6.1 饮湖上初晴后雨2

1、饮湖上初晴后雨教案河北省张家口市宣化区东二道巷小学 马丽霞一、 教学目标1、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、 读懂诗句，通过诗句感受西湖之美。3、走进诗人苏轼，感受诗人眼中美丽的西湖。二、教学重点、难点：重点：读懂诗句，通过诗句感受西湖之美。难点：走进诗人苏轼，感受诗人眼中美丽的西湖。三、 教学过程（一）利用图片，激趣导入 1、师引入：常言道“上有天堂，下有苏杭”。在杭州镶嵌着一颗璀璨的明珠，这便是西湖。师边播放课件西湖美景边解说：西湖位于杭州市西，三面环山，东侧是冲击平原，如果说云山秀水是它的底色，西湖十景更赋予它无限的魅力。（介绍西湖十景）欣赏了这秀美的西湖风光，大家知道吗：西湖还有一个别

2、称（西子湖）。这和宋代一位大诗人有关？(苏轼)。对，苏轼在杭州任职期间，经常泛舟湖上留下了许多赞美西湖的传世佳作，西子湖就源于他写的饮湖上初晴后雨。（板书课题）（二）初读古诗，了解大意1、 解诗题。谁来读读诗题，告诉大家题目的意思？2、苏轼笔下的西湖究竟是什么样的呢？谁来给大家读读这首诗。 生1读，师：你能把诗句读得通顺而流畅，谁再来读读,试着读出诗的节奏感。 生2读，找生来评价。师：看来合理的断句就可以读出诗的节奏感和音韵美，老师想考考大家，看看谁能结合注释，把诗读懂。生结合注释说诗意。（三）品读诗句，体会西湖之美师：看来同学们已初步掌握，上课初始,我们欣赏了如诗如画的西湖美景。接下来要品读

3、诗句感受苏轼眼中西湖的美。请同学们静下心来读读，看看诗中的哪个词语或句子让你体会到西湖美，可以勾画下来。生交流预设：1、晴日西湖美生1“水光潋滟晴方好”让我看到了波光粼粼的湖面。师：你从潋滟这个词感受到湖面的波光粼粼，我们一起去看一看这潋滟的湖面，谁还能在描述一下？生2:阳光照在西湖上，湖水水波荡漾，激起一圈圈涟漪， 波光粼粼的湖面像耀眼的星星。师：你的描述仿佛把老师叶带到了西湖亭畔，真美，你能把这潋滟的湖面读出来吗。指导读：孩子，你刚才如画卷一样的描述根据那个词，现在你带着自己想象再来读这个词。谁还谁也想描绘一下这潋滟的湖水。生3：我看到了烈日映照下湖面金光耀眼就像铺了一层金子。 师：好一个

4、金光耀眼，多亮丽的色泽，把你的感受读出来。师：诗人用什么词来赞叹这潋滟湖面的？生：方好。 师引导学生理解“方好”，我们以前也学过一种水鸟美的恰到好处，还记得吗。可以背诵描写鹭鸶那份恰到好处的。带着对方好的理解谁再来读读这行诗。生读 。师评：听得出你已经喜欢上这晴天的西湖。我们一起来赞赞，齐读“水光潋滟晴方好”。2、雨天西湖之美生：雨天的西湖山色迷濛，也很美。师：这种美诗人用了一个字？生：“奇”师创设情境：听，雨来了，小雨沙沙，一阵蒙蒙细雨飘飘洒洒地落到了西湖上，雨水滴落在湖面上，浇灌着岸边的植物，浸润着郁郁葱葱的远山，雨中的一切都变了。练习说话：因为有雨，西湖的柳枝更加（）；因为有雨，西湖的荷

5、花更加（）了；因为有雨，西湖的（ ）更加（ ）。师引读：多奇妙的一场雨，男生伴着蒙蒙细雨来到西湖亭畔，举目远眺，不禁赞叹道：山色空蒙雨亦奇； 女生来到西湖亭畔，扶着这蛛丝般细雨，驻足凝视，不禁赞叹道：山色空蒙雨亦奇；我们一起来到西湖亭畔，此情此景，我们如痴如醉，不禁赞叹道：山色空蒙雨亦奇；3、拓展雨天及夜里的西湖师生对话：欣赏着蒙蒙细雨是一种朦胧的美。在苏轼眼中，暴雨中西湖也具有一种别样的美。出示六月二十七日望湖楼醉书黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天 。生自读，看看大雨中的西湖怎样的美。这首诗中你仿佛看到或听到什么。预设（滚滚黑云翻来，白花花的大雨像珠子一样落入船

6、中。白珍珠来到你的船中，有些惊喜、欢欣，大风突然袭来，望湖楼下水天一色。）师评：你是从视觉角度领略到这份美的。学生：我仿佛听到雨点噼哩啪啦愉悦地跳入了作者的船里。师评：你是从听觉角度感受美。温婉秀丽是一种美，气势磅礴也是一种美。带着你理解的这种美一起来读读这首诗。苏轼喜欢泛舟湖上，在他眼里的西湖白天里晴也美，雨也美，那晚上西湖呢？出示夜泛西湖苏轼 菰蒲无边水茫茫，荷花夜开风露香。 渐见灯明出远寺，更待月黑看湖光。老师动情地读，学生读。这首诗你感受到美。生：我闻到荷花的香气，扑鼻清香。师：你是从嗅觉体会到美的。孩子们，我们也随着位同学一起去嗅一嗅：夏日的夜晚，微风袭来，阵阵荷香霎时间弥漫开来，拂

7、过我们的鼻尖，你深深地吸一口，会感到：香极了。香气浸到心田里，那么惬意。这就是：荷花夜开风露香。4、相宜的西湖师：现在大家明白了吗，苏轼为何把西湖比作美女西施。对于喜欢泛舟西湖的苏轼来说，无论是艳阳高照的晴天，还是烟雨朦胧雨天，甚至是瓢泼大雨都是美的。西湖不仅白天美就连夜里也独有风韵。这种相宜的美，就像美女西施，不管浓艳打扮，还是淡雅的装扮都那么适宜。这种美用诗中三个字概括，“总相宜”（板书）。一起赞赞相宜的美：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（四）结合背景，体悟诗情苏轼为何对西湖如此钟爱？让我们苏轼与西湖的不解之缘，苏轼曾两次来杭州任职，第一次看到山清水秀的西湖写下了动人的诗篇。当他时隔十六

8、年后再次来到西湖任职时，发现西湖变了：（课件：湖水被淤泥堵塞，甚至已泛出臭味。）苏轼能任之不管吗？（课件：苏轼身先士卒亲自带领当地人民挖淤泥，拔水草，并巧妙地利用挖出的淤泥在湖上一座连接南北的长堤。既去除了淤泥又方便了通行。）杭州人民为了纪念苏轼修的那座长堤，把它称做了“苏公堤”，简称“苏堤”，这也成了后来西湖十景之首的“苏堤春晓”。深爱西湖的他不仅解除西湖眼下的当务之急（为了长远地保护西湖，防止渔民在西湖里打渔、挖莲藕，他还在湖中心地带三角区，盖了三座石塔，后来这就成了著名的“三潭印月”。）今日你来到西湖就可以看到苏轼的雕像。（播放“苏堤春晓” “三潭印月”的景观图片）了解这些资料，你又有何感受？生交流感受，生：苏轼一位好官。他为今日的西湖美做出了很大贡献。师：是啊，他爱西湖，也爱杭州百姓。配乐引读：因为爱，在苏轼眼中，西湖晴天因为爱，在苏轼眼中，西湖晴天