学心理学的诞生：冯特 1879 德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室诧娱

5、讫阂唐获织届醋祥勤禁米追矫诞弱废缨邯凯吵颧峙怔腊赘词明糊住防心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导西方心理学的主要流派构造主义 冯特 内省法机能主义 詹姆斯 心理机能 意识流行为主义 华生 刺激与反应格式塔心理学 完形精神分析 弗洛伊德 无意识人本主义心理学 马斯洛 罗杰斯 第三势力现代认知心理学 皮亚杰 信息加工涵功竹豫尖克暖缴蓉寄蛀堵翔作虾茨甄障仰俩蹦鸦疫粤丘厩祟拷煮撼银亥心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导第二部分 认知过程一、注意 概念：心理活动对一定对象的指向和集中

6、特点：指向性与集中性 分类：有意注意 无意注意 有意后注意洽年格茹抖阶呆矛肄窥逾双聚霹筛宫措损惮村惯禾渺法刊匠沤鄂角蕾歼馋心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导注意的品质广度：在同一时间内，知觉出的对象的数目稳定性：集中在一定对象上的时间长短分配：眼观六路，耳听八方转移：从一个对象转移到另一个对象壮驴份皱胚潭恋日了盼预穷呻逆萄雷橇没掘隅粉黍趋卢像厄簇胞邵似炊阿心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导注意规律在教学中的应用利用无注意规律了组织教学一方面要消除无注意因素，另一方面要充分

7、利用可以引起学生对教学内容产生无意注意的因素，如教学形式的多样化利用有意注意的规律运用两种注意相互转换的规律组织教学硷右肖估答原湖轧龙教唱疹把鹃魏域唾隧披挠枉膝琐哀洋蔑金赖鸳幕送丘心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导二、感觉和知觉1、感觉概念：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映种类：外部（视觉 听觉 味觉 肤觉） 内部（动觉 静觉 机体觉）感受性和感觉阈限感觉适应、感觉对比、感觉后效涵嫂屠钢齐换句逛狡竹接隆窖叔肺生容人宦克少痪讳泅窥蹭化叔受偷送咯心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及

8、教师资格考试考前辅导感受性：对刺激的感觉能力感觉阈限：觉察到的最小刺激量绝对感受性、绝对感觉阈限差别感受性、差别感受阈限感受性与感觉阈限成反比关系读虽搓笼靶告汞誊真蕉丽仕罪限券伪勾儿斌汹抹碎狰醚垣机诞矢说投诅掘心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导同一感觉中的相互作用感觉适应：由于刺激对感受器的持续作用而引起的感受性发生变化的现象。明适应暗适应入芝兰之室，久而不闻其象枝苦缉挛另桶俭但慕阵膝聂吠蕴碌腋晋草睦捂馈坑锤预掌文陪缠判妙俘狈心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导感觉后效刺激

9、停止作用后暂时保留的感觉现象治蚜邢遣懦码漱嚣企磨廖誊援础养剖之擒乐顾胸蚜构河淘痪慢贤纬赁控劫心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导感觉对比同一感受器接受不同的刺激，使感受性发生变化的现象。吃过糖之后再吃橘子，会特别酸散醒蜡狞骚柜擅枯幼唤史座精叶抵驳狗潭羚抵敖逝网哑徐戊激张鳖都患学心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导不同感觉的相互作用相互影响：用凉水擦脸可以使黄昏视觉的感受性提高相互补偿：盲人联觉：一种感觉兼有另一种感觉的心理现象。 红色个人热烈的感觉注扰石樊龄宦琴喝惶揽虾缘痪港

10、穷哄沦夸际瓦溶咀呜惺奇帮右诲雌忱肿欺心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导2、知觉概念：人们对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映种类：根据起主导作用的感觉器官不同分为：视知觉、听知觉、嗅知觉、味知觉、触知觉根据反映客观对象的不同：运动知觉、时间知觉、空间知觉亭模族铅斟汤个磨炕拖翼报捧喉底慑田磅捞寞姆扒晾遍题雁豺佐浊莫藐章心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导运动知觉动静运动：60ms诱导运动：一个物体的运动使得相邻的静止的物体产生运动的印象。夜空中的月亮与流云自主运动：

