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文档简介

小专题观课式教研模式的研讨11、汇报课形成的过程2、对主题确立的思考3、过程中的思想碰撞主要内容：2独立备课课堂实践定内容反思集体备课三步子，两回头3观察点：小专题1、教师的素质2、教师的教3、学生的学教态 “导”参与4研究成果研究成果一：通过与名师设计的对比， 找出我与名师的距离研究成果二：通过研究组成员集体备课后 的每一次教学设计的撰写。研究成果三：通过真实课堂验算， 找出理想与现实的距离研究成果四：今天的课堂实录。研究成果五：完善小专题。研究成果六：收集、整理，并写出活动收获或感言。 汇编成册。以供交流。5疑惑求解尝试过程中的思想碰撞6从专业学习上说：精读与泛读。从语言技能上说：朗读和默读。心理过程上说： 析性阅读和综合性阅读。 阅读在不同的范畴里7“一般来说，英语学习要在听说的基础上培养阅读能力，在朗读的基础上培养默读的能力；小学阶段首先要抓好听说和朗读，在学生有了一定的基础后，逐渐发展他们的默读能力。” -小学英语课堂教学技能训练 8我们付出了努力，也仍有很多不足；但我们一致的声音是：我们收获了。 9

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