华图事业单位统考类综合应用能力模拟题一答案及解析

1、事业统考综合应用能力（D 类）及（一）一、辨析题。1. 参考这种说法是正确的。在教育发展这两件事上，它们之间是一种主从的关系，其中儿童发展是主，学校教育只是从属于儿童发展，并为儿童发展服务；它们之间也是目的和的关系，儿童发展是源于人类本性的目标实现过程，教育归根结底是为了儿童的发展，影响个人身心发展的因素，概括起来有遗传、环境、学校教育及的能动性。学校教育在人的身心发展上起主导作用，它在一定意义上是一种特殊的环境，学校把改造过的自然、人与人之间的关系、社会等，经过有目的的选择和提炼，按照人的发展特点，以系统化的形式作用于学生，对人的影响巨大而深远。学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动

2、；学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好；学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种。总之，教育仅是实现发展的特殊，其特殊性表现为教育在儿童的发展中起主导作用。2.参考这种说法是正确的。惩罚是当有机体做出某种反应后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应发生的过程。在教育教学中，不可少要用处罚的方式纠正学生的一些不良行为。学习是指激发、定向和维持学习行为的心理过程。提高学生的学习对教师来说非常重要，教师要用积极的方式激发学生学习的积极性，提高学生学习的方法有以下几种 创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习，维持好奇心 根据作业难度，恰当控制水平 充分利用反馈信息，妥善进行奖惩

3、 正确指导结果归因，促使学生继续努力。综上，教师对小学生也要用积极的方式提高学生的学习，处罚不利于提高他们的学习。二、案例分析题。（一）1. 参考通过谈话，深入了解学生情况，针对他的特点和愿望，劝导其好好学知识，运用了发扬积极和克服消极相结合的原则；针对学生的特点运用了说服教育的方法；深入了解学生运用了因材施教的原则。找单独谈话，不属于集体教育，还可以运用集体的力量促进的发展，建立良好的班规班纪，利用班集体的力量带动良好行为的形成； 在谈话中也可以运用榜样的作用。2. 参考假如我是案例中的我会运用以下德育原则和方法去鼓励学生：（1）导向性原则。中小学生正处在品德迅速发展的关键时期，一方面他们的

4、可塑性大，另一方面，他们又年轻幼稚，缺乏社会经验与识别能力，易受外界社会的影响。（2）疏导原则（循循善诱原则）。从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。（3）尊重学生与严格要求学生相结合原则。把对学生个人的尊重和信赖与对他们的和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。（4）因材施教原则。从学生的认识和品德发展的实际出发，根据他们的特征和个性差异进行不同的教育，使学生的品德能得到最好的发展。（5）在德育过程中，教育者要组织和教育学生热爱集体，并依靠集体教育每个学生，同时通过对个别学生的教育，来促进集体的形成和发展，从而把集体教育和个别教育有机地结合起

5、来。（6）在德育工作中，教育者要依靠、发扬学生自身的积极，调动学生自我教育的积极性，克服消极，以达到长善救失的目的。德育方法：（1）说服教育法。通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。（2）榜样法（榜样示范法）。以他人的高尚、模范行为和卓越成就来影响学生品德。可以找学生中的好榜样。（3）锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。可以委派给学生一些班级的事务，让学生在锻炼中形成良好的品德。（二）1. 参考案例中，两位老师所带班级学生的情况及产生这种结果在一定程度上反映了多定律：一般情况下，中等程度的水平最有利于学习；学习与学习效果之间呈倒 U型曲线的关

6、系；给所在班级的学生施加的压力比较大，学生的也比较强，太强的学习反而不利于学生学习成绩的提高。根据任务性质的不同，最佳水平有不同，任务较易的最佳水平较高，任务较难的最佳水平偏低，任务适中的最佳水平适中。学生的期中和期末对学生而言是比较难的学习任务，这种比较难的学习任务最佳动机水平偏低才有利于良好学习效果，而所带班级学习偏高，所以学校效果反而不好。2. 参考如果我是，在今后的教育教学中，我会以下几个方面进行教育教学：（1）创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习，维持好奇心，把教育教学重心放在学生的学习上而不是成绩上面；（2）根据作业难度，恰当控制水平。让学生在愉快的环境中学习，不要给学生施加

7、过多的压力；（3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。利用和惩罚相结合的方式进行教育教学活动；（4）正确指导结果归因，促使学生继续努力。使学生学习是需要自己付出努力的，只有付出努力最终才会取得良好的学习效果。三、教育方案设计参考一、：做个勤劳的好学生二、设计依据：由于学生生活环境，有些父母对孩子过渡溺爱，使学生形成了懒惰的坏。因此，作为班应该指导学生在学习和生活中形成勤劳的好。三、目标：1.认知目标：认识到在学习和生活中勤劳带来的益处。2.情感目标：通过学习，培养学生良好的行为：作业按时完成，生活中自己能做的事情自己做。3.能力目标：提高行为做事的能力。四、班会内容：学习良好的学和生活。五、活动准

8、备：文明礼仪材料，六、活动过程：（一）基本情况时间：2016 年 X 月 X 日五 16:00地点：教室：、班、全体同学（二）活动程序1.导入课题在的学习生活中应该养成哪些？在的身边有很多这样的人（出示 ppt）积极的日常生活，按时完成老师布置的作业，自己的袜子自己洗，帮做一些力所能及的小事。2. 出示课题： 做个勤劳的好学生如果也像中这些学生一样，学习认真，作业按时完成，生活中自己做一些自己能够做到的事情。那来是不是也会像他们一样成为成功的人，成为自己为之骄傲的人，那么首先从现在做起养成良好的，那么需要怎么做呢？3.交流（1）读书的：有些同学又了，老师，我去馆借书了，那里的书太旧了。我最新招

9、考信息请关注：陕北华图咨询：就要问了，书，能以新旧来区分吗？你如果能把馆那些所谓的旧书看完，我敢说，你将是最优秀的学生。（2）学习的：如果没有人管你的学习，每天座在教室里干什么？一周 30 节课是什么？只是你没有理解学习的涵义是什么？课堂上老师教你的是书本知识，课下老师教你的是为人处世，教你如何生活。（3）生活中的行为：如果在生活中，自己不洗脸，不洗袜子不做一些小事情的话，同伴们都会因为你脏不喜欢跟你在一起玩耍，自己也会因为懒惰越来越丑，越来越胖。4.拓展思维首先，让学生自己说说自己今后在学习和生活中应该做到哪些事情。其次，班在学生的基础上，结合学生的特点对勤劳的行为进行补充，通过列举一些事例，运用多更直观的展示。最后，班向学生讲解勤劳的重要性以及懒惰带来的不良影响。5.小结：，有这么一段话（故天将降大斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，