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文档简介

1、数学广(Guang)角排列问(Wen)题第一页，共十页。一、审(Shen)读题意，交流理解追问：“组成两位数”是什么意思啊(A)？能举个列子说说吗？ 什么叫“十位数和个位数不能一样”？ “能组成几个”是什么意思？问题：你都知道了什么？ 用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？第二页，共十页。 用1、2和(He)3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？一、审读题意，交流理(Li)解问题：谁能完整地说一说这道题的意思？第三页，共十页。二、尝试中体会，领(Ling)悟方法（一）独立尝试，初步体(Ti)会问题1：要想知道“能组成几个两位

2、数”，你有什么办法吗？问题2：可以摆一摆，也可以写一写、画一画，请你自己动手 试一试。 用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？第四页，共十页。二、尝试中(Zhong)体会，领悟方法问题：你是怎(Zen)么想的？和小伙伴说一说。（二）过程交流，感受有序 用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？第五页，共十页。二、尝试中(Zhong)体会，领悟方法问(Wen)题1：能组成几个两位数？你是怎么知道的？学生生成监控：无序比较乱，别人看不懂，还易重复遗漏有序体会方法 如：交换位置、固定个（或十）位等问题2：只有3个数，怎么能组

3、成6个两位数呢？（二）过程交流，感受有序 用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？第六页，共十页。二、尝试中体会，领(Ling)悟方法问题1：解决这个(Ge)问题，大家可以怎样想呢？我们一起来 回顾刚才同学们的好办法。（三）回顾过程，体会方法问题2：看了同学们这么多好办法，你能说说我们怎样做 就能不重不漏了么？ 用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？第七页，共十页。三、运用(Yong)方法，解决问题问题1：读一(Yi)读，说说你都知道了什么。问题2：想一想，怎样做才能不重不漏？自己试一试。问题3：一共有多少种涂色方法？说说你是怎么想的。问题4：就3种颜色，怎么有6种涂色方法呢？教师巡视，指导帮助学生。第八页，共十页。四、课(Ke)堂作业作业：第99页练(Lian)习二十四，第1题、第2题。第九页，共十页。内容(Rong)总结数学(Xue)广角。能举个列子说说吗。问题2：可以摆一摆，也可以写一写、画一画，请你自己动手。学(Xue)生生成监控：无序比较乱，别人看不懂，还易重复遗漏。有序体会方法。问题1：解决这个问题，大家可以怎样想呢。问题2：看了同学(Xue)们这么多好办法，你能说说我们

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