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文档简介

1、第十课 心中的规则第一框：他律与自律授课教师：明威乡初级中学校 李德萍授课时间：2012年4月24日授课地点：多媒体教室授课班级：2014级1班教学目标：1、知识目标：引导学生理解他律和自律的含义及其区别与联系，初步了解规则与自由、自律与自由的关系。2、能力目标：在实践中体验他律与自律，养成自我监督、自我约束的习惯，培养自律能力。3、情感、态度、价值观目标：增强学生的社会正义感，培养学生自律意识，自觉遵守和维护公共秩序。教学方法：合作学习法、自主探究法、目标导学法、多媒体演示法教学重点：（1）他律和自律的含义及其关系。（2）规则与自由的关系。教学难点：规则与自由的关系。教学模式：四步教学法教学

2、准备：多媒体课件教学课时：1课时教学过程：第一环节：导（3分钟）1、呈现有序社会（新加坡和香港）的图片。2、呈现有序社会（新加坡和香港）的文字资料。3、呈现一组反映社会成员缺乏自律的图片。4、想一想：在我们生活中，随地吐痰、乱扔垃圾等现象总难绝迹，为什么新加坡和中国香港能那样美丽干净呢？5、教师小结.引入本课课题：他律与自律第二环节：学（25分钟）一、明确学习目标二、学生自学课文，自学后尝试完成导学案的预习练习。三、落实基础，知识梳理。（一）他律1、多媒体呈现一组反映同学缺乏自律的图片：不文明习惯、骑车闯红灯等，说明他律的含义和要求。2、他律大搜索：在我们身边有哪些他律的事例？3、老师过渡：（

3、二）自律1、多媒体呈现一组反映缺乏自律的图片，说明自律的含义和要求。2、出示材料德国人的心中的规则（1）你如何看待德国人的行为？（2）教师小结3、自律大讨论：（P64）（1）、当遇到图中两种情况，你该怎么办？（2）、即使在没有交警的情况下，你也能遵守交通规则吗？为什么？（三）、他律和自律的区别与联系（1）区分他律与自律的方法（2）思考：我们的生活需要他律和自律，那么他律和自律哪个更重要呢？（四）规则和自由的关系1、辨析：有的同学认为自由就是想干什么就干什么，想怎么干就怎么干；还有的人认为处处讲规则，束缚了自己的自由。你怎么看？2、请你用比喻句阐释规则和自由的关系3、学生朗读论自由4、出示名言（五）养成自律的方法学会“慎独”1、怎样才能做到自律呢？2、教师总结。3、实话实说第三环节：测（8分钟）学生短时间记忆。完成检测题。第四环节：评（4分钟）公布答案，各个小组交换批改，统计出分数，评出优胜组。公布出得分情况，评讲易错题及答题注意事项。小结：朗读小诗学会拒绝，结束新课附：板书设计：1、他律

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