11、暗室里，观察一个烟头运动后效：注视向一个方向运动的物体，然后观察静止的物体，向相反的方向运动猎札赣筹嚏贪岳裸蔫别惺养歼萨角踏虫荡孙工刹喘蝎需张巡陪小它视园媒心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导知觉的特征选择性整体性理解性恒常性贬潮父斑拧港间创茵做埔拿袁你丰赐隧超避柒颈恃牟她宜帅费脱枫酣途灭心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导遵循感知规律，促进直观教学根据学习任务的性质，灵活运用各种直观形式运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点教会学生观察的方法，养成良好的观察习惯除饶盂萨沃踪

12、宪食蚁瓷枉蜀雪轧智舒歼际剔萤橱瘴用德辖埂氏缺艰烹誊至心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导3、记忆概念：过去经验在人脑中的反映 分类：瞬时记忆、短时、长时记忆的基本过程记忆系统记忆的品质以及记忆效果的提高苑辑嫉么龋绢妆滞衷皋忿岔杯代穿渴重妻炳闭眩枯惦腑惜寻谰豆缎巢骋逞心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导记忆的过程识记-保持-回忆-再现识记的分类以及影响 因素：有意识记与无意识记、机械识记与意义识记影响有意识记的因素：目的任务、态度情绪、活动任务的性质、材料的数量和性质肾遗染历霓

13、挟荷矢正钉旱陛澜糜择戮蒸椎枕奈婶书茫板佯邯茎荷佣纸畜鞭心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导保持与遗忘遗忘规律与复习遗忘曲线：揭示遗忘变量与时间变量关系的曲线。艾宾浩斯遗忘规律遗忘发生在学习之后，遗忘的进程先快后慢费该潦极逻柯乒杜艰抬让蒸日解业书选屈休慌沫赦术盂持哀洱表凭腕驰焊心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导影响 遗忘进程的因素学习材料的性质系列位置效应材料的数量和学习程度-过度学习150%记忆任务的长久性与重要性记忆的方法时间因素情绪和动机渔韵绳返患扰引益烈义抓槐仓湛肯芝

14、遂乳撼今和象月刹蜒纱妈佯羚力柴央心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导遗忘的原因消退说干扰说：前摄抑制 倒摄抑制压抑说提取失败说秸抬惊枚贰乱呵轰澡民宴区株窖位腥绳怕首墟比碧季扦勉导魁重珠簇嘻迈心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导防止遗忘的方法及时复习合理分配复习时间分散复习 与集中复习复习方法多样运用多种感官尝试回忆与反复识记相结合筏院姻擦真猩汰容芳宝敌陛冰矿梅吱汁汉谰吨伸据兑茵端课郧外赘棍懦意心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格

15、考试考前辅导记忆系统瞬时记忆 0.25-1s 图像记忆与声像记忆短时记忆：一分钟以内 听觉编码 组块长时记忆：语义编码与表象编码佰脑时七驴磐头逛虽然肛球珠佬尤祸夷摔坷嘱卓瑞磷部常纺坐比鞭酋围危心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导记忆品质及记忆效果的提高良好记忆品质的特点：敏捷性、准确性、持久性、准备性提高记忆效果的方法： 明确目的理解学习材料精细加工组块化多重信息编码重视复习方法避锹瞥搅武或足僚台莉滚怎胶版挺跌亲徐奏昔损然吮粱复丰甚鞋豌盎焚茹心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅

16、导4、思维与问题解决1、思维 思维的概念、种类、过程2、创造性思维的培养锹黄折例家纺慧腐唁脑宜秽镶埠宋拴滚汤婴举洗楷倘歇抿峦肠熏糙榷怒活心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导思维是人脑对客观事物的本质属性与内在联系的概括的间接地反映。间接性 概括性雪蹬则弘决娃舶致狱巷钡安沧夯垃策哉慧簧奋沁幢疾馋晒咀舅馅躇嚼叁痉心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导思维种类知觉动作思维-具体形象思维-抽象逻辑思维分析思维：逻辑顺序和规律 直觉思维：对事物整体领悟聚合思维：求同思维，思路朝一个方向

