5 我是教室美容师2

1、5我是教室美容师江苏省盐城市响水县海安集中心小学 王洪艳 一、主题的提出 教室是学生学习的主要场所，也是学生生活和成长的重要空间，因而对教室的布置不可忽视。整洁、美观、优雅的室内环境，犹如细雨润物给人营造良好的心境，使我们的心灵得到净化，心态得到改善，情操得到陶冶，视野得到拓宽，让我们在教室里更愉快地生活和成长。学生是教室的主人，有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素。通过美化教室这一活动，强化学生主人翁意识和团队精神，提高审美品位，增强创新思维能力和实践技能。 二、学情分析：课堂的部署隐含着教育者对学生主体性的了解。课堂里存在着很多不为人们注意的、不利于学生健康生

2、长的隐形因素，值得老师和学生们的注意。小学生到场课堂的部署，是一项非常贴近其生活和切合特性年龄的综合实践活动，能有利提高他们的主体意识、团队精神、审美情趣、创新头脑本领和实践动手技能。 三、活动目标 1知道班级的美丽离不开大家的努力，懂得自己是班级的主人，应主动积极地参与班级建设工作。强化主人翁意识和团队精神，加强创新头脑本领和实践技能。 2能给布置教室提出一个合理化的建议并参与布置教室活动，培养学生学会发现问题、探究问题和解决问题的能力，在实践过程中增强合作能力。 3激发学生关心班级、关注班级生活的思想感情。四、教学重点：改革课堂情况的活动中注意发散头脑的培养。五、教学难点：审盛情识和科学精

3、神的养成 六、教学过程 一、激趣导入,揭示课题； 1.（播放我爱我家）孩子们，我们每个人都有爸爸妈妈，都有一个美丽的家。在学校，我们也有一个自己的家，聪明的你，知道那是哪儿吗？（教室）对，教室就是我们在学校的家。2.今天，老师带来了一首诗歌教室是我家。谁来读一读。出示：课桌是书包的家， 书包是课本的家， 课文是生字的家， 文具是铅笔的家， 我们是教室的主人， 教室是我们的家。3.读的真美，从你的声音中，我听出了你对家的爱。现在，我们一起来读一读。 二、活动1：熟悉教室 1.小主人们，你们对自己的家熟悉吗？喜欢吗？今天 ，老师带来了放大镜，而且是特殊的优点放大镜，你们带来了吗？（老师比着自己的眼

4、睛，做放大镜状）下面，先让我们打量打量我们的家，看看家中哪些地方你最喜欢？并说说你喜欢的理由。 出示：教室里（ ），我喜欢，因为（ ）。 2.小主人们，你们刚刚领着老师再次仔细地观察了我们三（1）班的教室，它确实干净、整齐、明亮。不过老师发现我们的教室也有不如意的地方。小主人们，你们是不是也早就意识到了呢？谁来说一说。 3.师生交流。教室是我们在学校的家，原来我们的家还有这么多不如意的地方，那好，现在我们一起来想想怎样解决这些不如意。 4.大家想的真仔细。不过，我们发现还有一些是我们一时无法改变或者避免的地方，既然我们不能对我们的教室提更高的要求，那么我们要对自己提更高的要求，只要我们还能在教

5、室里读书、写字、思考问题，相信大家都是可以克服的！ 教室不够大，只要我们,教室依然宽敞！ 桌肚有点小，只要我们，书包依然安稳休息！ 没有空调和暖气，只要我们，不惧严寒与酷暑！ 三、看看谁的主意妙 1.同学们，看到大家在学习上毫不挑剔，我想我们的教室一定会成为我们强大的学习阵地！ 2.其实，怎样让我们的家变得更好，早在我们讨论怎么样改变教室里不如意的地方时，有些小朋友就已经在想我们的教室它还缺点什么。下面让我们都来做一回美容师，把我们的家也打扮的漂漂亮亮的。 3.讨论：各位美容师，你们想让我们的教室变成什么样呢？ 4.师生交流： 生：我希望我们的教室更加漂亮 师：我们可以想办法把教室装扮得更美。

6、 生：我觉得我们的教室还可以更加干净整齐。 师：你觉得在教室的整洁方面，我们还可以采取很多措施。 生：我觉得我们的图书角可以管理的更好一些。 师：哦，有了图书角我们的教室显得更有书香味，更有文化气息。 我们还想要充满书香气，有浓厚书香气的教室。 生：我还喜欢可以给我带来快乐的教室 师：老师明白了，你想把教师布置得更加温馨。 板书要点：美丽、整洁、温馨 4.看到小朋友们争当教室美容师，这么认真地想办法，老师要给小朋友们翘大拇指，我们三（1）班真是个优秀的班级呀！作为老师，我就特别希望还能在教室里看到属于我们这个大家庭的班级特色。 5.现在请你为打扮教室出出主意，我们小组讨论想一想可以采取哪些措施，让我们的教室更加美丽、整洁、温馨、有书香气，还体现班级特色。每个小组可以重点选择一两个方面讨论，我们看看哪组的主意妙！ 6.全班交流，讨论总结出各方面可行的措施。 7.同学们，在大家的努力下，我们的教室美容计划诞生了。老师也来出份力，我建议我们成立四个设计小组，就主要由提出好点子的小组具体负责，你可以邀请巧帮手，其他小朋友也可以自由参加任何一个版块的设计。 四、小结：我们自己来