第16课《纸带穿编》教案(1)

1、第16课纸带穿编造型表现 设计应用八、八课后教学反思： 课题：纸带穿编授课人：(房县东城小学课题：)余少荣课时：一课时授课对象：小学四年级上册一、教学目标 ：知识与技能目标：掌握穿编的基本制作方法、技能，能制作出一件纸带穿编作品。 过程与方法目标：了解穿编工艺的形式法则及构成的基本原理。 情感态度与价值目标：让学生体验创作的乐趣，培养学生想象力和创造力及耐心、细致的良好习惯。二、说教学重难点：教学重点：掌握纸条穿编的方法。教学难点：掌握纸条穿编的技巧,能完成一件简单有趣的纸带穿编作品.三、教学准备： 师:课件,范作、彩色纸条、剪刀、胶棒等 生：各色卡纸或挂历纸、剪刀、胶埲等四、教学过程：（一）

2、、组织教学：检查学生所带工具情况 （二）、情景导入：以谈话形式引导学生观察范作，指导学生学习。 师：“同学们好，我今天为你们带来了几件小礼物，要送给这节课表现最棒的同学，作为我们一起上课的纪品。你们想得到它吗？生：想.师:( 出示提前准备的纸带穿编作品,包括双鱼,小篮子,杯垫等)你认为这些工艺品漂亮吗? 作品的制作有什么规律？你认为他们各有什么价值?：这些作品是什么工艺制成的? (让生边欣赏边小组讨论)生回答师:嗯，老师也觉得它很美、又独特，同学们想知道这些漂亮的作品怎么做成的吗？引出本课课题（板书：第16课纸带穿编） 再看这一张，你们喜欢吗？想学会做吗？好，那么这节课老师就跟大家一起来动手做

3、一做。 （三）、欣赏纸带穿编作品。(课件放映) （四）、初步认识编纸条师：看了这么多，那这些编纸条到底怎么做呢？好，我们就先来看看这幅编纸条作品。1、从外观讲解编纸条。2、形状。（这是一个什么形状的图案呢？）3、颜色。（抽动加长的纬条，引导不同的颜色会有不同的感觉效果，颜色搭配要协调好看）（五）、从内部结构讲解编纸条。1、拆分编纸条。（现在老师将它拆开来看，请同学们仔细观察。）拆。它由几部分组成（两部分：整块的和散的纸条。竖着的纸条就叫做经条，横着的纸条叫纬条。将各部分分别贴于黑板上，并标明经、纬条。）讲。讲解组成的部件名称及颜色贴。部件分开贴于黑板上，标名称（六）、师示范编纸条全过程师：编纸

4、条组成的各部分我们知道了。那接下来如果我们要做的话，该怎么做呢？1、自学书中制作步骤及方法并思考：经条为什么要上下两端相连？（用来固定）有什么好的方法来剪经条?（对折剪）经条和纬条的制作有什么不同？（经条不能剪断；纬条剪均匀剪断）整理作品时不粘牢纬条行么？ 2、学生回答，教师总结。3、教师示范：A、把一张纸对折，留出一部分距离；B、用剪刀剪出经线，不能剪断；C、拿出另一种色纸裁出宽窄一致的纬线；（最好先画好宽度，一根一根的剪下来）D、穿编；（让学生观察说出怎么穿编的：一提一压，也就是一上一下，每隔一根经条就将纬条穿上；相邻的纬条提压正好相反。）E、整理。（将多余的剪掉，并将纬条两端固定好）4、师生共述四个步骤并板书。第一步：对折剪经条； 第二步：剪纬条； 第三步：依次穿编； 四步：整理完成。(接着演示一下立体小筐的编法)五、学生作业：师巡视辅导（播放轻松的音乐）明确作业要求：用穿编的方法制作一件纸带穿编作品。造型简单大方,美观,色彩对比强烈. 可以两人合作,也可一人单独完成. (注意剪刀的安全使用；根据学的步骤来)六、欣赏评析 1、展示作