2为了防止火灾的发生3

1、PAGE PAGE 3品德与社会四年级下册当火灾发生时教学设计教学目标情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜生命、乐观向上的态度以及社会责任感。能力目标：(1)通过学习，初步形成自护自救能力。(2)培养学生团结协作的精神，学会具体问题具体分析。知识能力：(1)通过学习，使学生掌握一些应对火灾的自护自救方法，熟悉教室火灾逃生路线。(2)学会拨打火警电话“119”。教学重点：知道在火灾中保护自己的自救和逃生的方法、技能。教学准备：多媒体视频（火灾之逃生技能大全、2017火灾警示录、走近消防员、报警电话错误的拨打方法）、flash游戏（正确逃生方法演示及逃生知识测试）教学过程：一、猜一猜，激趣导入

2、新课。 1、出示“火”的谜语，请学生们猜一猜。讲述火的来历，请学生们说一说火的用途。 2、一则短片：（师播放火灾短片，火给我们带来了好处，同时也会给我们带来灾难）板书：火灾。看完2017年火灾警示录，说一说你的感受。 3、当火灾发生时，我们该怎样逃生和自救呢？这节课让我们共同来研究。（板书课题）二、议一议，逃生知识大比拼。1、火灾无情，生命可贵，当火灾发生时我们应该怎样有效地保护自己呢？请同学们观看火灾之逃生技能大全。2、四人小组讨论交流，当火灾发生时怎么办？3、火灾逃生知识大比拼。生：当火灾发生时，我们要沉着冷静，千万不要慌张，否则很容易造成拥挤和踩踏。生：如果一慌张，就会脑袋一片空白，怎么

3、办都不知道。生：要冷静，才能正确判断火势的大小和蔓延方向，采取正确的逃生办法。生：当火灾发生时，应该用湿毛巾捂住口鼻，采用低姿势，弯腰或爬出去。生：因为火灾发生时，会散发出大量的烟雾和有毒气体，容易造成毒气窒息死亡。用湿毛巾捂住口鼻，起到过滤烟雾的作用。生：火灾产生的烟气比较轻都是飘在屋子上空，所以贴近地面的空气中一般多氧气少烟雾，所以要弯腰前进。生：受到火势威胁，还可以披上浸湿的衣物、被褥迅速往安全出口逃。认识逃生标志（多媒体出示） 生：身上着火，千万不要奔跑，就地打滚或用厚重衣物盖住火苗。生：遇到火灾不乘电梯，要牢记出口，迅速向安全通道逃生。生：因为一旦着火，电梯就会断电，就会被困在电梯内

4、无法逃生。4、同学们刚才讲的逃生方法都很好，但是假如家里着火被困在里面，烟雾已经从门缝了冒进去了，门已经很烫手了，这时能不能开门？又该怎么办呢？生：门已经烫手了，证明火已经烧到门口了，是不能开门的，如果一开门，火就会扑进来了。生：应该用浸湿的被褥、衣服等堵塞门窗缝， 并泼水降温，这样可以堵住烟，也可暂时防火。生：还可以打开窗户挥舞鲜艳的东西，晚上就打手电筒，向外面呼救或发出求救信号，等待别人来救援。生：当楼层不高时，可以用绳子，床单或被套撕成条状，结成绳子，绑在固定的地方，顺着绳子慢慢滑落到未着火的楼层。不要盲目跳楼。三、试一试，正确拨打 “119”当火灾发生时，我们要及时拨打火警电话“119

5、”，等待消防队员的救援，下面请同学们观看一段视频，看看他这样做，对吗？1、观看拨打“119”错误视频。 2、讨论视频中错误的地方。 3、交流拨打火警电话的要点。 4、请两名同学模拟拨打火警电话“119” 5、同座两人合作模拟正确拨打“119”四、玩一玩，火海逃生大闯关。1、看flash火灾逃生演示2、点击多媒体课件，火海逃生大闯关flash游戏五、说一说，对消防队员表敬意 1、看书p80、p81 2、走近消防员的微视频。 总结：在无情的烈火中，除了我们自己能够逃生自救，还有最勇敢的人们在保护着我们，他们是谁呢？对，是消防员叔叔。消防员，总是出现在最危险的地方。火场，救难现场展现着他们无畏果敢的豪情。他们保卫着人们的安全，却把自己置身于危险；他们守护着人们生活安宁，却让