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文档简介

1、一、自主预学，感受新知 请同学们反复朗诵课文，然后结合注释理解文意。试一试，完成下列问题：1、我从这篇课文中了解了 等字的音，学会了 等成语及意思。2、这篇文章的主要内容是 。3、我最喜爱的句子是 。4、我认为值得探究的问题是 。5、我想小组提交讨论的问题是 。新闻：又称消息，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻评述四类。其中动态新闻是报纸、新闻最常用的一种。它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就。（结合课后练习一进一步理解概念）新闻的结构：一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。前三者是主要部分，后两者是辅助部分。二、导入新课，展示目标标题一般包括引题、正题、副题；导语

2、一般指“电头”后的第一句或第一段文字，用来提示消息的重要事实，使读者一目了然；主体：随导语之后，是消息的主干，是集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分，是全篇新闻的关键之所在；结语，一般指消息的最后一句或一段话，是消息的结尾，它依内容的需要，可有可无；背景，是事物的历史状况或存在的的环境、条件，是消息的从属部分，常插在主体部分，也插在“导语”或“结语”之中。新闻两则作者,毛泽东。伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、文学家。三、检查预学，任务导向（一）检查预学：1、小组长检查组员自主预学的完成情况。全对的奖励2分。2、抢读下列词语，全对的奖1分。检查预学情况，教师反馈金牌练习册完成情况；然

3、后抢答下列各题：字音芜湖 荻港 溃退 督战 要塞注音：鄂 （ ）豫（ ）歼灭（ ）管辖（ ）锐不可当（ ）上当（ ）要塞（ ）瓶塞（ ）阻塞（ ）堵塞（ ）三、检查预学，任务导向1、你能找出人民解放军百万大军横渡长江疑问的导语和主体部分吗？主体部分是分成几个层次来写的？2、叙述三路大军渡江作战状况时，为什么按照中、西、东路军呢？详略又是如何安排的？为什么？3、（1）西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。将括号部分去掉，行不行，为什么？（2）标题中的“横渡长江”改为“胜利渡江”行不行？（3）这则新闻写完了不发表，等待渡江役胜利之后再发表，不就可以改为“胜利渡江了”吗？（二）任务导向：四、合作互学，研读课文1、学生反复品读课文，思考后在小组内讨论交流，小组内无法解决的，可组团到其他小组交流，或准备在全班质疑。2、小组内部推荐组员准备到全班交流展示。 熟读课文，在理解内容的基础上，思考后在小组内或组与组之间讨论交流：五、展示交流，师生评学1、各小组推荐出的代表，到全班进行展示交流。其他同学进行评价。2、这节课，你最大的收获是什么？你认为自己还有哪些不足？你还有什么疑问吗？赶快提出来！3、教师根据实际情况适时“评学”，或进一步完善

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