别了“不列颠尼亚”4

1、PAGE PAGE 3 别了，不列颠尼亚 教案 利川一中 蒋 利【教学目标】知识与能力1、了解新闻的相关知识，文中重点语句的深刻含义。2、了解本文以时间顺序组织材料的写作特点。 3、学习本文用词准确、生动形象的语言特点。过程与方法 展示中英交接相关照片，回顾历史；通过小组合作探究的方式解决问题。情感态度价值观 培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神，激发民族自信。【重点难点】1重点：欣赏特写新闻的语言，学习特写新闻的表达技巧。2难点：品味本文庄重、含蓄的语言风格，品味文中蕴涵的丰富感情。【课时安排】 一课时【教学过程】一、导入新课 刚才这首优美动听的东方之珠，大家知道写的是哪里吗？（香港）一首东方

2、之珠把我们带回了97的香港。1997年，在座的各位同学都还没有出生。很遗憾大家没有看见五星红旗在香港冉冉升起那庄严的时刻。没关系，今天我们就随几位知名记者一起再见那庄严的时刻。（板书标题）二、知识巩固 本文是一篇新闻特写（也称新闻速写、新闻素描，即用类似于电影“特写镜头”的手法来反映事实，是作者深入新闻事件现场，采写制作的一种新闻价值高、现场感较强、篇幅短小精粹的消息文体）。那我们就一起来对新闻的知识进行简单的回顾。新 闻：是对就近发生的事实报道。分 类：狭义 消息 广义 消息、通讯、特写、评论等特 点：用事实说话，报道及时、内容真实、语言简明扼要。六要素：时间 地点 人物 事件起因 发展 结

3、果结 构：标题 导语 主体 背景 结尾三、分析课文1、自读课文，理清文章结构。导语：（1） “不列颠尼亚”离港，英国统治终结。主体：（2-10） 叙述了英国殖民者的告别仪式和离开香港。结尾：（11） 大英帝国从海上离去。2、主体部分特写了哪几个场景？ 场景一：下午4点30分，末任港督降下港督旗帜，告别港督府。场景二：晚6时15分，在添马舰军营东面广场举行告别仪式，降下英国国旗。场景三：子夜时分，中英香港交接仪式，米字旗在香港最后一次降落，五星红旗冉冉升起。 场景四：零点40分，查尔斯和彭定康登上“不列颠尼亚”离开香港。3、这篇特写在报道新闻事实时，兼顾历史的回顾（背景材料），说说课文中两方面是

4、如何有机融合在一起的，又有怎样的作用？（见课后第一题）（4、7、11段介绍了一些背景材料，这样一来，就像电影中的闪回一样，将历史与现实用镜头方式交错出现，不仅画面很强，且突出了英国对香港156年统治的终结。） 融合：每一次历史回顾都对应一个现实场景，都是写同一内容，二者通过一些关键词有机统一。作用：有历史纵深感，使人在丰富的知识中，感受到交接仪式的现实内涵。4、想想本文为什么能获奖？、切入的角度新颖。作者没有写交接仪式现场多么庄严，也没写欢庆回归的人们多么激动，而是选择了英方撤离这一角度，显得比较新颖，并且在简介英国人降旗，参加交接仪式，登上“不列颠尼亚”号回国这一系列事件的过程中穿插了英国人

5、登上香港，开始殖民统治的历史，这样就增强了文章的历史厚重感。、标题新颖。倒装句式，用了双关、借代的修辞。“别了”，委婉中略含嘲讽的口气，表明英国的统治结束；用“不列颠尼亚”号代替英国；双关一是指查尔斯王子和彭定康乘坐的“不列颠尼亚”号离开香港，一是指英国统治在香港的终结。、典型的场景描写。前面分析的四个场景。、现实场景描述与历史回顾的有机统一。、对比、双关手法的巧妙运用。对比：A、但这一次不同：永远都不会有另一面港督从这里升起。（运用对比，强调了这次升旗是具有标志意义的最后一次，象征着英国殖民者在香港的终结。） B、停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆图案，恰好构成

6、这个“日落仪式”的背景。（“不列颠尼亚”号和巨幅紫荆花图案构成形成鲜明对比，说明英国在香港的统治即将结束，而作为特别行政区象征的紫荆花图案将在香港上空冉冉升起，香港即将回到祖国的怀抱。） C、大英帝国从海上来，又从海上去。（短短的十三个字，运用对比手法，包含这无穷的意蕴：当年从海上耀武扬威地来，今天黯然地从海上离去。胜利的自豪之情，溢于言表。）5、学生新问题（大胆提问，讨论探究，互相补充点评）6、即兴写新闻9月13日晚7:30，利川一中行政会成员在办公楼三楼视频会议室召开了审阅新校修建性规划会议，请你就此事写一则新闻报道。四、课堂小结今天香港回归已经16年了，在此期间，我们看到了香港的蓬勃发展，看到了香港与内地联系日益紧密，香港已经成为中国密不可分的整体，我们更加有理由相信“香港的明天更美好”！五、板书设计导语：“不列颠尼亚”离港，英国统治终结。主体：场景一：下午4点30分，末任港督降下港督旗帜，告别港督府。场景二：晚6时15分，举行告别仪式，降下英国国旗。场景三：子