关于大学生信息素质及其养成教育探析

1、关于大学生信息素质及其养成教育探析论文摘要：信息素质是当今大学生必备的根本素质之一，其重要意义是不言而喻的。要培养大学生信息素质，必须明确信息素质的内涵及其构成要素，开展信息素质对高素质人才培养的重要意义，在大学教育中开展信息素质教育应坚持院校、社会和个人三位一体的养成途径。论文关键词：信息素质；养成教育；大学生信息已经成为当今人类社会政治、经济、军事和社会开展与进步最重要的影响因素之一。美国著名的将来学家阿尔温托夫勒指出：“谁掌握了知识和信息，谁就掌握了支配它的权利。事实也证明了在当今社会谁驾驭了信息谁就掌握了主动。信息的重要性是不言而喻的。近年来，世界各国的高等院校对此更给予了高度重视，纷

2、纷采取措施加大信息才能培养力度：美国大学和研究型图书馆协会(ARL)于2000年1月批准并公布了?高等教育信息素质才能标准(InfratinLiteraypetenyStandardsfrHigherEduatin)?。目前，已在美国、墨西哥、西班牙、澳大利亚、南非等国家和地区得到广泛应用；2001年11月，国际医学教育研究所核心委员会公布的?医学教育全球最低根本要求?中，从信息意识、信息获取才能、信息处理才能和信息表达才能等方面，也提出了对医学毕业生信息素质教育的详细要求。尽管目前我国还没有类似的标准，但中共中央、国务院于1999年6月13日颁发的?关于深化教育改革全面推行素质教育的决定?中

3、已明确指出：“智育工作要转变教育观念，改革人才培养形式，要让学生感受、理解知识产生和开展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生搜集处理信息的才能、获取新知识的才能、分析和解决问题的才能。由此可见，世界各国都已充分认识到了信息素质及其养成教育的重要性，并通过各种形式纷纷将其纳人到本国的人才培养体系中。那么终究什么是信息素质?高校培养的人才终究要到达怎样的信息水准或应该具备怎样的信息素质呢?又怎样来到达这种水准或素质呢?1信息素质的内涵信息素质(InfratinLiteray)的概念是1974年由美国信息产业协会主席保罗泽考斯基(PaulZurkski)最早提出的，主要描绘为：“所

4、有经过训练的在工作中擅长运用信息资源的人称为具有信息素质的人，他们具有利用多种信息工具及主要信息资源使问题得到解答的技术和技能。从那时起到如今的30多年时间里，随着信息技术的不断开展和社会信息化程度的不断进步，信息素质这一概念的内涵不断丰富，对其所下的定义也逐渐趋于一致。目前较有影响、人们引述较多的是美国图书馆协会(AIA)信息素质委员会所下的定义。该委员会1989年1月10日在一份关于信息素质的最终报告中，对信息素质作了这样的描绘：“作为有信息素质的人，必须可以知道何时需要信息，并具有确定、评价和有效利用信息的才能。而美国的?高等教育信息素质才能标准?对什么是信息素质作了如下定义：即“信息素

5、质是一种才能，这种才能要求人们可以认识到何时需要信息，并且有确定、评价和有效利用信息的才能。该定义明确了信息素质是一种才能。这种才能可以从以下三个层面进展理解：即信息意识、信息技能和信息伦理。信息意识反映一个人的信息敏感性，这种敏感性使人可以确定所需信息的性质和范围，知道何时需要信息及信息的价值，使人可以定义并明确地表达信息需求，可以识别各种潜在的信息资源的类型和形式；信息技能反映一个人可以有效地检索所需信息，组织和施行有效的检索策略，批判性地评估信息及其来源，把所选择的信息融人自身的知识根底和价值系统中，并有效地利用信息完成一个详细任务的才能；信息伦理反映了一个人对与信息利用相关的政治、法律

6、和社会经济问题的理解程度，以及在法律和道德的框架下合理合法检索、利用、发布信息的道德品质。可见美国?高等教育信息素质才能标准?对信息素质的定义与ALA的定义有着高度的一致性。这一定义虽然很简短，却把握住了信息素质这一概念的本质，因此也得到了大多数人和组织的认同与广泛采用。2大学生信息素质的构成要素既然信息素质是一种才能，那么一个具有良好信息素质的大学生应该具备什么样的信息才能呢，基于以上的分析，可以归纳出一个具有良好信息素质的大学生应该同时具备以下几种信息才能：明确需求信息的才能。明确信息需求才能是指能明确信息需求的内容与范围。详细包括：可以明确理解信息需求；可以识别各种类型和格式的信息源；可

