学校管理团队信息化领导力模型的构建

1、学校中层管理团队信息化领导力理论模型的构建中层管理团队信息化领导力的定义以促进学校信息化发展为主旨，协助校长以及帮助和指导教师建立学校共同的信息化发展愿景，参与信息化发展规划与决策的制定，执行规划的实施与完善，促进信息化应用与提高，承上启下共同推进学校信息化发展愿景的实现。学校中层管理团队信息化领导力理论模型的构建领导是由领导者、追随者、领导情境三大要素相互作用而成，而学校的领导结构也分为校长、中层管理团队、教师三个层面。在学校这个特定的教育教学环境中，中层领导者在管理中应当具有承上启下、组织落实、领导指挥、过程监控以及培养人才等作用。中层管理团队在学校领导中的作用应当是具有变革性的，不论是教

2、学的发展、管理的优化还是文化的引领。在瞬息万变的信息社会，学校中层团队的信息化领导力需要具体呈现在学校信息化建设的各项活动中。中国科学院“科技领导力研究”课题组将领导力理解为支撑领导行为的5种能力：前瞻力、决断力、控制力、影响力、感召力综合领导力五力模型并结合信息化领导力框架、信息化领导结构以及学校信息化领导的群体结构等基础上，构建出中层管理团队的信息化领导力模型前瞻力决断力控制力感召力影响力规划能力指导能力执行能力沟通能力评估能力具体表现规划能力是指中层团队应全面关注学校发展的需求与形势，化被动执行为主动参与，配合校长形成合理的、科学的、系统的学校信息化建设规划。协调学校各部门沟通是中层团队

3、较为基本的工作和素养。规划能力指导能力是指中层团队应能根据当前形势为教师的教学与学生的学习提供信息化方面的指导，这里的指导是以中层团队的个人知识素养、发展理念为基础的，有效的指导应是有前瞻性的、符合被指导者认知与行为习惯的、让人乐于接受的指导. 指导能力执行能力是指中层团队在理解学校发展愿景与规划的基础上，表现出来的行动能力，并在指挥和行动中发挥先锋模范的作用，直接推进学校信息化发展建设与信息化教学应用。执行能力沟通能力是指中层团队在工作过程中运用信息化手段，了解各方信息化需求，起到承上启下的作用。沟通能力评估能力是指中层团队在学校活动中对信息化发展规划、推进信息化的规章制度、信息化资源利用、

4、信息化教学与学习应用等进行价值判断，以此作为各项活动实施的评估。评估能力领导力不仅需要展现能力，还需要较高的信息素养作为基础。信息化素养是指中层团队应该具有的个人信息化发展意识、信息技术能力、应用热情等，它是支撑领导者信息化领导能力的基础。研究所构建的模型更加注重中层管理团队在上传下达、协调沟通过程中领导与影响能力的主动展现。总结PPT模板下载：/moban/ 行业PPT模板：/hangye/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT素材下载：/sucai/PPT背景图片：/beijing/ PPT图表下载：/tubiao/ 优秀PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word教程： /word/ Excel教程：/excel/ 资料下载：/ziliao/ PPT课件下载：/kejian/ 范文下载：/fanwen/ 试