翠园中学2008-2009学年七年级(上)语文期末测试模拟题(共9页)

1、翠园中学(zhngxu)2008-2009学年七年级（上）语文期末测试模拟题班别 姓名(xngmng)一、积累(jli)运用（20分）一、选择题。 1下列加点字注音完全正确的一项 ( ) (2分) A粼粼(ln) 匿笑(n) 陛下(b) 御聘(png) B爵士(ju) 滑稽(j) 赏赐(ch) 哞哞(mu) C踉跄(qing) 孪生(nun) 边塞(si) 颓唐(tu) D犄角(j) 攥着(zun) 树杈(ch) 寒颤(zhn) 2选择下列词语中书写有错误的一项 ( ) (2分) A呈报 头衔 澄澈 静谧 B霎时 祷告 沐浴 惊惶 C宽恕 骸骨 笑柄 荡漾D蹒跚 眩耀 忙碌 妥当3下列句子中，

2、没有语病的一项是()(2分) A在这次考察活动中，我们了解了有关许多湖光岩形成的科学知识。 B电脑的用处确实很大，小到打字，大到工程设计，都少不了它。 C在知识的海洋中，使我们感到自己的深深不足。 D学校现在十分重视学生掌握科学的学习方法和学习能力。4请为下面一首题为“门”的小诗补足诗句。（4分）诗人说：花朵把春天的门打开了 飞雪把冬天的门打开了我说：星辰把黑夜的门打开了 坚韧把苦难的门打开了 5自习课上，吴明被一道数学题难住了。他很想问同桌正在读书的数学尖子赵聪，而赵聪不喜欢别人在他读书时干扰他。吴明怎么说才能(cinng)既达到目的又不引起对方不满呢? (不超过40字，4分) 吴明说(mn

3、 shu)： 6按要求默写(mxi)课文。（6分） 1观沧海中最能反映作者博大胸襟的是哪几句? 2天净沙中直接表达作者感情的句子是：。3钱塘湖春行中颈联的诗句是： 。二阅读理解(40分) (一) 阅读下面语段，完成79题。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有

4、名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的乎抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲予，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的

5、农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏琉的，在雨里静默着。7第一段中画线的这个描写句有何作用? (3分) 8第二段中画线句的含义是什么? ( ) (3分) A树上结满了桃儿、杏儿、梨儿，果实累累，令人陶醉。 B闭眼想像眼前(ynqin)的景象，累累的果实与往年一模一样。 C陶醉于眼前的繁花春景(chn jn)，心驰神往，坚信未来一定果实累累。 D闭眼想像往年的丰收景象(jngxing)，累累的果实怎叫人不陶醉? 9“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”这句话写出了春雨怎样的特点? (4分) (二)阅读下面语段，完成1011题。 门前三五步，是他的活动范围，他渴

6、望着能到远一些的地方去。可是，他用板凳儿走路。 十岁的时候，一天，姐姐和她的同学要去春游。他倚在床上，瞪大了眼睛，叨念着：“姐姐，我也想去。”声音很低，姐姐却听见了。四目相视，他畏怯地躲开了姐姐的眼睛，低下头，像是做了什么错事，两只手在胸前绞呀扭呀。姐姐噙着泪，满足了他。这是他记忆中惟一的一次“远足”。 看着人们骑着自行车去上班，看着人们飞跑着去追那将要启动的汽车，他的心，常常被那无可奈何的凄楚浸得发酸。偷偷地，他用力撑着板凳儿，想 站起来，去跑、去跳，去追赶生活的节奏。但是，能力赶不上欲望的悲哀，每一次都那么深深地刺痛着他的心。 修鞋的摊子摆在门口，他默默地守着它。垂着眼皮，悄悄地看着行人们

7、的腿和脚。腿，脚，一双，又一双，健壮，有力。他多想也有这样的一双腿和脚呀!“哪怕只有一天，不，半天也够了。”他想。 “师傅，给钉个后跟。”“谢谢您了，师傅。”是啊，一开口，人家就叫“师傅”，“要是知道了我站不起来，还会这么叫吗?”这么想着，他用围裙把双腿盖得严严实实的。 呼啦啦，一群青年围上来。是附近工厂的工人们。他认识他们。每天，他用那双呆滞的眼睛，迎他们来，送他们走。他紧张地抓住身边的板凳儿要是来寻开心的，他准备干一场。 “喂，师傅，我们的鞋都钉后跟。要皮的。”为首的坐在他面前的马扎上。握住板凳儿的手松开了，他看见的是微笑。 三个小时，他做了平时一天的活。收钱的时候，他额上冒汗，手禁不住微

8、微发抖了。 最后一只鞋修好，青年们一拥而上。所有家什，眨眼间搬进了屋里。“干什么?你们干什么?”他张大了眼睛。“没什么，师傅，您也该有个星期日了。上公园，怎么样?”哦，原来如此!他又垂下眼皮：“我是个残废。”“今天我们过团日。”答非所问。然而，他明白了。 他“登”上了万春亭。天，地，万物，这世界可真大，真美!他觉得(ju de)自己要飞起来了。 今天(jntin)他又坐在这儿了，深情地望着人们的腿和脚。他的活动范围(fnwi)，还是这门前的三五步。 10下面的描写各表现了身有残疾的“他”的什么性格特点、精神品质? (1)第段的“要是知道了我站不起来，还会这么叫吗?这么想着，他用围裙把双腿盖得严