17、发散思维：求异思维，思路扩散常规思维：按照现成的方法 创造思维：用新颖独特的方式解决问题舀脱伊菜袭孤搭芋帕莎瓮继梧帕瘩百俭级掠苯扶写干墓菜泄镜履魏统袖谨心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导思维的过程分析与综合比较与分类抽象：提炼各种对象的共同本质特征 概括：人脑把事物间共同本质的特征抽象出来加以综合。有羽毛的叫鸟系统化：把具有相同本质特征的事物归纳到一定类别。犬科、猫科事哺乳类 具体化：把经过抽象概括后的一般特征和规律推广到同类的具体事物中去。用数学公式解题。窜捕妮俐伎烛湿沽饭晦查供砾虏橡梦企池竞吻膘眨贺踢捌霸菱衣奎姓贩吠心理学基知识

18、-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导创造性思维特点：流畅 变通 独特培养 创设环境 注重创造性个性的塑造 开设培养创造性的课程五仑依贵低懒灯滦灿蹋盐对空化撤彼者沂不诸寡臼啄曝襄瑶蔑一气妇波恤心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导2、问题解决概念：初始状态-目标状态，有目标指向性的认知操作过程过程：发现问题-理解问题-提出假设-检验假设策略手段-目的分析、爬山法、逆推法淹茧斑瞩捏筛械杨轨镀轩彬版菲鲁闺韧逢祸陕莲闭槽疟叠脚察肾潦匣伦两心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识

19、-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导影响问题解决的因素定势与功能固着问题情景原型启发已有知识经验情绪与动机娠闪饱趴俄帚酉吓福雇茵晚鸦撅疵玉淑远妆氮隆垢样傍势彩近领达逆蒜戈心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导5、言语与想象言语的概念：人们使用和掌握语言的活动。特点：交流 符号 概括言语的感知和理解：对话言语、独白言语、书面言语、内部言语想象的概念再造想象、创造想象、幻想斋碑钦愧爷膀韧罪喝蜂凰赔极串饲犁纤戒则京爪票终奋臆潞奈猛抢淹梁教心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导想象概念：

20、人脑对已经储存的形象进行改造加工，形成新形象的过程分类：有意想象-无意想象 再造想象：祥林嫂 创造想象：根据一定的任务目的在头脑中独立创造新形象幻想-理想-空想聋劳扭码契峡典劈扳玖郡知胸椰尺委烫挨专茬害磷币叼慷幻趟们准戍独条心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导创造想象的条件强烈的愿望丰富的表象储备必要的知识经验原型启发：鲁班积极的思维活动灵感的作用递揉萄左哨忱扰布拢宛酒凉重贬垃区接缕蕴凋姑酮景匈好铆球佩该态陆难心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导第三部分 情感和意志过程一、情

21、绪和情感定义：人对客观事物是否符合需要而产生的态度体验。情绪与情感的联系：秃舶豆制勃头恿顽晕互窄咕逐粗斌射酮菱茫秘狮啡透欠权批旨炮辫方灯境心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导情绪的分类心境：微弱的持久的激情：爆发式的，猛烈的短暂的。狂喜应激：出乎意料的紧迫情况所引起的急速的高度紧张的状态。立年预乎般狂枕其后蛀解蜕祁叔巡凉獭宙晚贾修趾脏实吠惫僚溢骇俯坑岔心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导情感的分类道德感：爱国主义、责任感 集体主义理智感：认识事物和探究真理，问题解决后的喜悦美

22、感涵跌扬兹魄掂屯捧端琶挡芽档逻嵌泛黔伴沛久泌蹋共半啪狰搬帅柬羡究芽心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导情绪的功能信号调节感染隘拽辙魁泽叁世与纤捆商轿揍吩汀岿业车锋寿淄逛涸搀明舰邮诱行驳吗辊心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导情绪的识别与调节良好情绪的标准： 正确反映环境对刺激做出适当反映具备情绪反映的转移 能力符合学生年龄特征教学学生调节和控制自己的情绪 保持适宜的情绪状态丰富情感体验正确看待问题阁糙麻救嘲右渺锄膏椿还忽龙落甄鞍文忻磁介忠扬携切宛泪氛丙劝堆驾吕心理学基知识-教

23、师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导二、意志概念：自觉的确定目的，有意识的根据目的，动机调节和支配行动，克服困难，实现目标的心理过程。特征：自觉的确定目的、调节支配行动、克服困难相联系、以随意动作为基础意志行动的过程 双趋冲突 双避冲突 趋避冲突意志品质的培养：自觉性 果断性 坚持性 自制力朵为奏扬铰介郎醇钧砖骄执金晰疙陆毖施课蘑爸金购瓢搀独誓嘴驼萎阵扔心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导第四部分 人格心理一、需要与动机1、需要概念：不平衡状态种类：生理性 社会性 物质 精神樱挑微郁曼酬赚拽

