七年级语文上册第二单元第7课幼时记趣同步练习苏教版

1、第7课幼时记趣同步练习一、选择题1下列加点词意思相同的一项是（ ）A必细察其纹理 必先苦其心志B以虫蚁为兽 扶苏以数谏故C舌一吐而二虫尽为所吞 公输盘为楚造云梯之械D驱之别院 盖追先帝之殊遇答案：A解析：分析：A项“其”均为代词。“他的”；B项“以”分别为“把|因为”的意思；C项“为”分别为“被|替”；D项“之”分别为“代词，它|助词，的”。故选A。点评：此题考查了学生一词多义现象。2选出对加点词语的解释有误的一项（ ）A细察其纹理（细小） B果如鹤唳云端（果真） C方出神（正） D徐喷以烟（慢慢地）答案：A解析：分析：A项“细”的意思是“仔细”。故选A。点评：此题考查了学生一般常用实词的理解

2、。3选择正确解释作青云白鹤观 （ ） A作为 B当作 C造成 D制造答案：B解析：分析：根据句意解释字义。点评：此题考查了学生对常用实词的理解。4选择正确解释能张目对日，明察秋毫 （ ）A明亮 B光明 C眼力 D透明答案：C解析：分析：根据句意，“明”应为“眼力”。故选C。点评：此题考查了学生对文言实词的翻译。5选择正确解释神游其中，怡然自得 （ ） A机关 B神气 C精神 D神灵答案：C解析：分析：该句中“神”应为“精神”，故选C。点评：此题考查了学生对文言实词的翻译。6选择正确解释故时有物外之趣 （ ）A特意 B故意 C原因 D因此答案：D解析：分析：A项“浑”应为“混”；C项“由”应为“

3、油”；D项“寞”应为“莫”。点评：此题考查学生对形声字的辨析。7选择正确解释昂首观之，项为之强 （ ） A僵硬 B强硬 C强大 D超强 答案：A解析：分析：“强”通“强”，僵硬。故选A。点评：此题考查了学生对通假字的理解。8下列各组句子中的加点词语意义和用法不完全相同的一项是( )A心之新向 是吾剑之所从坠(刻舟求剑)B常蹲其身 先自度其足(郑人买履)C徐喷以烟 何不试之以足(郑人买履)D项为之强 舌一吐而二虫尽为所吞答案：D解析：分析：A项“之”均为助词，无意义；B项“其”均为“它的”；C项“以”均为“用”；D项“为”分别为“因|被”的意思。故选D。点评：此题考查了学生对一词多义的理解。9下

4、列各句中“之”的用法与“昂首观之”不同的一项是（ ）A故时有物外之趣 B项为之强 C观之正浓 D驱之别院答案：A解析：分析：例句“之”是代词。A项“之”为助词，的。故选A。点评：此题考查了学生一词多义现象。10能体现本文主旨的词语是（ ）A明察秋毫B怡然称快C物外之趣D怡然自得答案：C解析：分析：本文的主要内容是讲儿时的“物外之趣”。故选C。点评：此题考查了学生对作者观点的理解。11加点的词解释有误的是（ ）A于土墙凹凸处（在） 神游其中 （想象）B项为之强 （僵硬） 留蚊于素帐中（白色的）C盖一癞蛤蟆也（原来是） 鞭数十（鞭子）D以土砾凸者为邱（同“丘”，土山） 鹤唳云端（高亢地鸣叫）答案：

5、C解析：分析：C项“鞭”的意思是“用鞭子打”。故选C。点评：此题考查了学生对文言词语的理解。12下列各句中，没有通假字的一句是（ ）A以土砾凸者为邱 B方出神，不觉呀然惊恐C项为之强 D而置之其坐答案：B解析：分析：A项“邱”通“丘”；C项“强”通“僵”；D项“坐”通“座”。故选B。点评：此题考查了通假字理解。13下列对课文理解分析有误的一项是( )A这是一篇追忆作者童年生活的极有情趣的散文。课文围绕“记趣”这一中心，选择了三个典型事例进行记叙。B课文第2段描写了观蚊如鹤的两个画面。这里作者不是单凭眼观法接触画面，而是心有所向，凭借主观想像来感受画面，从而进入一种观察自如的、神奇的、美妙的境界