9、严实实的。”表现了“他” 的性格特点。(2分) (2)第段的“他紧张地抓住身边的板凳儿要是来寻开心的，他准备干一场。”表现了“他” 的性格特点。(2分) (3)第段的“三个小时，他做了平时一天的活。”表现了“他” 的性格特点和 的精神品质。(3分) 11小说中两个画线的句子写的都是“他”看行人的腿和脚，为什么前面是“垂着眼皮”“悄悄地”看，后面是“深情地”望? (5分) 三阅读下面语段，完成1115题。 老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词南乡子 登京口北固亭有怀，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们

10、这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉南归中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去了，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使

11、自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 （于漪往事依依）12用一句话简要概括上文的主要内容。（3分） 13根据课文内容用自己(zj)的语言填表。（6分）国文老师朗读课文时的特点学生们的感受对“我”产生的主要影响教古文的老师代课老师14仅根据上文内容，试简要(jinyo)归纳出于漪老师的语文教学观。（3分） 15联系实际，敞开心扉，选择一位你最喜欢(x huan)的语文老师简要说说他的教课特点。（3分） 三、阅读下面文言文语段，回答16-21题。（20分） （余）于花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以

12、土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 （选自幼时记趣16解释下面句中加点的词。（8分） （1）于土墙凹凸处 （ ） （2）常蹲其身 （ ） （3）以土砾凸者为丘（ ） （4）凹者为壑 （ ）17用现代汉语写出下面句子的意思。（3分） 神游其中，怡然自得。 18对上面一段文字意思的理解，有下面两种不同的概括。你赞成哪一种？简要说明你的理由。（3分） （1）神游丛草 （2）神游山林 (二) 今者臣来，见人于大行(太行山)，方北面而持其驾，告臣曰：“我欲之楚。”臣曰：“君之楚，将奚为北面?”曰：“吾马良。”臣曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用多。”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“

13、吾御者善。” 此数者愈善，而离楚愈远耳。 19下列句子中加点的词语，理解不正确的一项是()(2分) A今者臣来臣：我B方北面而持其驾北面：向着北方；面向北方 C我欲之楚之：往，去D吾用多用：用处 20翻译“马虽良，此非楚之路也”一句为现代汉语。(2分) 译文：_ 21概括写出这则寓言的寓意或给你的启示。(不超过30字，2分) 答：_ 四写作(xizu)(70分)22 上中学(zhngxu)以来，你接触了许多新的老师和同学，他们每个人都有自己的特点。试着把他(或她)的特点写出来。题目自拟。 要求：(1)选取(xunq)日常生活中典型的一两件事或几个片段写出人物鲜明的个性。 (2)内容具体，中心明

14、确，语言通顺、简洁。(3)字数不少于500字。翠园中学2008-2009学年七年级（上）语文(ywn)期末测试模拟题参考答案一、1D 2D 3B(A语序颠倒(dindo)；C成份残缺；D搭配不当)4参考：绿荫(l yn)把夏天的门打开了；果实把秋天的门打开了；真诚把爱的门打开了；爱把生活的门打开了。5参考例句：“数学家，我这有一道既难又十分有趣的数学题，你有兴趣解答一下吗?”(如例句一类较委婉巧妙的表达可得4分，若直接请教或表达，用了“请”、“可以”等礼貌用语且简明得体可得23分，无礼貌用语得分不超过1分，每超过5个字扣1分)6略7用孩子们嬉戏时的天真活泼，揭示春草勃发给人的欢乐。 8C 9轻

15、盈和细密 10(1)自卑 (2)自尊(zzn) (3)自强 吃苦耐劳 11前面是因为他自卑，后来经过(jnggu)团员的帮助，他感受到了人间的温暖，所以是“深情(shnqng)地”望。12描写了两位国文老师生动的读书情景和对自己一生的影响。（意思对即可。）13（3分，答对2格得1分，不设0.5分。意思对即可，完全照搬原文扣1分。）把慷慨的感情融入身体的动作激发了学生的爱国感情从此喜欢上了读辛弃疾的词把深深的感情凝注在眼睛里同学们全被深深地打动对新文学产生了浓厚的兴趣14不设统一答案。答题要点：要以情动人，应以朗读为主，要激发学生的阅读兴趣。（3分，每小点1分。只要包含诸要点，用一句或多句表达，意思对即可。）15没有标准答案。（3分。按内容是否深刻、语言是否通顺分3、2、1给分。）16（1）高低不平 （2）我的 （3）土山 （4）山沟 17（我）尽情地想像着在里面游玩的情景，心情非常愉快。（2分。意对即可。）18以神游丛草为好，丛草也值得“神