7、以评价获得信息的本钱与效益；可以重新评价所需信息与范围等内容。高效获取信息的才能。高效信息获取才能是指能高效获取所需信息。详细包括：可以选择适当的调查方法或信息检索系统获取所需信息；可以构建与施行有效的检索策略；可以利用联机检索终端或采用不同的方法检索所需信息；可以在必要时调整检索策略、可以提娶记录和管理信息以及信息源等内容。客观评价信息的才能。信息评价才能是指能客观、审慎地评价信息与信息源，利用知识根底和价值系统选择适当的信息。详细包括：可以从获取的信息中提炼信息主题；可以采用有关标准评价信息及信息源；可以综合信息要点形成新的概念；可以通过新旧知识的比拟而确定信息的增加值；可以确定新的知识对

8、个人价值体系的影响，并使其交融于个人的价值体系中；可以通过与别人的交流理解自己是否能表达所获取的信息；可以决定是否修订初始的查询方式等内容。有效利用信息的才能。有效利用信息才能是指作为个人或作为群体一员，能有效利用信息实现特定的目的。详细包括：可以运用新的和以前的信息开发新的产品或工程；可以调整开发产品或工程过程；可以有效地将开发的产品或工程情况与别人沟通等内容。信息道德的约束才能。信息道德约束才能是指可以理解有关信息使用的经济、法律以及社会因素，获得和使用信息时能自觉遵守道德标准和有关法律。详细包括：可以理解信息与信息技术使用的相关道德、法律、经济和社会问题；可以在存取使用信息资源时遵守法律

9、法规和信息资源提供的规定以及约定俗成的一些规那么；可以对引用的成果表示致谢等内容。信息平安的防护才能。信息平安的防护才能是指保障信息有效性的才能。详细是指可以保证信息的保密性、完好性、可用性、可控性、和不可否认性的才能。所谓保密性是指信息不泄漏给未经受权的人；完好性是指防止信息被未经受权的人篡改；可用性是指信息及信息系统确实为受权使用者所用；可控性是指对信息及信息系统施行平安监控。要具备上述信息平安防护才能，首先要具有信息平安的防护意识，其次是要具备信息平安防护的技术，并在信息道德的约束下，做好自身、别人及公用信息的平安防护工作。以上就是信息素质的构成要素，或者说一个具备良好信息素质的大学生应

10、该具备的信息才能标准。信息素质是信息社会人们必备的一种素质，面向信息时代的高等教育必须重视大学生信息素质的培养和进步，这也是新世纪高等教育不可无视的教育内容。3对大学生开展信息素质教育的意义信息素质作为素质教育的重要组成局部，已成为国内外人才评价的重要指标。大学生是将来社会的建立者、创造者和将来的人才。信息素质是信息时代大学生素质构造的根本构成之一，是其掌握适应信息化社会生活的必备技能，对于进步他们在信息社会的生存才能具有重要意义。因此，对大学生进展信息素质教育，培养大学生的信息意识和信息才能也是高等教育改革和开展的必然趋势。31是培养大学生创新思维的需要创新思维是思维的最高形式，是一切创新活

11、动的源泉。创新思维才能首先表如今敢于打破原有的旧框框，重新考虑、重新探究，大胆提出新的观念、新的问题，并结合实际情况提出解决问题的新方案。大学生只有具备较高的创新思维才能，才可以解放思想、大胆探究，打破旧的思维方式的束缚，另辟途径，有所创造、有所创造。创新思维的形成和开展需要信息的不断刺激。信息的日积月累、触类旁通、产生灵感，就可以进发出智慧的火花，点燃创新的火种。这既是创新活动的开场，也是创新思维的形成过程。只有具备了良好的信息素质，才可以在学习和理论中按照发现问题、分析问题、解决问题、总结经历的辩证思维过程对各种创新思维方法加以综合运用，从而在理论与理论的结合中使自身的创新思维才能不断得到

