93大气压强2014

1、9.3 大气压强（第一课时）乐天溪中学 付先培学习目标1、了解什么是大气压强； 2、了解测量大气压强的方法；活动1：感受大气压的存在活动内容：1、自学课本第39页，尝试理解图9.3-1的实验，合作探究：你能举出几个实例或者做几个简单实验，来证实或否定大气压强的存在吗？每人至少想出一个，在全班交流。2、观看老师的演示，你能否用大气压强的观点分析这些现象吗？3、根据你所观察到的现象，联系液态压强产生的原因，归纳分析大气压产生的原因。要求：先按步骤独立思考，自行作答，再小组内结对交流，最后全班展示，择优加分。+1趣味实验你来观察1、“变形”实验2、鸡蛋压入瓶中是什么原因？ 点燃浸过酒精的棉花，放入瓶

2、中，然后用剥了皮的熟鸡蛋堵住瓶口，鸡蛋会慢慢进入瓶内 3、“覆杯”实验活动2：体验大气压的大小活动内容：1、自学第43页第2题，认识马德堡半球实验，知道其是世界上第一个证明大气压强存在的实验；2、尝试解决下列问题：合作探究课本中利用高压锅模拟了马德堡半球实验，大家能用生活中更简便的方法进行模拟吗？小组内讨论，归纳合理的意见。要求： 1、组内顺序式展示分享，2号组员归纳总结本组意见展示。 2、组间互评议，择优加分。+1马德堡半球实验 早在1654年，德国马德堡市市长奥托格里克就在马德堡市公开表演一个著名实验马德堡半球实验。他把两个直径为30cm铜质空心半球紧紧地扣在一起，用抽气机抽出球内的空气，

3、然后用16匹马向相反方向拉两个半球，结果费了很大的劲才把它们拉开。体验1：大气压的大小体验2：模拟马德堡半球实验 1、用力挤出皮碗内的空气2、两个皮碗还容易拉开吗？解释：1、用力挤出皮碗内的空气，里面的空气压强 减小。皮碗内空气压强小于大气压强， 2、由于大气压强的作用，把两个皮碗紧紧的压在一起，所以两个皮碗不容易被拉开。活动3：大气压的测量 活动内容：1、自学第40页“演示”，理解实验意图和实验步骤 ；2、观看演示实验，合作探究解决以下问题：开始水银为什么下降？ 后来水银柱为什么静止而不再继续下降？ 试管内水银柱的上方有无空气？水银柱产生的压强是多少？如何计算？大气压的值是多少帕？还可以用什

4、么表示？要求：1、组内顺序式展示分享，组长归纳总结本组意见 2、全班展示，评议，择优加分。+1内容：3、合作分析以下操作对实验结果是否有影响：（1）、玻璃管选择粗一些或细一些；（2）、向水银槽再注入水银，使液面上升2cm;（3）、玻璃管上提或下降1cm;（4）、玻璃管内不小心进入少量空气；（5）、玻璃管顶部突然破裂，出现小孔；（6）、如果玻璃管倾斜,会影响结果吗?为什么?水银柱长度 怎么变?（7）、如果用水代替水银，实验结果会怎样？要求：1、组内顺序式展示分享，2号组员归纳本组意见 2、2号组员进行全班展示，择优加分。+1活动4：认识大气压强的测量工具及变化活动内容：1、自学第41页相应内容，并将你认为重要的内容作记号；2、完成以下任务：（1）测量大气压的仪器叫什么？可以 分为哪几种？他们分别有什么特点？（2）完成想想做做，认识大气压强大小的变化和什么有关？3、阅读第42页科学世界，认识大气压强的应用，并 联系生活列举出其它的实例。要求：1、独立思考并自主完成。2、组内结对交流分享。 3、小