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文档简介

1、发展心理学隗功杰尚德机构 心理讲师春杰心理咨询中心 资深心理咨询师第四节 儿童期的心理发展童年期的学习童年期的认知发展童年期的个性与社会性发展第一单元 童年期的学习关键词：婴儿-动作幼儿-游戏儿童-学习少年-青春期第二单元 童年期的认知发展记忆的发展思维的发展-具体运算阶段第三单元 童年期个性和社会性的发展自我意识的发展道德发展同伴交往友谊的发展家庭人际关系对童年期心理发展的影响人际交往变化趋势真题分享1、单选题小学儿童的概括水平发展阶段不包括（ ）。（A）直观形象水平 （B）初步本质抽象水平（C）形象抽象水平 （D）初步语言概括水平 2、多选题童年期思维的基本特点包括（）。(A)经历一个思维

2、发展的质变过程(B)没有发生质变(C)不能摆脱形象性的逻辑思维(D)逻辑思维可以摆脱形象3、单选题小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为（ ）A、感知动作水平、前运算水平、具体运算水平B、表象水平、形象水平、抽象水平C、直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平D、直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平4、单选题处于自律道德判断阶段的儿童的特征主要是（ ） (A)尚不能进行道德判断 (B)进行道德判断时主要依据行为的物质后果 (C)道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配 (D)道德判断受儿童自己的主观价值标准所支配5、多选题处于他律道德判断阶段的儿童的特征包括（ ）。 （A）进行道德判断

3、时主要依据行为的物质后果 （B）进行道德判断时不考虑行为者的主要动机 （C）道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配 （D）已形成儿童自己的主观价值标准6、单选题在与同伴交往中，受欢迎的儿童的特点不包括( )。 (A)善于交往，易于合作 (B)学习成绩好 (C)安静，顺从 (D)独立活动能力强，有主见7、单选题儿童对友谊认识的发展阶段可分为（ ）A、单向帮助关系、双向帮助关系、短期游戏伙伴关系、亲密而又相对持久的共享关系B、短期游戏伙伴关系、单向帮助关系、双向帮助关系、亲密而又相对持久的共享关系C、短期游戏伙伴关系、双向帮助关系、单向帮助关系、亲密而又相对持久的共享关系D、短期游戏伙伴关系、亲密而又相对持久的共享关系、单向帮助关系、双向帮助关系8、多选题：小学生最基本的学习任务包括

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