12、增强。32是进步大学生自主学习才能的需要学生的创新才能是基于其自主学习才能的。大学生要学会生存的本领，无疑应具有自我学习的才能。从信息的角度来看也就是说要具备可以在不同的社会环境下敏锐地捕捉所需信息，主动、有效地检索和吸收信息的才能。而高校对大学生进展信息素质教育，就是赋予他们自我学习的才能，为其终身学习打下基矗大学生具备了良好的信息素质，就能成为学习的主体，能主动获取知识，并能以灵敏的方法打破学科界限，随时按照自己的兴趣或研究方向，进展相应信息的获娶分析、研究、利用，及时更新自身的知识构造或有所打破，为进展新的创造活动作知识储藏。33是大学生树立正确创新观念的需要良好的信息素质不仅是具有敏锐

13、的信息意识和高超的信息才能，而且还要求具备高尚的信息道德。一般来说，信息道德是对人们的信息活动进展标准的伦理准那么，是信息活动中调节信息创造者与使用者之间互相关系的行为标准的总和。大学生对新知识、新技术充满渴望，也富于创新精神，但却往往无视了应遵守的一些根本原那么和应承当的责任。有的学生苦攻黑客技术，并以黑客身份攻击别人网站、破坏系统，造成极大的经济损失；有的学生在网上发表不负责任的言论和传播别有用心的谣言，造成人心不安、社会混乱；有的学生利用所学知识制毒、贩毒和传播不安康的影视作品等。诸多现象说明：在大学生中加强信息道德教育，培养他们树立正确的创新观念刻不容缓。因此我们不仅要培养大学生的创新

14、思维和创新技能，更要培养他们遵守社会标准，利用创新才能为社会效劳，为人类谋福利的道德观念。34是大学生创新理论和终身学习的需要，也是进步我国国民信息素质的需要信息素质的核心在于消化、吸收和综合处理信息的才能。大学生只有具备了良好的信息素质，才可以根据自己的专业、兴趣爱好选择科研方向与工程进展创新理论：通过主动地寻找、发现和捕捉最新、最具价值的信息，将各方面的信息进展分析、评价、研究，在充分吸收别人研究成果的根底上寻求新的打破。当今世界，科学技术日新月异，新知识呈几何级数增长。据有关研究，人们从学校教育中所获得的知识只是人生所获得知识的5一10，其余90一95的知识要在工作中不断学习才能获得。学

15、习将成为个人生存、竞争和开展的终生要求，而信息素质是人们终身学习的必备条件。因此，开展信息素质教育有助于大学生打下终身学习的基矗目前，我国公民的信息程度与兴旺国家相比还有很大差距。据有关文献中报道：美国国民的信息程度总指数为7176，日本为6997，中国仅为617。而我国当前大学生淡薄的信息意识、较差的信息才能、较低的信息平安防护技能以及不容乐观的信息道德等现状更是不争的事实。因此，在各级教育特别是高等教育中开展信息素质教育是非常必要而迫切的。4大学生信息素质的养成教育途径信息素质教育是素质教育的有机组成局部。大学生信息素质教育是一个循序渐进的终身教育过程，是一种以利用学习资源为导向、以实现人

16、的全面开展为手段、以实现终身学习为目的的教育。因此大学生信息素质教育也是一个系统工程，不可能通过个人、教育机构或是社会单方面来完成，而是需要通过大学生自身、院校和社会等多种途径的共同努力才能达成最终目的。41院校途径随着社会信息化程度的进步，目前我国中小学已经把有关信息素质教育内包容入到了课程体系，这对于从小培养学生的信息素质起到了非常关键的作用。但中小学阶段的信息素质教育限于其理解才能、认知才能及承受才能，还只能是一些最根本的以操作应用为目的“信息扫盲式教育。因此，系统的信息素质教育还是要在高等教育阶段完成。高等院校是人才培养基地，是大学生学习和生活的主要场所，是大学生树立正确的人生观、世界

17、观的养成阶段。在校教育也是大学生汲取知识的主要手段，因此高校也是培养大学生良好信息素养的主阵地，在校教育也是大学生信息素质教育的主要途径。1984年2月，当时的国家教委颁发了“教高(84)004号?关于在高等学校开设“文献检索与利用课的意见?文件，文件明确指出文献检索与利用课不仅有助于当前教学质量的进步，而且是教育面向将来的一个组成局部，它对学生汲取新知识、改善知识构造、进步自学和研究才能、发挥创造才能都具有重要的意义。文件下发后文献检索与利用课成为各高校普遍开设的课程，并随着信息社会的开展，课程也在不断的深化，内容也在不断的拓展，已成为培养学生信息素质与才能的根底性课程。但就目前情况而言，国

