找规律 小学二年级数学

1、找规律 小学二年级数学一、说教材 此教学内容是选自人教版二年级下册数学中找规律的第一课时，是学生在已经学习了一些图形和数的简单排列规律后的逐步深入，本节课继续让学生通过操作、观察、实验、猜测等活动探索图形的排列规律，让学生从简单到复杂学习有关规律。内容选择注意联系生活实际，根据新的课程标准要求教材特点及本班学生实际我拟定了以下教学目标：教学目标、教学重点（一）说教学目标1、让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动让学生发现图形的排列规律。2、使学生在教学活动中充分感受数学的价值，知道生活中事物有规律排列隐含的数学知识，初步培养学生发现和欣赏数学美的意识。3、培养学生观察、操作和推理能力，并能合理

2、、清晰地阐述自己的观点。（二）说教学重难点本课重难点是使学生通过观察、实验、猜测等能力发现图形和数字的简单排列规律。二、说教法学法 对于二年级学生而言，要彻底理解图 殊中的循环规律不是易事，要根据低年级学生好动、好奇、思维具体形象等特征，及本班学生的具体情况来教和学。教：活动教学法、直观教学法、情景教学法学：看一看，找一找，说一说，摆一摆，演一演三、教学流程（一）创设情境、激趣导入 现在人们的生活水平越来越高，都住上了装修的漂漂亮亮的新房子，这不数学王国里的小精灵聪聪和明明也搬进了新家，她欢迎我们到她的新家参观呢？ 来到聪聪的家，门关着，上面写着：“开门，请开密码锁！”聪明的小朋友，你能打开吗

3、？ 通过具体的情境，来引入新课，让学生感觉比较自然亲切切实实，而开密码锁则是对于旧知识找简单的图形规律的复习，为稍复杂的图形规律埋下伏笔。）二）合作探究，发现规律走进聪聪的家，他家装修得真漂亮，特别是墙面设计，我们来看看聪聪是怎么设计的，这个墙面壁砖一共有几种图形呢？合作探究，发现规律这4种图形的排列有什么规律呢？请小朋友小组合作讨论一下。学生汇报自己发现的规律。小朋友们真了不起，发现了这么多规律，课件展示排列规律。比较与开锁密码有何不同。小结像这样的排列规律叫循环排列规律。帮助聪聪给地面图案涂上颜色。（让学生通过小组合作探索的方式，通过探索，推理找出例题中的规律，不仅发挥了学生的主动性和积极

4、性，还通过让学生对比前面的开锁题找出本节课的规律特点从而让学生更好地把握此规律的特点。） （三）动手实践，巩固规律热情好客的聪聪为大家准备了很多好吃的，不过，要摆对了才能吃到香甜可口的水果 请学生自己动手摆一摆。这个规律与上面有什么不同呢？（方向相反）（在第二次探索中，让学生通过动手操作，活动了课堂气氛，提高了同学们的学习兴趣，让学生更好地把本节课地规律应用到实际例题中来，锻炼了学生动手动脑的好习惯。）（四）数学活动，应用规律来了这么多的小朋友，聪聪特别高兴，我们来进行闯三关游戏，庆祝我搬了新家，比一比哪个组的小朋友最棒。第一关：找图形规律第二关：旋转规律第三关：词语接龙（用我们所学的规律）春夏秋冬 （在闯三关的游戏中，三关既三个不同的练习题，让学生在小组合作中提高学生共同合作的激情，将最先通过每一关的小组的答案给展示给同学们观看激发学生学习兴趣，再让学生说一说为什么这样做，让学生在共同探索中找出规律特点，强化对本节课知识的学习。）（五）师生小结，升华规律在小精灵聪聪明能干的新家中，同学们又度达愉快的时光，这节课的学习，你有什么新的收获。（六）欣赏规律，创造规律课件展示有规律的图案。聪聪用规律设计了她的新家世，请大家