丰富的超链接

1、丰富的超链接教学设计一、课题幻灯片设置超链接二、教材分析（一）课程标准要求培养学生对学习设置超链接的学习兴趣。掌握设置超链接的基本知识和操作技能。学会利用超级链接丰富自己的作品。（二）作用和地位五年级下册这本教材主要学习如何利用POWERPOINT来制作丰富多彩的PPT 作品。为幻灯片设置超链接更是能让作品插上一双灵活生动的翅膀，让作品更 加灵动，界面更加友好，能更好的发挥学生的想象与设计，自由生动的表达出 自己的心声。通过本课的学习不但可以丰富学生的作品，使作品更具交互性和 生动性，还为今后学习网页制作做一个很好的铺垫。三、学情分析教学面向的是五年级学生，五年级的学生有着浓厚好奇心和求知欲，

2、对于 多媒体制作兴趣盎然，学生的操作积极性较高，且学生具备了一定的信息素养， 掌握了信息持术的基本知识和技能，已经会用POWERPOINT制作图文并茂的演示 文稿。学生对于超链接并不陌生，在上学期学习WORD时，学过文字超链接，对于 在POWERPOINT中设置超链接，学生有一定的基础，PPT中的超链接与WORD相 比更加具有互动性和友好性。四、教学目标（一）知识与技能：理解超链接的作用和意义；能够灵活建立和使用超链接。（二）过程与方法：通过自主探究和任务驱动，展开学习活动。（三）情感态度和价值观：在自主学习探索的过程中，发现问题、分析问题 并最终解决问题，培养良好的学习习惯，培养团结、协作，

3、热爱家乡的情感。五、课时一课时六、教学重点掌握“超链接”的设置方法。七、教学难点利用超级链接丰富自己的作品，使作品更具交互性。八、说教法为适应信息课具有的发展性、综合性、实践性、创造性等特点，培养学生 良好的信息素养，考虑到学生在认知能力、思维能力、操作能力具有一定的差 异，结合小学生对幻灯片制作的好奇心理，基于对教材的分析和对学科特点的 理解，更好地突出重点，突破难点，我采用了如下教学方法：情景导入、任务 驱动、自主学习、合作探究、分层教学，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、 相互合作、实际操作等方式，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的 传递、迁移和融合。通过小组讨论、交流，以任务驱

4、动的方式查漏补缺，让学 生互帮互助，共同进步，在实践中培养了学生的创新精神和协作意识。九、说学法新课改提倡培养学生终身学习的能力，基于信息技术新课程标准，我 在本课教学中注重引导学生采取自主、合作、探究式学习方式，强调学生在学 习过程中的自主选择和自我设计。充分尊重学生的主体地位，以制作“大美南 阳”系列演示文稿为任务驱动，完成本节课的学习任务。十、教学过程:教 学 环 节教师活动学生活动设计意图情 境 激 趣引 出 主 题出示幻灯片，用超链 接制作好的PPT让孩子们 欣赏老师的家乡，通过观 看，那么孩子们可不可以 把自己的家乡也做成这样 的PPT呢？（板书：大美 南阳）参与互动，积 极互动，

5、对本节 课的内容形成感 性认识，迸发创 作的欲望。通过出示PPT，激发学 生兴趣和创作欲望，引导学 生说出自己的家乡有什么 的特色。通过学生汇报自己 的家乡特色，拉近学生和教 师的距离。一、任务一设置超链接（1）学生先熟悉（1）通过交互式的问答演1、教师给学生出示了解文字对应的示，让学生初步了解操作的“大美南阳”学生练习操图片，为后续的文字与图片，为后续的超链作，鼠标点击文字，打开操作打基础。接做铺垫。就是相关的图片。（2）完成任后，（2）演示讲解“插入超链2、演示讲解操作步骤：学生观察设置超接”的操作步骤时，强调学（1）打开桌面“大美南阳”链接成功后有什生仔细观察超链接的三个任学生练习。么变