18、内高等院校的信息素质教育还存在许多需进一步加强与进步的地方：一是必须尽快出台相应的评估标准。尽管我国高校开展信息素质教育近几年获得了长足的进步，也积累了许多成功的经历，但目前我国仍然没有制定一个成熟的信息素质才能评估标准和方法，理论研究也尚处于初级阶段，这对我国高校信息素质教育的安康开展是不利的。而美国于2001年公布了?高等教育信息素质才能标准?，已在许多国家推广施行，并获得了良好效果。因此，国内高校必须加快大学生的信息素质才能评估体系的制定，将学生的信息素质才能评价与学业成绩结合起来，这样才能检验我们的教学程度，才能在真正意义上进步学生的信息素质才能；二是必须加快课程标准建立。目前，我国高

19、校的信息素质教育主要还是通过文献检索与利用课程来实现，但其内容大多侧重于诸如文献类型、检索语言、检索工具、检索方法、各类工具书的使用方法等知识的传授，而缺乏对信息知识、信息法律、信息经济、信息伦理、信息文化等多方面的系统介绍。显然，继续将它作为进步大学生信息素质，进步其自学研究才能的一门课程已不能适应信息时代开展的需要。因此，应该尽早启动信息素质教育的课程标准建立，并纳入到高校各专业、各层次人才培养的课程体系，从顶层设计给予重视；三是必须大力加强教学条件建立。许多学者一致认为，大学生信息素质在校教育应该主要依托院校图书馆来施行，但就目前国内高等院校图书馆而言，其完成教学的软硬件根本条件距到达信

20、息素质在校教育的目的尚有不小差距。主要表现为：师资匮乏、教材陈旧、资源局限、实验条件简陋等等。因此，要培养大学生的信息素质还必须大力加强教学条件建立，要加大信息素质教育的师资培养力度，要编写具有学科专业特点的信息素质教育专用教材，同时还要加大信息资源建立力度，并创立优越的信息素质实验教学条件。唯有如此才能达成大学生信息素质在校教育的目的。42社会途径个体处于一个复杂的社会网络中，信息流始终贯穿整个网络。对大学生信息素养的培养，离不开社会信息环境的影响，大学生教育的理论性的特点也要求通过全社会的共同努力来进步大学生信息素质。社会信息环境的影响主要有：一是社会信息化程度。社会信息化是指包括信息的消

21、费、传播和利用等信息活动的规模相对扩大及其在整个社会系统中的作用相对增大的过程。社会信息化程度直接关系到大学生的信息素质养成，一个信息化程度比拟高的国家，大学生在信息的选择范围、信息环境、硬件设施上都会有优越的条件，自然容易形成较高的信息素质。所以为了进步大学生信息素质，就要求全社会共同努力，创造良好的信息环境，不断地进步社会信息化程度。所以要培养大学生信息素质就必须提升社会信息化程度；二是社会公众的信息意识。信息素质不仅仅是技术层面的，它更强调人们精神意识层面上文化底蕴、内涵与现代信息技术的亲密结合。因此一个良好的信息气氛能促进大学生信息素质的培养。也就是说，单纯进步大学生的信息素质往往收效

22、并不显著，要从全社会考虑，从社会共同开展的角度，进步全体公民的信息素质，为大学生信息素质的提升创造良好的人文环境。所以要培养大学生信息素质就必须强化社会公众的信息意识；也是公共信息网络。互联网不仅仅是大学生获取网络信息的平台，同时也是承受信息教育的平台。网络文化、网络技术、网络普及程度和兴旺程度对大学生信息素质的培养也会起到重要的作用。为了进步大学生信息素质，需要建立完善、安康的公共信息网络，使大学生可以产生良好的感性认识。所以要培养大学生信息素质就必须健全公共信息网络；四是要建立就业的信息才能标准。目前国内企事业等用人单位选拔人才时，已经比拟重视专业素质、外语才能以及计算机应用等才能的评价，但对于人才的信息素质评