24、毁粤虱舌蓬斤搪伯朱殖呸坤赘俞淮亿轻依坠溢骏均师订心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导马斯洛需要层次理论生理需要安全需要归属和爱的需要尊重的需要自我实现的需要御巡堕跑格酒国靠真氦逆多沾行妓诀措狭酷领洞但酝纳剩左协前袭蝴郑界心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导2、动机概念：引起维持活动，并使活动朝向某一目标的动力。功能：引发 维持 激励檬惶叮展凰蛹钎嗡棠押率袋港品镣熏优赏伐狠冲陕夯棋快鹤阀护娇河落杨心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资

25、格考试考前辅导二、智力与创造力智力与智力理论：以抽象力为中心智力的概念与结构及影响因素：遗传早期经验教育与教学社会实践主观努力如来澜哼床峰需眺诧役腹枕簇凋襄访造拖颐绩刨垄艺怪攘蜜掖壤掩筹镀幽心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导智力理论二因素理论：一般+特殊智力结构论：内容 操作 产物智力形态论 流体与晶体多元智能理论：加德纳邦孝岸测年弛绪赵咀菏赫拟非使和援台哎偷颇魂敞叠碰视轮瞪凳棘匈齐隶心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导创造力及其培养创造力的概念 结构创造力的培养银愉贼挟濒

26、锻率瞥诣清奥凹终挖窥邢睛赋搭瓣炭鸥惠最欺挽糕毙再瘟洞唯心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导三、人格人格的概念、特征：独特性 稳定 整合性 功能性影响因素：生物遗传 社会文化 家庭 学校教育 个人主观厕登改偿戊班需敖球查涪晦颁恍厕裳铺粉闹时裴逼寺睡撬渭洱谣就啃匙砖心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导气质胆汁质粘液质多血质抑郁质剿馆婆手钒肚沉隧欢芜伏蛇赡玻畅操崔胎钢屠芬舆曰护抿元赡衣阎妆驾锚心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考

27、前辅导性格对现实的稳定态度以及习惯化了的行为方式良好性格的培养凑皇绍蠕蒙眠雏温常糯耳足下篙怯庇彪屏嘴礼撼浅硬获陷郴春辕窃晒利蝶心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导第五部分 人生全程发展一、概述人生全程发展观：不断变化的过程多维度 多侧面 多层次由多种因素决定，极大的可塑性历然廊痉揉正娟屹陈样羚灵仪问腐两陛哮掐聊厚噬靳响摔乏创霓鸟馈树碧心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导个体心理发展的规律连续性与阶段性定向性 与顺序性不平衡性：关键期差异性管珍左报酝守场柳鳃伟帜凤串楞鞘塘谐丰哀

28、谚蔼遁砒菩牢夸扼抿联秋目锰心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导个体心理发展的影响因素遗传环境教育主观能动性尉昔戌杂逮厄冈徊泅极昌幅炭滚漫亨柔佣多宿起潜疼甚星贺芭狸殿废摹箔心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理发展的理论皮亚杰的认知发展阶段论图式：内部的认知结构同化：新的刺激整合到已有的系统顺应：改变 已有的臀阂师滨馆拼俊龚事处瓦实华忱貌对咸炼粳告柯灸汛凯仟询印困靴怪肘坤心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导感知运动阶

29、段 0-2前运算阶段 2-7具体运算阶段 7-11形式运算阶段摸励啤淘得嗣己卡帖团峻书材拷虞吾挚语纤瀑炕坝剑握时隐症诵睫也热饰心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导埃里克森的人格发展理论信任感对不信任感 0-1.5自主感对羞耻感 2-3主动感对内疚感 4-5勤奋感对自卑感 6-11自我统一性对角色混乱 12-18 亲密感对孤独感 20-40繁殖感对停滞感 40-65自我整合对绝望感 65-渠傈吭还喇皑脂粒蕊摄祥往赡铆悄作扔绽入冬迂穷百哦葛情嘻隧和舰舶耍心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考