6、化？ （ 1.文选项：可以链接到其他的文务（2）选中文字“风景”，字变色，多了下件或网页、幻灯片、电子邮点击“插入”一一超链接。划线。2.演示时，件等位置，可根据自己需要驱（或右击，点击“超链接”）鼠标“指针”变应用链接不同的对象，让学动（3）弹出“插入超链接”成“手型”。）生链接不只是只能链接到对话框，选择、确定相应（3）学生通过观本幻灯片中。培养学生积极的幻灯片后，单击“确定”察总结超链接的主动获取信息的能力。按钮。方法。（3）让学生通过观察对比，（4）从这一张怎样返回（4）学生自主完发现问题，并采用启发教学自第一张？谁想试试？引导成“风景”、“美法和赏识教学法，及时评曰学生运用右击快捷方

7、式设食”、“风俗”、“人价，鼓励学生灵活运用信息主置返回目录的超链接。对物”超链接。技术，掌握更多方便快捷的探大胆的学生及时评价。（5）学生完成操作方法。究（5）打开桌面学生练习后，请学生利用（4）激发学生学习兴趣，九“大美南阳”，用你喜欢的多媒体教室演示让学生通过实践，掌握操作方法来设置超链接。（板并讲解。方法，完成任务一。教师引书：方法一菜单栏插入；导帮助有困难的同学，体现方法二右击快捷键。）小组协同合作互助的精神。二、任务二：动作按钮1、学生通过教师1、赏识教育法和启发教育1、老师还有这个更快引导、自主探究，法渗透。由教师辅助，学生捷的方法，你们想知道小组协作、，完成演示自学内容来讲解演

8、示吗？【板书：动作按钮】任务。知识点使其它学生将间接师提示“幻灯片放映”一2、学生通过学生经验化为直接经验，体现一“动作按钮”，两人一组演示讲解复制粘“演示教学法”的有效性。讨论，通过哪个按钮可以 一键返回到第一页。同桌 讨论、自主探究、尝试完 成操作任务。2、引导说明动作按钮既是 特殊的超链接，还是一个 操作对象，那么我们可以 用以前学过的“复制粘贴” 来解决这样一张一张设置 的麻烦问题吗？（请学生 演示讲解，并及时评价）3、请你也来试试这个好方 法吧！看哪组最快。贴动作按钮的方 法，快速完成任 务二。并适时引出“动作按钮”的 复制与粘贴，理解信息技术 知识触类旁通和强大功能。实 践 运 用

9、拓 展 延 伸1、我们可以对文字进行超 链接，那么是不是可以对 图片、网页、音乐、视频 等进行超链接呢？1、学生操作感 知。1、给学生一个空间，继续 巩固搜索相关知识，同时锻 炼学生的创造性思维。引导 学生把信息技术与生活实 践结合起来，把信息技术作 为支持终身学习和合作学 习的手段。展 示 评 价归 纳 总 结1、个人评价。2、小组评价。3、教师评价。4、归纳总结：今天你学会 了什么？5、相信大家课后一定能运 用今天所学的知识。搜集 相关的素材来展现家乡的 美，祖国的美，甚至是自 己的美。1、学生对今天的 表现作评价。2、总结今天学习 的知识点。1、通过作品的评价与展示， 充分激发学生对信息

10、技术 学习的兴趣，更重要的是让 他们在展示自己的作品和 评价别人的作品的具体过 程中学会欣赏别人，获得成 功后的愉快，使自己的情感 态度健康发展，同时也使学 生在评价与被评价中逐步 认识自我，完善自我，发展 自我。大美南阳板书是一节课的精华。本课书设置超链接方法菜单栏一插入超链接板书，适时板书“设置超链方法二：右击快捷菜单一超链接接和动作按钮”，将本课两设设置动作按钮方法：菜单栏一幻灯片放映个难点的操作方法标注在动作按钮正下方。既简洁明了，又重 点突出。在设计这节课时，我注重体现以下几个思想：、几1、在学生能力的培养上，我采用了自主探究一小组协作一能力提升的模式， 设引导学生通过螺旋上升的方式，一步步达到教学目标。计2、在任务的设置上，则针对不同能力的学生进行由浅入深分层