应用加减法简便计算解决问题_第1页
应用加减法简便计算解决问题_第2页
应用加减法简便计算解决问题_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、应用加减法简便计算解决问题导学案兴宾区河西小学：年级 课题 应用加减法简便计算解决问题 课时 2 科目 数学 目标：理解并掌握加数和减数接近整十、整百数的加减法的简便算法。重点：运用简便方法进行计算。难点:探索、理解简便运算，并解决实际问题。教学内容提要时间教学操作流程所需资 源听课记录与评价学生学习事项 教师教导事 项自主学习8填空： 78=80（ ） 99=100（ ） 87=90（ ） 97=100（ ） 198=200（ ） 299=300（ ） 小结：等号左边的数有什么特点？ 。我们在计算时，如果把接近整十、整百的数看成 ，计算起来比较简便。1、出示学习目标。 2、出示自学要求。课件

2、合作探究101、自学第40页例2，回答问题： （1）图一中有几本书？ 问题是什么？ （2）“总价在100元左右”是什么意思？ （3）方法一：把每三本书的价钱相加： 方法二：先算出四本书的总价： 再从总价中减去一本书的价钱： 总结：那几本书的价格在100元左右？（写序号） （4）比较哪一种方法比较简便？ 2、观察例2图二：你有几种方法？ 方法一：从100元中连续减去两本书的价钱： 方法二：从100元中减去两本书的和： 方法三：把100元分成两个50元，用50减。 小结：哪一种方法比较简便？ 学生合作探究，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学生学情。课件学生先个人独自解决问题，然后在小组内交流方法，并比较谁的方法比较简便，探索和理解简便算法在解决实际问题中的具体运用。汇报展示8学生分组汇报。教师根据学生的汇报整理板书。练习巩固151、完成练习七1

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论