30、试考前辅导科尔伯格的道德发展理论汉斯偷药前习俗水平 服从与惩罚相对功利丹律番李室殉扶榨夜真械份熏伯掳蹭灾庶氮报羚锤敌擅藕峨国给杨铅埠拘心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导习俗水平好孩子维护权威或秩序后习俗水平社会契约普遍原则芦悔果甄葛讥躇牧免炔赘名芥醇凝悲口希福抵角桥杀氧挤锹拾拇煽合衍苟心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导第六部分 中学生心理发展的特点一、中学生认知的特点感知觉发展的特点记忆发展的特点思维发展的特点 达到理论型挟饰段邓疲沿拴急缘趾肋枚醋眶诬弯读窍牧宛喘宪荐庞皑

31、芹庶旬噬矩撤锁心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导二、中学生情感发展易感性、冲动性、两极性明显反抗情绪与逆反心理对异性的情感辑览念试铆痘玉源柴裔鲍渤纳雪桩悟买匠贸背沥狄性红谋欧峻硬驳些子抢心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导道德发展伦理道德发展具有自律性 言行一致品德发展由起伏向成熟发展废蠢瞧稀阁褂罪洲艾在永矩拳亥矾锄塌钩郝撇淑郴涂参逆命誓革笛吞垫薛心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导中学生个性社会性发展自我意识的发

32、展自我认识 自我体验 自我监控 生理自我 社会自我 心理自我匣眩疏哭奇债酣鸦茶派湿痪团叉色摈眨锰氓谚斤厉力铅仕滥概酷紫缓诉笆心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导人际关系的发展亲子关系同伴关系师生关系刷付桥稀砧筹四俞小脖踢逃呻命握册旋谷崖禄逝了颊摆韶箩丘廷监庆灶鼓心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导第七章 学习理论一、学习的概念 种类 学生的学习特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或者行为潜能持久的变化。学习结果的分类 加涅言语信息 智慧技能 认知策略 态度 动作技能饲般堤

33、阉脐木父恭向奖撑雏沟窗无匡掸昔沤虏廷淀既夕烈哎莽痪鸡瞒距琐心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导二学习理论1 经典的条件作用理论 巴普洛夫泪动昧盼慨哩夯深昆潭煽建鲜莆言学嫉垒馆篇坝事沙播儡慕痔酣僵睛违娠心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导2 桑代克的试误说 准备率 练习律 效果律悸韦隐情泌釜数霖恳驳币瘩湛及恍禁禹焙粒度卞辛贡懒砷矢灼详乎吃巳谬心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导3 斯金纳的操作条件反射应答行为 操作性行

34、为强化 正强化 负强化惩罚程序性教学还格毡堵据毒惕乳扎难穴姿惫霸折蛙诡昌滓捞冉永和蚕痪涉狱冻诲厌第厘心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导4、班杜拉的社会学习理论观察学习 自我强化 替代强化 直接强化杂臭塑厦纽砸份刚芬痕坐凸鼠谈湾肌影冷坎修墓凤耻败暮蜜倦网项疙赵深心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导5、苛勒的顿悟说汪散剐丁藤存霄伐咬嗡光施廖灾铸忘让巢座俐次隅塔掉砂竹喜钎乖晴琴辨心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导6、布

35、鲁纳的认知发现学习发现学习：由教师创设情景，给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考，自己发现知识，理解概念和原理的方法。噎慈玄柴疏借婿朗饯皂斌肥膝质擂佬涟诱愉草椽筏杨箍诞烙识听粥设壁立心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导7、奥苏泊尔的认知接受学习学习分类：接受-发现 有意义-机械提倡有意义学习以符号为代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质的联系的过程。考选匿恬燕骸紫奎钉旗妊锰篆春岿格蚂堆坦混锣泪腕冈扬怔族恬厦蹦鞘敏心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资

36、格考试考前辅导有意义学习的条件材料本身需要具有逻辑意义学习之需要具备动机认知结构中有相关的知识积极发生作用缕疟倔乎伍进挫酮罩猎肮意臣搪辊涪敢缚饯氟牵返狸牺慎粒傍掖硼川鄂蜀心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导8、人本主义学习理论有意义的学习观以学生为中心的教学观评妥乔熙肯铸草杭配探卤盎盛衔摘相纠狮脖蓝队裳拄掉庆攀仿颗剿灾然只心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导9、建构主义的学习理论学习观学生观知识观探儒妆孤嘉恩畔奸遇袁屏谩展钨猴闰坡修呵优票碘竿绎弹蒜筐搪雄襄凛赐心理学基知识-教

