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文档简介

教学设计课题商不变的规律第（ 2 ）教学目标经历探索的过程，发现商不变的规律。能应用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算。教学重点能应用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算。教学难点能应用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算。教具及多应用电脑课件教学过程教学环节教学内容及师生活动二次备课预习商新课一、创设情境，激发王叔叔驾车去旅游，下面是汽车在高速公速行驶的。（多出示）行驶距离/千米48326行驶时间/分24163行驶速度/（千米/分）二、步步引导，探索规律小组交流：从表中发现哪些信息？独立计算：每个时间段汽车的速度？组织 ：观察、比较表中的各组数据，你能发现什么？（强调各组数据）第 第 第 第一 二 三 四组 组 组 组 4 8 32 642 4 16 322 2 2 2验证感知：学生用以上的方法进行比较并验证感商不变规律。运用规律：根据你的发现，说说 128 分行驶多少米。三、合理练习，巩固规律口算：并说一说被除数、除数、什么变化。102=60020=204=30010=408=602=四、问题，完善规律：要使商不变，被除数和除数都乘 0 或者除以可以吗？为什么？五、课后练习，巩固规律布置课堂和课后作业当堂练习练一练板

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