6、。C本文语言简朴、自然、生动。例如“夏蚊成雷”，写出了蚊虫之多，轰鸣之响，并隐合拟人的修辞手法。D课文第3段写神游山林的乐趣，这里不仅有前面所述的观蚊如鹤的逼真感，更突出视小为大、胸有丘壑的“神游”之乐。答案：C解析：分析：C项“拟人”改为夸张。故选C。点评：此题考查了对课文细节的理解。14下列句子中有通假字的一句是（ ）A见藐小微物，必细察其纹理。 B昂首观之，项为之强。C又留蚊于素帐中，徐喷以烟。 D余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。答案：B解析：分析：B项“强”通“僵”。故选B。点评：此题考查了学生对通假字的辨析。15下面各项加点字的意思完全相同的一项是（ ）A常蹲其身 使其冲烟飞鸣B徐喷以

7、烟 以丛草为林，以虫蚁为兽C项为之强 舌一吐而二虫尽为所吞。D又留蚊于素帐中 于土墙凹凸处答案：D解析：分析：D项“于”意思是“在”。A项“其”分别为“自己|蚊子”；B项“以”分别为“用|把”；C项“为”分别为“因|被”。点评：此题考查了对一词多义的理解。二、填空题16给下面加点字注音。藐小 怡然 土砾 丘壑 庞然 童稚 鹤唳 凹凸 答案：mio |y |l |h |pang|zh |l |t解析：分析：常用字字形 点评：熟练字词。17幼时记趣选自 ，作者 ，苏州人， 代作家。答案：浮生六记|沈复|清解析：分析：识记作家作品。点评：考查了对作家作品的识记。18指出下列句中“其”所指代的内容。（

8、1）必细察其纹理_ （2）使其冲烟飞鸣_（2）常蹲其身_ （4）神游其中_答案：（）指“藐小微物”的 |（）指蚊群 |（）指自己|（）指林、兽、邱、壑解析：分析：根据语境分析文言词语含义。 点评：考查了一词多义现象。19翻译下列句子（1）心之所向，则或千或百，果然鹤也。 _（2）昂首观之，项为之强。 _答案：（1）心里想像的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千，或是上百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。|（2）抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。解析：分析：在理解原文基础上，理解句子。重点的词语必须翻译出来。点评：考查了学生对句子的翻译。20把飞舞的蚊群，想象为“群鹤舞空”；把蚊群冲烟飞鸣，想象为

9、“鹤唳云端”，把丛草想象为森林，虫蚁想象为野兽，土砾想象为丘谷，这些都是由儿童的眼光和心理来观察、想象的。请你发挥自己的想象，仿写句子。童年是一幅画，色彩绚丽，天真烂漫。童年是 。童年是 。答案：示例：童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇。|童年是一朵花，美丽动人，芳香似溢。解析：分析：命题式仿写 点评：主要考查学生的仿写能力。 三、阅读理解21阅读下面两篇文段，回答问题。【甲】螳螂捕蛇张姓者，偶行溪谷，闻崖上声甚厉。寻途登觇，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击树，树枝崩折。反侧倾跌之状，似有物制之。然审视殊无所见，大疑。渐近临之，则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首，颠不可去，久之，蛇竟死。视额上革肉已破

10、裂云。(选自 清 蒲松龄聊斋志异)【乙】蜘蛛缚蛇尝见一蜘蛛布网壁间，离地约二三尺，一大蛇过其下，昂首欲吞蜘蛛，而势稍不及。久之，蛇将行矣，蜘蛛忽悬丝币下，蛇复昂首待之，蜘蛛仍还守其网，如是者三四次。蛇意稍倦，以首俯地。蜘蛛乘其不备，奋身飚下，踞蛇之首，抵死不动。蛇狂跳颠掷，以至于死。蜘蛛乃盬其脑，果腹而去。 (选自 薛福成物性相制)【注释】飚下：带着一股风跳下。踞：趴。盬()：吃。（1）解释加点的词语。（1）似有物制之（ ） （2）闻崖上有声甚厉（ ）（3）尝见一蜘蛛布网壁间（ ） （）蜘蛛乃酯其脑果腹而去（ ）答案：（1）它，指蛇（2）凄厉（3）曾经（4）离开解析：分析：结合文意，联系上下文

11、翻译词语。 点评：此题考查了学生的译字能力。（2）找出【甲】文中有“看”这一意思的词。（1）_ （2）_ （3）_ 答案：觇 审视 视解析：分析：根据要求，找出“看”的意思的文言词语。点评：此题考查了文言实词的积累。（3）用现代汉语写出下列句子的意思。（1）然审视殊无所见。_（2）蜘蛛仍还守其网，如是者三四次。 _答案：（1）然而仔细看看，什么也没有看到。（2）蜘蛛仍然退回守在它的网里，像这样有三四次。解析：分析：根据文意理解句意，重点实词要翻译出来。点评：考查了句子翻译能力。（4）【甲】文寓言故事给我们最重要的启示是（ ）A不畏困难，以弱胜强 B知错能改，善莫大焉C见异思迁，一事无成 D塞翁失