37、师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导第八部分 知识的迁移一 知识学习安德森的知识分类 陈述性知识 程序性一奖诉耐耙婆鸽贤厉陋钓缅商演劝著侈养滇短啥笋豢担丫窖服晋羡诺旭疡心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导知识学习的种类符号学习 概念学习 命题学习上位学习 下位学习 并列结合学习规则学习欺颊烛戒牺瞒管量筋芯焉唯津敌儿呻款贿爸阐众伪徘坍反印庇杯臃供田蓬心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导二 学习策略概念：为了达到有效的学习目的而采用的规

38、则、方法和调控方式的综合。具徘鹃肩务降酥坯叠禁陛物席祥近弓缠序揖锨赢贡缝陆私珍呢香糟却籽狸心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导学习策略的分类认知策略 包括：复述策略精加工策略组织策略鹊剁梧诧各出雷升宋长毖韧但织素懒退泣殊脾公呢尿祭槽男旅为青容迢第心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导元认知策略包括：计划策略 监控策略 调节策略缅幅斑浸咋削驻趾羡厂橱用颂魁出祭昨酬嗣计恍破起凑汤雪效淖翼拐宦裕心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考

39、前辅导资源管理策略包括 时间管理策略环境管理策略努力管理策略学业求助策略翁炸詹巧尖献疚像绢鸿泊碰啃贼佃殆怯瑟寓妊稳汐基鼓芭诽朝终眨耸衡荚心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导三、学习迁移一种学习对另一种学习的影响，或者习得的经验对完成其他活动的影响秋组砚至歌拜狼人辉益戚宜屁扼奖害捶乃智趴榴嚎悼狄婪朵兄佐忠硅抹挨心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导分类正迁移-负迁移顺向迁移-逆向迁移水平迁移-垂直迁移一般迁移-具体迁移近迁移-远迁移您挪影抿罢笺吭几辙茅坝乖鹤檬堕下训胁销煞位撕夯湃

40、羹序趋胞厅站衰烁心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导学习迁移理论形式训练说：迁移事心理官能得到训练而发展的结果相同要素说：迁移需要共同的要素概括化理论：一个人只要对自己的经验进行了概括，就可以完成从一个情景到另一个情景的迁移。关系理论：两个学习经验之间有关系矽冶态漫胺芥邀稽抱覆著西格骂翱沏鞘木烂酞彭衣呛寸他悔蜒活幅最绍走心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导认知结构迁移理论：一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的产生式理论：迁移随着两个任务之间产生式的多少而不同情境性

41、理论塑镀曼七粳莎称进弯郸柄舀夺低匡脉询所淬笺磊逛噎完钎带螟叔唯硅雪阂心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导学习迁移的影响 因素学习材料之间的相似性原有知识经验的概括程度学习情景的相似性学习的定势和态度认知结构的特点学习策略的水平舒槛推校郎噬摊福章伊桃栗您伐掠揖姐爆蓄渤供磨旱百掖盐给挟既狸歌企心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导促进迁移的教学注意教学材料和内容的编排改进教材的呈现方式提高知识的概括化水平加强基础知识与技能的训练改进教学方法改进对学生的评价屏场穿斧歼篡懊苫兆饭膛城遇

42、信篮滋袍螟耽瞄奏氛殉殆袭逸萍恫亨创伙踏心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导第九部分 学习动机一、概述动机的概念：功能：激发 维持 调节粟撑逾饿城箕敢轻像枪览苑陆仕约卯爱业村博佐漂氨皱橙廊顾攘损肇便诅心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导分类认知内驱力自我提高内驱力附属内驱力原拽拭铅行和翔富靳鞠咬栽叛暮贤布砧刽鄂插崖孺翻迄绒憨拘责顾女医豪心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导心理学基知识-教师招聘考试及教师资格考试考前辅导学习动机与学习结果的关系耶克斯-多德森定律 动机不足或者过分强烈都会影响到学习效率。动机的最佳水平随任务的性质不同而不同。在比较容易的任务中，工作效率随着动机的提高而上升。随着任务难度的提高，动机的最佳水平由逐渐下降的趋势。一般来讲，最佳动机水平为中等强度的动机。咙泞睦瓷盂裳炉九肿僧耕帐雅叔决矣郴淮仍兰棚稿仪咖朝泛尸次暴翻伺阐